一- 教学内容:
1. 欣赏春、夏、秋、冬的歌曲。
2. 学唱歌曲<<捉迷藏>>。
3 编创与活动。
二.教学目标:
1.,通过聆听欣赏不同的作品，激发学生的生活体验，感受大自然的四季变化给音乐创作带来无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多的欢乐。,
2.感受并体验<<春天在哪里>><<知了>>秋>><<雪孩子>>不同作品风格与情趣.
3.学会运用圆润富有弹性的声音表歌曲，体会三拍子的韵律。
4通过编创与活动，培养学生丰富的想象力与表现能力。
三.教学分析
《捉迷藏》是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬“四个季节的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
四、教学设想
在教学过程，通过对四季歌曲和图片的欣赏，反映出孩子们在不同季节的童趣生活。教唱过程中，渗透发声方法的训练，通过编创活动，提高学生的创造力 。
五、教学重难点:
1.让“童趣”渗透在音乐活动的各个环节。
六.教学过程:
1欣赏:
〈1〉介绍春娃娃，欣赏《春天在哪里》，请同学说一说春天。
〈2〉介绍夏娃娃，欣赏《知了》，请同学说一说夏天。
〈3〉介绍秋娃娃，欣赏《秋》，请同学欣赏秋天的图片。
〈4〉介绍冬娃娃，欣赏《雪孩子》动画片，说一说冬天。
3. 歌曲学习：
谈话导入：四个娃娃都和大家见面了。他们象在捉迷藏一样，我们一起来听首“捉迷藏”……
〈1〉 初听歌曲（初步感受音乐旋律）
〈2〉 复听歌曲
〈3〉 老师范唱，请同学们打节拍（感受三拍子强弱规律）
〈4〉 跟琴小声哼唱
〈5〉 有感情的朗读歌词
〈6〉 试一起唱一唱
〈7〉 分角色演唱歌曲
4. 编创：
〈1〉编创舞蹈动作表现歌曲。
〈2〉讨论“如果我是＊娃娃，我会……”（展开想象）
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10.一年级上册教学计划人教版