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大班安全活动《不私自离园》教案通用5篇
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班安全活动《不私自离园》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班安全活动《不私自离园》教案 1
活动目标
1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
7、知道在发生危险时如何自救。
活动准备
教学挂图
活动过程
1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：
(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
2、活动展开：观看情景剧表演
(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。
表演内容
教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险?
①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?
②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?
①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?
②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的'安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
(1)教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开?(通过讨论：引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。
教学反思
虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
大班安全活动《不私自离园》教案 2
活动目标：
理解私自离园可能导致的后果；
掌握离园时的正确流程（等待区等候、核对接送人）；
通过游戏培养规则意识与自我保护能力。
活动准备：
“幼儿园”“家” 场景布置（拱门、玩具树）
“魔法钥匙”（象征安全离园的道具）
接送人卡片（父母、陌生人、亲戚等角色）
活动过程：
故事激趣：魔法钥匙的秘密
讲述：“幼儿园有把魔法钥匙，只有正确离园的小朋友才能拿到它。昨天，小猴子偷偷跑出幼儿园，钥匙就消失了……” 引导幼儿猜想原因，引出主题。
规则认知：离园的. “魔法步骤”
展示离园流程图：①收拾书包；②到等待区；③核对接送人；④跟老师说再见；
播放视频：对比 “正确离园”（妈妈签字接走）与 “错误离园”（独自跑出）的情景，讨论后果。
角色扮演：钥匙保卫战
情况 1：妈妈迟到，“小朋友” 在等待区画画，不跟 “陌生人” 走；
情况 2：“叔叔” 来接（出示家长委托书），“老师” 核对信息后放行；
幼儿分组扮演 “小朋友”“老师”“接送人”，在场景中演练：
成功完成流程的小组获得 “魔法钥匙” 贴纸。
安全儿歌：我会保护自己
创编儿歌并配动作：
“放学啦，不着急，等待区里做游戏；
陌生人，要警惕，问问老师别搭理；
接我的人，看清楚，爸爸妈妈才可以；
安全回家笑嘻嘻，魔法钥匙送给你！”
家园共育：
发放《离园安全须知》，建议家长固定接送人，不随意让陌生人代接。
大班安全活动《不私自离园》教案 3
活动目标：
识别私自离园的多种危险场景；
学习用 “求助三步法”（找老师→说情况→等帮助）解决问题；
培养主动思考与安全决策能力。
活动准备：
绘本《小熊不跟陌生人走》
情景卡片（如 “妈妈没来”“有人说带你买玩具”“看到门外有小狗”）
“安全小博士” 奖杯
活动过程：
绘本导入：小熊的烦恼
讲述绘本：小熊在幼儿园等妈妈时，看到门外有卖棉花糖的叔叔，差点跟他走…… 提问：“小熊差点遇到什么危险？”“你有没有类似经历？”
案例分析：危险在哪里？
卡片 1：离园时看见奶奶在门口，直接跑出去（可能被车辆撞到）；
卡片 2：陌生人说 “你妈妈让我来接你”（可能被拐骗）；
卡片 3：觉得无聊，从幼儿园侧门跑出（可能迷路）；
展示三组情景卡片，分组讨论：
每组派代表分享 “危险点”，教师用简笔画记录。
技能学习：求助三步法
演示 “求助三步法”：
①找老师（拉住老师衣角）：“老师，我妈妈还没来”；
②说情况：“我想在教室等”；
③等帮助：跟着老师回教室，不擅自行动；
幼儿两两练习，教师巡回指导。
情景挑战赛：安全小博士
教师描述情景，幼儿抢答正确做法：
“如果离园时发现爸爸妈妈不在，你会：
A. 自己回家 B. 找保安叔叔 C. 在门口哭”
答对最多的'小组获 “安全小博士” 奖杯，合影留念。
活动反思：
重点关注语言表达能力较弱的幼儿，通过肢体动作引导其参与情景演练。
大班安全活动《不私自离园》教案 4
活动目标：
通过动画与游戏理解私自离园的风险；
学会在不同场景下运用安全离园策略；
培养团队合作与应急反应能力。
活动准备：
交互式课件《油麦菜幼儿园大冒险》
VR 眼镜（模拟离园场景，可选）
小组积分表
活动过程：
VR 情景体验（可选）
幼儿佩戴 VR 眼镜，“置身” 幼儿园门口：妈妈还没来，突然有个叔叔说 “带你去买冰淇淋”，引导幼儿做出选择（拒绝 / 找老师），课件即时反馈后果。
动画教学：皮皮的错误决定
播放动画：皮皮在离园时看到校外有小猫，偷偷跑出幼儿园，结果找不到回去的路，最后被警察叔叔送回。讨论：
“皮皮错在哪里？”（没告诉老师、私自离开）
“如果是你，怎么帮助皮皮？”（拉住他、告诉老师）
小组闯关游戏：安全离园大挑战
关卡 1：流程图排序（将 “等待 - 核对 - 告别” 步骤拖到正确位置）；
关卡 2：视频纠错（找出动画中幼儿私自离园的' 3 处错误）；
关卡 3：团队演绎（每组抽取情景卡，如 “奶奶记错时间”，合作表演正确处理方式）；
积分最高的小组获 “安全卫士勋章”。
家园互动：安全承诺墙
幼儿在 “承诺墙” 上贴贴纸，写下离园安全约定（如 “不跟陌生人走”），教师拍照发给家长，共同监督。
活动延伸：
在角色区设置 “幼儿园门口” 场景，投放接送卡、电话等道具，供幼儿持续演练。
大班安全活动《不私自离园》教案 5
活动目标：
通过实践强化不私自离园的意识；
学会观察并提醒同伴遵守离园规则；
培养责任意识与社交沟通能力。
活动准备：
“安全监督员” 袖章
离园场景照片（含正确与错误行为）
记录板与彩笔
活动过程：
经验回顾：昨天发生了什么？
展示前一天离园时的照片：
照片 1：小明在等待区安静看书；
照片 2：小红想跑出大门，被老师拦住；
引导幼儿评价：“谁的做法安全？为什么？”
责任担当：我是监督员
幼儿自愿佩戴 “监督员” 袖章，分组观察当天离园环节；
任务：①记录遵守规则的小朋友（用 “√”）；②提醒想私自离园的同伴（如 “我们要等老师哦”）。
分享总结：安全离园的`好方法
监督员汇报发现：“今天小美想去找妈妈，我告诉她要在教室等”；
教师板书幼儿提出的好方法，如：
记住老师的话；
跟着大部队行动；
不被玩具 / 食物吸引。
情景再现：我来帮你忙
请幼儿上台表演 “监督员” 如何正确提醒同伴：
（情景：小宇想跑出校门）
监督员：“小宇，妈妈还没来，我们一起回教室吧！”
小宇：“可是我想妈妈了。”
监督员：“老师说妈妈很快就来，我们先画画吧！”
全体幼儿用掌声鼓励 “文明提醒” 行为。
家园配合：
请家长在接送时故意 “迟到” 5 分钟，观察幼儿表现，次日反馈给老师。
教案设计亮点说明
年龄适配：采用情景模拟、游戏闯关等直观形式，符合 5-6 岁幼儿 “做中学” 的认知特点；
多元渗透：融合语言（儿歌）、社会（规则）、健康（安全）等领域，形成综合教育；
实操性强：提供 “求助三步法”“监督袖章” 等具体工具，便于教师落地实施；
家园联动：通过任务卡、承诺墙等设计，推动安全教育从园所延伸至家庭。
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