教师培训返岗实践方案范文（通用9篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的教师培训返岗实践方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师培训返岗实践方案 1
按照学校的安排，我20xx年参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，在培训中聆听了各位专家精彩纷呈的`讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、教育教学理念有了新的认识
这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升
这次培训我认真学习了必修和选修的极大部分课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在以后的课堂上我会将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的`内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，一定给教学带来生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也必将提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高
通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
四、教学行为发生了深刻变化
在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术指导教学。
教师培训返岗实践方案 2
经过一个月的信息技术返岗实践研修学习，我们洪雅实验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将如下：
(一)群策群力，有序进行
信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清晰的认识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的.冲击，从同伴的身上汲取了新的发现，感受到了团队的凝聚力。经过讨论，我们确定了本次磨课课题《难忘的泼水节》.担任上课任务是王岚杉。希望通过“磨课”的形式，让我们清楚地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。
(二)充分利用网、络平台资源，组织教师线上学习、获取资源——线下实践、研讨——线上讨论并提交成果。
在实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，观察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。
(三)开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动(课堂教学、微课程比赛)。本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，从开始到现在各项活动都顺利开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。认真作好听课记录笔记，即时与她交流，谈本节课的成功和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修计划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参加活动的教师提交了一份研修成果。
(四)严格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求。
这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。
本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修进行到底，让自己在研修中成长起来。
教师培训返岗实践方案 3
根据省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局、教科中心的'暑期工作安排，为做好今年暑期教师研训工作，特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省20xx年中小学教师培训工作会议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，为加快我区教育现代化建设步伐创造有利的条件。
二、研训安排
时间地点内容主持
7.8上午各办公室休学典礼准备研训材料x各教研组组长
7.8下午会议室各科质量分析和学情研究学科组长
7.9上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组经验总结交流、工会组经验总结交流、课堂教学研讨交流、创新作业交流、培训心得交流、班主任工作经验交流、新课程理论交流、辩课等等）xx
7.9下午电脑室1专题学习《芙蓉区义务教育阶段学校教师均衡配置工作方案》xx
7.10上午会议室1、专题讲座：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2、教师专业成长发展规划（制定个人成长计划、完成教师专业档案盒里面的内容）xx
7.10下午各办公室1、自主研修：“崇师德、塑师魂”2、小组讨论交流，撰写培训心得。3、撰写培训总结，提交到区教中心邮箱xx）x
暑假相关地点1、7月25日起，陈艳、汤艳参加英特尔培训；2、8月20日，钟艳、张静参加市骨干班主任教师培训；3、全体教师在家进行自主研修，撰写研修心得。
三、暑假培训领导小组
组长：x（校长）
组员：x（书记）xx
新闻：xx
四、备注
以上未尽事宜，以学校行政班决定为准。
阳朝小学教科室
教师培训返岗实践方案 4
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。
一、指导思想
统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。
二、培养对象
35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。
三、培训方式
1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。
2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的'教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。
4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。
5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。
四、具体安排：
1、20xx年9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。
主讲：xx
2、20xx年10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。
主讲：xx
3、20xx年11-12月：老师汇报课，教学能力比武。
4、20xx年1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。
5、20xx年3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。
6、20xx年4--5月：优质课堂评比，教学能力比武。
7、20xx年6月：学年培训总结，表彰优秀。
教师培训返岗实践方案 5
为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定xx年暑期干部教师培训方案。
一、指导思想
以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。
二、培训对象
全县中小学、幼儿园领导干部及教师。
三、培训地点
县教研训中心和第二中学。
四、培训形式
采用封闭式集中培训形式。
五、培训要求
（一）加强领导，提高认识。县局成立xx年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的'良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。
（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。
教师培训返岗实践方案 6
为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的`行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构
组长：xx
副组长: xx、xx
成员:x、xx
四、培训对象
全体教师
五、培训时间
培训时间为：9月1日——9月31日。
六、培训内容：
教师的素养；
教师的形象；
教师的语言；
教师的装饰；
课堂礼仪；
校园礼仪；
办公室礼仪；
师生关系；
社会交往（上）；
社会交往（下）；
七、成果展示
每位教师撰写礼仪培训学习心得。
教师培训返岗实践方案 7
一、实践目标
帮助教师将培训中习得的新教学理念、教学方法和教学技能有效融入日常课堂教学，提升课堂教学的生动性、互动性和实效性。
促使教师在实践中发现自身教学存在的问题，并通过不断调整和改进，形成具有个人特色的教学风格。
增强教师的教研意识和团队协作能力，推动教师之间的相互学习和共同成长。
二、实践内容及安排
课堂实践（第 1-4 周）
每位教师根据培训所学，选择 1-2 个重点教学方法（如项目式学习、小组合作学习等），应用于至少 3 节课的教学中，并精心设计教案，突出新方法的运用。
教师在每节课后及时进行教学反思，记录新方法使用的效果、学生的反应以及遇到的问题，形成教学反思日志。
听课评课（第 5-6 周）
组织教师开展相互听课活动，每位教师至少听课 3 节，重点观察授课教师对培训所学内容的应用情况。
听课后，及时进行评课交流，从教学目标、教学方法、学生参与度等方面进行点评，提出改进建议，促进教师之间的相互借鉴和提升。
专题研讨（第 7 周）
围绕 “培训所学在课堂中的应用难点及解决策略” 开展专题研讨活动，教师们分享自己在实践中的经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。
邀请培训讲师或学校资深教师进行指导和点评，为教师提供专业的建议和支持。
成果展示（第 8 周）
举办课堂教学成果展示活动，每位教师选取 1 节最能体现培训成果的课进行展示。
展示结束后，组织教师进行投票评选，对优秀的课堂教学案例进行表彰和推广。
三、保障措施
成立指导小组：由学校领导、教研组长和培训讲师组成指导小组，定期对教师的实践情况进行跟踪指导，帮助教师解决实践中遇到的`问题。
提供资源支持：学校为教师提供必要的教学资源，如多媒体设备、教学素材等，保障教师能够顺利开展实践活动。
建立激励机制：将教师的返岗实践表现纳入年度考核和评优评先的重要依据，对表现优秀的教师给予物质和精神奖励，激发教师的参与积极性。
教师培训返岗实践方案 8
一、实践目标
引导教师将培训中接触到的前沿教育理论与教学实际相结合，培养教师的教育科研能力。
通过课题研究，解决教学中的实际问题，提高教学质量和效率。
打造一支具有科研素养的教师队伍，推动学校教育教学改革的深入开展。
二、实践内容及安排
课题申报与立项（第 1-2 周）
教师根据培训所学和自身教学实际，确定研究课题（如 “基于核心素养的语文阅读教学策略研究”“信息技术与数学课堂融合的实践研究” 等），并填写课题申报书。
学校组织专家对申报课题进行评审，确定立项课题，并为立项课题的教师配备指导教师。
课题研究实施（第 3-10 周）
教师按照课题研究方案开展研究工作，包括文献研究、教学实践、数据收集与分析等。
定期召开课题研究推进会，教师汇报研究进展情况，交流研究过程中遇到的.问题和解决方法，指导教师进行针对性指导。
中期检查（第 11 周）
对立项课题进行中期检查，重点检查课题研究的进展情况、阶段性成果以及存在的问题。
根据中期检查结果，对研究效果不佳的课题进行调整和指导，确保课题研究能够顺利进行。
课题结题与成果推广（第 12-14 周）
教师完成课题研究后，撰写课题研究报告和相关论文，并准备结题材料。
学校组织专家对课题进行结题评审，对通过评审的课题颁发结题证书。
选取优秀的课题研究成果进行校内推广，如举办成果汇报会、编印成果集等，发挥课题研究的辐射作用。
三、保障措施
提供科研培训：邀请专家为教师开展科研方法、论文写作等方面的培训，提高教师的科研能力。
设立科研经费：学校设立专项科研经费，为课题研究提供必要的经费支持，如资料购买、外出调研等费用。
建立成果转化机制：将课题研究成果与教学实践紧密结合，推动科研成果在教学中的应用，提高教学质量。
教师培训返岗实践方案 9
一、实践目标
促使教师将培训中关于学生素养培养的理念和方法落实到教学中，全面提升学生的综合素质。
探索适合本校学生特点的素养培养模式，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
加强教师与学生、家长之间的沟通与合作，形成育人合力，共同促进学生的健康成长。
二、实践内容及安排
素养培养方案设计（第 1-2 周）
教师结合各学科特点和学生实际情况，制定具体的学生素养培养方案，明确培养目标、内容和方法。
组织教师进行方案交流和研讨，相互借鉴经验，完善培养方案。
课堂教学渗透（第 3-8 周）
教师在日常课堂教学中，有意识地渗透学生素养培养的内容，如在语文教学中培养学生的语言表达能力和人文素养，在科学教学中培养学生的.探究能力和科学精神。
开展以素养培养为主题的公开课、示范课活动，供教师学习和借鉴。
实践活动开展（第 9-12 周）
组织学生开展丰富多彩的实践活动，如科技竞赛、社会实践、志愿服务等，为学生提供展示和锻炼的平台。
教师在活动中进行指导和引导，帮助学生在实践中提升素养。
评价与反馈（第 13-14 周）
建立多元化的学生素养评价体系，从知识技能、过程方法、情感态度等方面对学生进行全面评价。
及时将评价结果反馈给学生和家长，针对存在的问题提出改进建议，促进学生的持续发展。
三、保障措施
加强家校合作：通过家长会、家访等方式，向家长宣传学生素养培养的重要性，争取家长的支持和配合，共同为学生的成长创造良好的环境。
提供活动资源：学校为实践活动的开展提供必要的场地、设备和经费支持，确保活动能够顺利进行。
开展教师培训：定期组织教师参加关于学生素养培养的培训和学习活动，不断更新教师的教育理念和方法，提高教师的素养培养能力。
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