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幼儿园大班家长会校长助理发言稿范文（精选10篇）
在现实社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的幼儿园大班家长会校长助理发言稿范文，欢迎大家分享。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 1
尊敬的各位大家：
大家晚上好！
我是和森道实验学校小学部的xx，相信大多数的家长跟我都是熟悉的，因为每天我们都能在和森道打个照面，问声好。
经过了一个学年的学习，我们的幼儿园又即将为小学送上一批聪慧好学、文明礼貌的合格一年级小学生，我想，这是幼儿园各位老师的辛苦工作，也是我们各位家长对学校方方面面工作的支持。
孩子选择一个好的学习环境作为学习的开始，对于他一生的学习生活都会形成深远的'影响。为孩子选择一所优质的学校，把孩子送到一所优质的学校。这是我们共同的目标和愿景，在这边，我也很珍惜这次能跟大家沟通的机会，与大家分享一些我们和森道实验学校小学部的学习生活情况。
一年级是孩子学习最重要的阶段，在这一阶段中，如果孩子对学习产生兴趣，对班科老师形成依赖，那孩子以后的学习方面就肯定是让人放心的。针对以上这一点，学校小学部近几年在吸收幼儿园送上去的学生上花了很多心力，学习初期，让幼儿园班主任多到小学部带孩子，大班班主任和一年级相应的班主任无障碍沟通，孩子学习上一出现什么细微的变化，我们的老师便会不厌其烦地帮助他。像在上个学年由幼儿园顺利转入小学部的苏子仪、洪建凌、吴连捷、洪红旗等小同学，已经顺利地完成了自己从幼儿到小学生的顺利转化，吴连捷是现在一年级的班长，做起事情来干练有序，洪红旗上个学期末还得到学校1000元的一等奖学金。而学校对各个孩子的关注不仅于此，像赵雪妃的英语、陈年靖的美术都有了相当的水平。
而跟学习一样重要的，还有孩子的生活方面，帮助孩子养成良好的学习习惯，这是我们学校生活部门各位老师的工作重点。负责一年级的是我校经验最为丰富的生活老师，在衣着、就餐、文明礼仪、习惯养成等各个方面，我们都非常的重视。一切为了孩子，现在在和森道，你看不到一个卫生习惯不好、言行举止低俗、待人接物不得体的孩子。因为在每个细节方面，我们都力求帮助孩子养成一生受益的好习惯。我们相信：好的习惯可以成就一个人的一生。
新的学年开始，学校将更进一步地做好孩子的英语、音乐、美术、电脑、武术等个方面的特长，更多的优秀的老师将投身到和森道的教育事业中来。我们所有的努力付出并不想为个人赢取什么，只希望能够真正地把各位家长托付的孩子教育好，使孩子成为健康健全杰出优秀的人才，只希望我们的家长能够由衷地说声：和森道是可以相信的！
谢谢大家给了我这么一个讲话的机会，希望我们的关系能够更进一层，希望来年从此后，和森道能够给各位准备更好的教育服务！
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 2
尊敬的各位大班家长：
晚上好！我是校长助理小林，站在这里既熟悉又感动 —— 三年前你们牵着孩子入园时的忐忑，仿佛就在昨天，而今天我们要共同商议的，是孩子们迈向小学的最后冲刺。
最近在大班巡班时，我总被几个场景打动：美工区里，孩子们合作搭建 “小学城堡”，连平时最调皮的豆豆都在认真给教学楼画窗户；阅读角的小书架旁，几个孩子正轮流扮演 “小学老师”，用稚嫩的声音讲绘本。这些细节让我想起蒙台梭利的.话：“儿童是成人之父”，他们对成长的渴望，其实比我们想象的更强烈。
本学期我们重点做了三件事：一是开展 “小学探秘” 活动，带孩子们参观附近小学，看哥哥姐姐上课、做操，消除对新环境的陌生感；二是在区域活动中增加 “任务卡”，比如让孩子们自主整理书包、记录天气，培养责任感；三是每周开设 “问题口袋”，收集孩子们对小学的疑问，上周最热门的问题是 “小学的厕所是不是也分男女”。
家园共育方面，想请大家配合两点：每天给孩子 10 分钟自主时间，让他们决定穿什么衣服、整理书包；多和孩子聊 “你觉得小学会有什么好玩的事”，用积极的期待代替 “上小学就要受苦了” 的叮嘱。
最后想分享个小故事：昨天乐乐妈妈告诉我，孩子在家模仿老师说 “排队是为了让每个人都舒服”。这就是教育的模样 —— 我们播下的种子，正在孩子心里发芽。让我们一起做耐心的园丁，陪他们稳稳地走向下一段旅程。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 3
各位大班家长朋友：
晚上好！我是校长助理小王。刚才翻阅大班孩子们的成长档案，发现一个有趣的变化：半年前他们的画里，天空总是粉色的；现在却开始认真画云朵的.层次，连小鸟的羽毛都分了颜色。这正是孩子们向我们发出的信号 —— 他们的认知世界正在悄然升级。
针对大班幼儿的发展特点，我们调整了课程节奏：把晨间活动时间延长 15 分钟，增加跳绳、拍球等协调性训练，为小学的体育课打基础；在集体活动中引入 “小组任务”，比如让孩子们合作布置自然角，学会倾听不同意见；每周五的 “故事大王” 活动，特别鼓励孩子们脱稿讲述，锻炼表达能力。
最近有家长问：“要不要提前教拼音和算术？” 其实根据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》，幼儿衔接的核心是习惯培养而非知识灌输。我们曾跟踪过毕业生，发现那些入学后适应快的孩子，共同点不是提前学了多少字，而是具备 “遇到问题会求助”“能管理自己的文具” 等能力。
想给大家三个小建议：一是和孩子一起制作 “我的小约定” 表格，比如 “每天自己削铅笔”“睡前整理好第二天的书本”；二是带孩子体验 “15 分钟专注时光”，可以是搭积木或读绘本，逐步适应小学课堂节奏；三是多让孩子参与家庭讨论，比如 “周末去哪儿玩”，培养他们的表达欲。
离毕业还有五个月，让我们像拼图一样，家校各执一块，共同拼出孩子们平稳过渡的画面。如果您有任何困惑，办公室的门永远为您敞开，我们每周三下午还安排了幼小衔接咨询会。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 4
尊敬的大班家长：
晚上好！我是校长助理小陈。上周参加大班 “我要上小学” 主题班会时，一个男孩突然举手：“老师，我妈妈说要是考不好，就不让我跟小明玩了。” 这句话像块小石子，在我心里漾起不小的涟漪。
今天想和大家聊聊 “信任” 这个词。孩子们在幼儿园的`最后阶段，不仅需要知识准备，更需要心理建设。我们的老师在做这些事：每天有 10 分钟 “心情树洞” 时间，让孩子说说开心或烦恼的事；设计 “成功记录本”，记录 “今天我主动打招呼了”“我帮同学捡了笔” 等小事，积累自信心；邀请小学老师来园讲故事，用亲切的形象消除陌生感。
在和家长沟通中，发现有些焦虑很常见：“别人都在报幼小衔接班，我们不报会不会落后？” 其实每个孩子都有自己的节奏，就像花朵不会同时开放。我们更应该关注的是：孩子是否对学习有好奇心？遇到困难时是否愿意尝试解决？
想请大家做个 “信任实验”：本周让孩子自主决定睡前读哪本书，哪怕重复读同一本；当孩子说 “我不会” 时，别急着帮忙，试试说 “你愿意先试试吗，我在这儿陪着你”。
最后想读一段小宇的日记：“我希望小学老师也会蹲下来听我说话。” 这其实是所有孩子的期待。让我们和老师一起，做那个愿意蹲下来的大人，用信任给他们走向未来的勇气。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 5
各位大班家长：
晚上好！我是校长助理小李。昨天检查大班午睡室，发现孩子们的鞋子摆得比上个月整齐多了，连平时总把袜子穿反的朵朵，也能把袜子叠成小方块。这些生活里的小进步，正是他们为入学做的最好准备。
教育部明确指出，幼小衔接的'关键是 “身心适应、生活适应、社会适应、学习适应”。我们从生活细节入手，做了这些尝试：午餐时让孩子们自己分餐，练习 “我要半碗饭”“请多给点青菜” 的表达；离园前开展 “五分钟整理”，要求桌面无纸屑、椅子归位；每周安排 “值日生”，负责给植物浇水、分发点心。
有些家长担心孩子入学后跟不上，其实比起提前学拼音，“会自己系鞋带”“能记住老师的要求” 这些能力更重要。就像盖房子，地基稳了，才能盖得高。
想请家长们在生活中多给孩子 “做事的机会”：比如让他们参与择菜，哪怕只是剥豆子；出门前让孩子负责背自己的水壶，提醒家人带钥匙。这些看似琐碎的事，能帮孩子建立 “我能行” 的自信。
上周朵朵妈妈分享了个好方法：她和孩子玩 “小学模拟课”，用闹钟设定 40 分钟，中间休息 10 分钟，孩子居然能坚持下来。其实家长的智慧，就是最好的教育资源。
让我们记住：教育不在远方，就在一蔬一饭、一言一行里。陪孩子慢慢做好眼前的小事，就是在帮他们储备走向远方的力量。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 6
各位大班家长朋友：
晚上好！我是校长助理小张。刚才在走廊里，听见两个大班孩子的对话：“上小学后，要是想幼儿园老师了怎么办？”“我把老师的照片放在铅笔盒里。” 童言无忌，却道出了幼小衔接中最容易被忽视的部分 —— 心灵的适应。
为了帮孩子们做好心理准备，我们设计了 “三段式告别” 活动：每周安排 “回忆时光”，让孩子们画 “我最喜欢的幼儿园角落”；制作 “友谊卡”，写上好朋友的联系方式；邀请毕业生回园分享 “小学里的开心事”，上周回来的佳佳说：“小学的操场大到可以玩老鹰捉小鸡，不用怕撞到树。”
很多家长焦虑 “孩子坐不住”，其实 6 岁孩子的专注力本就该在 15-20 分钟左右。我们通过 “倾听小能手” 游戏，比如听声音猜动物、传话接龙，逐步延长专注时间，效果比单纯说教好得多。
想请家长们避免三个误区：不要用 “再不听话就告诉你小学老师” 吓唬孩子；别总拿 “别人都会，就你不会” 比较；不要过度包办，代替孩子整理书包、记作业。这些做法会悄悄削弱孩子的自信。
建议大家每天和孩子做 “十分钟聊天”，问问 “今天在幼儿园最开心的事是什么”“遇到什么困难了吗”。倾听比说教更能让孩子感受到被理解，而安全感，是他们勇敢走向新环境的`底气。
教育是场漫长的修行，我们不必追求孩子 “赢在起跑线”，而要帮他们 “跑好每一段路”。让我们先关注孩子的心灵是否舒展，再谈知识的积累，毕竟，一个眼里有光的孩子，未来不会差。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 7
各位大班家长：
晚上好！我是校长助理小赵。刚在办公室整理材料，看到大班孩子们的 “努力日记”：小桐写 “今天我跳绳终于超过 10 个了”，旁边画了个举着奖杯的小人；小雨写 “我试着自己擦屁股，虽然没擦干净，但妈妈说没关系”。这些稚嫩的文字，比任何奖状都珍贵。
在幼小衔接的关键期，我们格外关注孩子的. “努力过程” 而非 “结果”。老师会在集体活动中特意说：“我看到乐乐今天举手三次，越来越勇敢了”；在作品展示时强调 “每个小朋友的画都有自己的想法”；在游戏结束后问 “你觉得自己今天哪里做得好”。
很多家长纠结 “要不要报幼小衔接班”，其实答案藏在孩子的状态里。如果孩子对学习充满好奇，愿意尝试新事物，哪怕暂时不会写很多字，也不必焦虑；反之，若孩子对学习产生抵触，即使提前学了知识，后续也可能乏力。
想请大家做个 “亮点捕捉者”：每天睡前和孩子说一件 “今天我发现你很棒的事”，比如 “你今天主动把玩具分给弟弟，很懂得分享”。这些具体的肯定，会像阳光一样照亮孩子的内心。
最后想分享个数据：我们跟踪了去年的毕业生，那些适应最好的孩子，家庭都有个共同点 —— 家长常说 “没关系，我们再试试”，而非 “你怎么这么笨”。
教育的真谛，是让孩子相信 “我能行”。让我们一起看见孩子的每一点努力，用鼓励代替催促，用信任代替焦虑，陪他们带着满满的自信，走进小学的校门，迎接属于他们的广阔天地。
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 8
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
首先，我代表幼儿园全体教职工，感谢各位在百忙之中抽出时间参加本次大班家长会。此刻的会议室里，既有陪伴孩子走过三年幼儿园时光的熟悉面孔，也有因转学等原因加入我们大家庭的新家长 —— 无论您是谁，我们都因一个共同的目标相聚在此：为孩子们的幼小衔接保驾护航，让他们在最后一学期的幼儿园生活中，收获成长与自信。
回顾过去的半年，大班孩子们在自理能力、学习习惯和社会交往上都有了显著进步。每天清晨，孩子们能主动整理书包、叠放衣物；课堂上，他们会举手分享自己的想法，甚至能像 “小老师” 一样带领同伴朗读绘本；在 “值日生” 工作中，分餐、擦桌、整理玩具样样能干。这些看似微小的.变化，正是他们为适应小学生活打下的基础。
接下来，我想重点和大家聊聊 “幼小衔接” 的准备工作。这学期，我们从三个维度推进：知识储备上，通过 “拼音启蒙”“数学思维游戏” 等课程，帮助孩子熟悉小学基础知识点，但更注重 “兴趣培养” 而非 “超前学习”；习惯养成上，增加 “20 分钟专注课堂”“课间整理桌面” 等模拟小学场景的活动，让孩子适应课堂节奏；心理建设上，我们会组织 “参观小学”“小学生分享会”，消除他们对新环境的陌生感。
当然，孩子的成长离不开家园配合。在此有三点建议想和大家分享：一是减少过度保护，让孩子自己整理学习用品、独立完成作业，哪怕初期做得不完美；二是建立规律作息，从现在起逐步调整孩子的睡眠时间，确保小学后能早起不迟到；三是多聊 “正向话题”，避免说 “上小学就要受苦了” 这类话，而是用 “小学的操场比幼儿园大很多哦”“你可以认识更多新朋友” 来激发期待。
最后，想和大家说：大班是幼儿园的终点，更是人生新阶段的起点。我们会用耐心和专业陪伴孩子走好这最后一段旅程，也请家长们相信，适当放手、共同努力，孩子们一定能顺利适应小学生活。如果您有任何疑问，会后可以和班主任单独交流，也可以随时联系我。
谢谢大家！
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 9
各位家长朋友：
晚上好！
今天，我们相聚在这里，既是回顾孩子们在幼儿园的成长，也是为即将到来的 “幼小衔接” 共同规划。作为校长助理，我每天都能看到大班孩子们的进步：有的孩子从 “不敢举手” 变成了 “抢着发言”，有的孩子从 “玩具乱扔” 变成了 “主动分类”，这些变化背后，是孩子们的努力，也是家长们的配合，在此深表感谢。
关于大班下学期的重点工作，我们围绕 “四个准备” 展开，也希望得到家长的支持：
第一，学习能力准备。我们不会让孩子机械刷题，而是通过 “故事创编”“科学小实验” 等活动，培养他们的观察力、表达力和逻辑思维。比如上周的 “种子发芽” 实验，孩子们每天记录生长过程，不仅学会了观察，还主动查阅资料解释 “为什么阳光少的种子长得慢”。这种探究精神，比记住一个知识点更重要。
第二，生活自理准备。小学要求孩子独立处理更多事务，所以这学期我们会强化 “自我服务” 训练：吃饭不挑食、自己系鞋带、记住作业清单。建议家长在家也让孩子参与家务，比如摆碗筷、收拾书桌，让他们明白 “自己的'事情自己做”。
第三，社交能力准备。小学的集体生活更强调规则意识，我们会通过 “小组合作完成任务”“矛盾解决小课堂” 等活动，教孩子学会倾听、分享和礼貌沟通。如果您发现孩子和同伴发生争执，不妨先别急着干预，看看他们能否自己解决 —— 这是他们学习社交的重要机会。
第四，心理适应准备。最近有孩子问：“上小学后，老师还会像妈妈一样抱我吗？” 其实这是正常的焦虑。我们会通过绘本《小阿力的大学校》《一年级，我准备好了》帮助孩子疏导情绪，也请家长多和孩子聊聊小学的趣事，比如 “你想在小学参加什么兴趣班呀”，让他们对未来充满期待。
另外，想特别说明：这学期我们会增加 “家长开放日”“幼小衔接讲座” 等活动，邀请小学老师来园分享经验，也会发放《家庭准备手册》，里面有详细的作息表、习惯培养清单，方便大家参考。如果您有个性化需求，比如孩子特别内向、担心适应困难，随时可以找我们的心理老师沟通，我们会提供一对一的建议。
孩子们就像即将展翅的小鸟，幼儿园是他们练习飞翔的地方，而小学是更广阔的天空。让我们一起努力，帮他们把翅膀练得更硬，自信地飞向新的旅程。
谢谢大家！
幼儿园大班家长会校长助理发言稿 10
尊敬的各位家长：
大家好！
每次走进大班教室，都能感受到一种特别的氛围：孩子们脸上既有对幼儿园的留恋，也有对小学的向往。今天，我们就围绕 “如何让孩子从容走进小学” 这个话题，和大家深入交流。
首先，想和大家分享一组数据：去年从我们园毕业的孩子中，95% 的小学生反馈 “适应良好”，这得益于我们和家长共同做的三项工作：
一是 “去焦虑化” 沟通。很多家长担心孩子 “跟不上”，其实小学课程是螺旋式上升的，前期更重 “基础习惯”。我们建议家长在家多问 “今天在幼儿园玩了什么有趣的'游戏”，少问 “拼音学会了吗”，避免把焦虑传递给孩子。
二是 “生活化学习” 渗透。比如带孩子买东西时，让他们算一算 “买 3 块橡皮要多少钱”，这就是数学；读绘本时，引导他们观察 “这个字和我们认识的哪个字长得像”，这就是识字启蒙。学习不是 “坐在书桌前”，而是融入生活的点点滴滴。
三是 “规则意识” 培养。小学课堂有明确的纪律要求，我们在幼儿园会通过 “模拟课堂” 练习：上课不随意说话、举手发言、按时完成任务。家长可以在家制定 “家庭小规则”，比如 “看电视前要先完成绘本阅读”，让孩子明白 “规则是为了让生活更有序”。
这学期，我们还会推出 “幼小衔接成长档案”，记录孩子的每一点进步：第一次独立系好鞋带、第一次完整讲述一个故事、第一次主动帮助同学…… 毕业时，这份档案会成为孩子送给自己的 “成长礼物”。
最后，想强调：幼小衔接不是 “冲刺跑”，而是 “慢跑加速”。请家长们多一份耐心，少一份攀比，相信每个孩子都有自己的节奏。如果您在教育过程中遇到困惑，欢迎随时联系我们的教师团队 —— 我们不仅是孩子的老师，也是家长的伙伴。
离别的季节总会到来，但成长的脚步从不停歇。让我们一起，用爱和智慧，陪孩子们走好这关键的一步。
谢谢大家！
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