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五年级下册美术向日葵教案范文（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的五年级下册美术向日葵教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下册美术向日葵教案 1
教材分析：
本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。提高学生的概括能力 ，本课通过富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。
教学重点：
学生思维能力的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案局部与整体之间的关系。
教学难点：
置换图形的练习。
教学目标：
●增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣。
●了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适的形进行形的置换练习，能较好地运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。
发展学生形象思维能力、想象能力、创造能力。
学习资源：
网络资源：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激光教鞭、课本等。
文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉基础图案》、《意念的创造》、《创意图形》。
自然资源：从自然界中收集花卉。
教学流程：
●激趣引题，自学探究。
1．前后单元知识联系：向日葵，凡高喜爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月喜爱，因为它坚韧，挺拔。你说一说自己最喜爱的花，以及这种花的象征意义。
2．展示课题：同学们举了许多形态各异的`花，这些千姿百态的花儿组成了一个大花圃，今天我们就到花圃中来看一看。
解疑导拨，合作探究。
ⅰ．一花一世界
1．展示图片：考一考你的眼力。
提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢？
2．老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们欣赏图片再告诉大家。
3．展示图片：与学生共同分析。
①鲜艳轻盈之美
②朴实之美
③平淡之中见韵致
④生机盎然
提问：花给人们的生活带来了什么？（找一个最恰当的字），主要有哪两个方面？（找两个最准确的词）
4．展示图片：师生共同欣赏家居生活中的花儿。
提问：生活中的花儿都是静悄悄的，你认为花儿有生命吗？
5．展示图片：月季绽放
6．总结：花儿和同学们一样也是在不断成长的，它是有生命的、有精神的，它用美丽点缀了我们的生活。爱护一朵小花就是呵护一个生命。如果说一个生命就是一个世界，那么便有了一花一世界之说。很多的艺术家就是通过花的世界来展示自己的世界。
7．展示图片：
凡高《向日葵》
金斯堡《箴言》
百野武《花火》
同是向日葵，不同的艺术家表现的心情却不一样，寓情于景。
提问：百野武在这幅画中用了什么手段来处理？
ⅱ。 置换图形
1、老师：就是在形相似的情况下“偷梁换柱”。
2、展示图片
①剪刀、回形、易拉罐的图形置换。
②小号的图形置换。
③树的图形置换。
④喇叭花的置换图形（除了将形置换成具体的某个形外，还可以置换成抽象的几何形）。
3、实物投影：蚊香
提问：由蚊香你想到什么？
●明确强化，实践探究。
课堂练习：做一朵四瓣花的置换图形。
●激励评价，引申探究。
学生自评作业并进行课堂总结。通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我评价，谈谈设计意图，并将经自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。
五年级下册美术向日葵教案 2
一、教学目标
1. 知识与技能
学生能够深入了解向日葵的造型特点、色彩特征，学会运用油画棒、水彩笔等工具，以写生或创作的方式表现向日葵。
掌握色彩的搭配技巧，提升画面构图能力，能精准描绘出向日葵的不同姿态。
2. 过程与方法
通过观察实物、图片、视频等资料，培养细致入微的观察能力，锻炼捕捉物体特征的敏锐度。
在绘画实践里，尝试多种绘画手法与材料，逐步探索个人独特的绘画风格，增强动手实操能力。
3. 情感态度与价值观
深切感受向日葵蓬勃向上的精神内涵，激发对大自然的热爱与赞美之情，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点
1. 重点
精准把握向日葵的外形，像是花盘的形状、花瓣的分布，以及茎、叶的形态，熟练运用明快鲜艳的色彩表现向日葵。
学会处理画面构图，让主体突出，画面疏密得当、富有节奏感。
2. 难点
把向日葵充满生机、活力的精神状态生动地呈现在画面中，避免画作生硬、呆板。
巧妙融合色彩，营造出强烈又和谐的视觉效果，凸显向日葵独特的美感。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、实践练习法
四、教学准备
1. 足量的向日葵实物、高清的向日葵图片、精彩的绘画视频。
2. 丰富的绘画工具，油画棒、水彩笔、画纸、画板。
五、教学过程
（一）趣味导入（3 分钟）
1. 老师怀揣神秘走进教室，手持一朵向日葵，问：“同学们，瞧老师带来了什么？没错，是向日葵！大家在哪里见过它呀？”引导学生踊跃分享在田野、花店等地见到向日葵的经历，顺势引出课题《向日葵》。
2. 展示梵高的《向日葵》系列作品，简单介绍梵高这位伟大画家，点燃学生的好奇与探索热情。
（二）观察探究（10 分钟）
1. 把向日葵实物分发给小组，组织学生全方位观察，探讨：“向日葵的花盘是什么模样？花瓣有啥特点？茎和叶又是什么状态？”引导学生留意花盘的大小、形状，花瓣的长短、宽窄、疏密，茎的粗细、长短，叶的形状、脉络。
2. 展示海量不同角度、状态的向日葵图片，有绽放的、半开的、含苞的`，还有不同生长阶段的，拓宽学生视野，辅助他们把握向日葵的多样造型。
3. 一起剖析向日葵的色彩，提问：“向日葵主要有哪些颜色？色彩分布有什么规律？”让学生明晰向日葵以金黄为主，搭配橙、棕、绿等色彩，花盘中心色深，边缘渐浅。
（三）技巧讲授（7 分钟）
1. 构图技巧：借助黑板和图片，讲解构图方法，如中心构图，把主体向日葵置于画面中心，凸显重要地位；三角形构图，让几朵向日葵形成三角，让画面稳定又灵动；S形构图，增添画面的延伸感与韵律美。
2. 色彩技巧：展示色卡，解说邻近色搭配（如金黄与橙）可让画面和谐温暖，对比色搭配（如黄与紫 、橙与蓝）能打造强烈视觉冲击，提醒学生依据创作意图灵活选用。
3. 绘画步骤：教师示范，先勾勒向日葵大致轮廓，从花盘着手，再绘花瓣、茎、叶；接着上色，按色彩分布规律填涂，巧用渐变、叠加技法丰富色彩层次；最后修饰，调整画面细节，让画面更精致。
（四）实践创作（15 分钟）
1. 布置作业：学生选取喜欢的方式，或是对着眼前的向日葵实物写生，或是依据脑海中的印象与想象创作，描绘一幅向日葵主题绘画。
2. 教师巡回指导，帮学生解决造型、色彩、构图难题，鼓励大胆创新，挖掘个人风格。
（五）作品展示与评价（5 分钟）
1. 挑选部分学生作品贴于黑板，作者分享创作思路、运用的技巧及遇到的困难。
2. 其余学生从构图、色彩、造型、创意维度评价，教师总结优缺点，给予肯定与建议。
（六）课堂总结与拓展（5 分钟）
1. 回顾本节课重点，总结向日葵的造型、色彩、构图要点，强调观察与创新的关键意义。
2. 拓展延伸：展示向日葵主题的艺术衍生品，如手工艺品、文创产品，鼓励学生课后用更多材料创作向日葵主题作品，升华对向日葵的喜爱。
六、板书设计
1. 中间主板书：《向日葵》
造型：花盘、花瓣、茎、叶
色彩：金黄、橙、棕、绿
构图：中心、三角、S形
2. 左侧副板书：绘画步骤
勾勒轮廓
上色
修饰
3. 右侧副板书：色彩搭配
邻近色
对比色
七、教学反思
本次教学学生热情较高，观察环节兴致勃勃，但在色彩融合、构图布局上，部分学生仍有欠缺，后续应强化专项训练，多展示优秀作品启发学生，还可组织户外写生，让学生更亲近自然，获取灵感。
五年级下册美术向日葵教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能
熟知向日葵的生长习性、文化寓意，熟练运用彩铅、水粉颜料绘制向日葵，精准表现其形态与质感。
学会用不同笔触、线条刻画向日葵，提升画面表现力与艺术感染力。
2. 过程与方法
历经观察、分析、讨论、创作系列流程，培养自主探究与团队协作能力，提高解决绘画难题的水平。
借助临摹、改编经典作品，汲取艺术养分，内化后融入个人创作。
3. 情感态度与价值观
被向日葵象征的阳光、活力精神触动，涵养对生命的敬畏之心，养成积极向上的生活姿态。
二、教学重难点
1. 重点
细腻刻画向日葵的细节，诸如花盘上的`籽实排列、花瓣的褶皱，以及茎、叶的纹理，借助丰富色彩与笔触展现其独特质感。
营造贴合向日葵气质的画面氛围，传递出热烈、生机勃勃的感觉。
2. 难点
以绘画传递向日葵蕴含的精神品质，而非单纯写实，让观众感受其蓬勃生命力。
在借鉴经典作品时，实现创意突破，避免落入俗套。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作法、示范法
四、教学准备
1. 新鲜向日葵若干，各类向日葵艺术作品高清图，梵高纪录片片段。
2. 充足的彩铅、水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
1. 播放一段阳光洒满向日葵花海的视频，金黄花朵随风摇曳，蜜蜂穿梭其间，创设沉浸式情境，提问：“同学们，置身这片向日葵花海，心情怎样？”引导学生描述感受，引出课题。
2. 分享向日葵的花语，如阳光、忠诚、爱慕，为课堂注入文化气息。
（二）知识讲解（8 分钟）
1. 结合 PPT 图片，讲解向日葵生长历程，从播种、发芽、长叶到开花、结果，让学生了解各阶段形态特点，为绘画奠基。
2. 深挖向日葵文化内涵，介绍其在不同文化、艺术作品里的象征意义，展示相关文学、绘画作品片段。
（三）技法探究（10 分钟）
1. 教师现场用彩铅示范画向日葵，展示如何用细腻线条勾勒轮廓，用不同轻重、疏密线条表现光影与质感，如花瓣的轻盈用淡线、稀疏排列，花盘底部用重线、密集排列。
2. 切换到水粉颜料示范，演示调色方法，调出向日葵的金黄、橙黄、棕褐等色，讲解上色顺序与笔触运用，如平涂表现大面积色块、点涂塑造籽实、扫刷增添灵动气息。
（四）小组创作（12 分钟）
1. 将学生分组，布置任务：每组合作创作一幅向日葵主题的大幅画作，融入对向日葵精神的理解，可临摹后创新，也可全新构思。
2. 小组内分工，确定绘画内容、风格，着手创作，教师巡回，适时引导分工协作、技法运用。
（五）展示评价（5 分钟）
1. 各小组展示作品，推选代表讲述创作理念、运用技法、团队磨合故事。
2. 全班投票评选出最具创意、最美观、最具表现力的作品，教师点评，表扬亮点，给出改进方向。
（六）拓展延伸（5 分钟）
1. 展示向日葵主题的现代装置艺术、数字艺术，开拓学生视野，激发创意想象。
2. 鼓励学生课后尝试综合材料，如废旧物品、黏土结合绘画，创作向日葵立体作品，延续艺术热情。
六、板书设计
1. 正上方：《向日葵》
2. 左侧：生长习性：播种 - 发芽 - 长叶 - 开花 - 结果
3. 中间：绘画技法
彩铅：线条运用
水粉：调色、笔触
4. 右侧：文化寓意：阳光、忠诚、爱慕
七、教学反思
情境导入成功吸引了学生，但小组创作时，个别小组分工不均、沟通不畅，后续要强化小组协作指导，技法教学上，部分学生对彩铅和水粉的融合运用不够熟练，后续需增添专项练习，助力学生提升绘画综合素养。
五年级下册美术向日葵教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生深入了解向日葵的基本结构，包括花盘、花瓣、茎和叶的形状与特征，能够准确地用线条和色彩描绘出来。
熟练掌握油画棒、水彩笔等绘画工具的使用方法，通过不同的笔触和色彩搭配技巧，展现向日葵的丰富质感和光影效果。
学会运用构图法则，如对称式、均衡式、三分法等，合理安排画面元素，突出向日葵的主体地位，使作品具有美感和吸引力。
2. 过程与方法目标
引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高对事物的观察力和感知能力，从不同角度发现向日葵的美。
组织学生进行讨论和交流，分享自己的观察心得和绘画创意，培养学生的合作学习能力和创新思维。
在绘画实践过程中，鼓励学生尝试不同的绘画材料和表现手法，如厚涂法、薄涂法、渐变技法等，探索适合自己的绘画风格，提升动手能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，让他们感受到向日葵所代表的阳光、活力和积极向上的精神，培养学生乐观的生活态度。
通过欣赏和创作向日葵作品，提高学生的审美水平，培养他们对艺术的兴趣和热爱，增强文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点
1. 教学重点
深入了解向日葵的形态特征和生长习性，掌握向日葵的绘画表现方法，包括花盘的圆形结构、花瓣的形状与排列、茎的挺拔和叶的形态等。
学会运用丰富的色彩来表现向日葵的色彩特征，如金黄色的花瓣、棕色的花盘、绿色的茎和叶等，并能够根据光影变化进行色彩的调整和搭配，使画面更加生动逼真。
掌握基本的构图原则和方法，能够根据画面需要合理安排向日葵的位置和大小，处理好画面的主次关系、疏密关系和空间关系，营造出和谐、美观的画面效果。
2. 教学难点
如何捕捉向日葵在不同生长阶段和环境下的独特姿态和神韵，将其生动地表现出来，使作品具有生命力和感染力。
在色彩运用方面，如何巧妙地处理色彩的对比与协调关系，避免画面色彩过于鲜艳或单调，创造出独特的色彩氛围和视觉效果。
引导学生在绘画过程中融入自己的情感和创意，避免简单地模仿和抄袭，培养学生的艺术个性和创新能力，使每一幅作品都具有独特的艺术价值。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法、欣赏法
四、教学准备
1. 向日葵的实物、图片、视频等教学资料。
2. 绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸、画板、调色盘、水桶等。
3. 展示作品的展板或多媒体设备。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段有关向日葵花海的视频，视频中阳光明媚，向日葵随风摇曳，展现出一片生机勃勃的景象。播放结束后，提问学生：“同学们，看到这样美丽的向日葵，你们有什么感受？”引导学生分享自己的感受和对向日葵的初步印象，从而激发学生的学习兴趣。
2. 展示几幅不同风格的向日葵绘画作品，包括梵高的《向日葵》、儿童画、写实画等，让学生观察并思考：“这些作品中的向日葵有什么相同和不同之处？你更喜欢哪一幅？为什么？”通过对比欣赏，引导学生关注向日葵的形态、色彩和表现手法，为后续的教学做好铺垫。
（二）新授（12 分钟）
1. 认识向日葵
展示向日葵的实物或高清图片，引导学生从整体到局部仔细观察向日葵的形态特征。提问：“向日葵由哪几个部分组成？每个部分的形状和特点是什么？”让学生用自己的语言描述向日葵的花盘、花瓣、茎和叶的样子，教师进行补充和总结，帮助学生建立清晰的认知。
讲解向日葵的生长习性和象征意义，如向日葵向着太阳生长，象征着阳光、希望和忠诚等，让学生对向日葵有更深入的了解，为赋予作品情感内涵打下基础。
2. 绘画技巧讲解
构图方法
运用简单的图形在黑板上演示几种常见的构图方式，如三角形构图、圆形构图、S 形构图等，并结合向日葵的图片进行讲解，让学生明白不同构图方式所产生的视觉效果和美感。例如，三角形构图可以使画面更加稳定，圆形构图能够突出主体，S 形构图则富有动感和韵律。
让学生思考：“如果要画一幅以向日葵为主题的画，你会选择哪种构图方式？为什么？”引导学生根据自己的创意和画面需求选择合适的构图方法。
色彩运用
展示向日葵的色彩图片，引导学生观察向日葵的主要颜色及其分布规律。提问：“向日葵的颜色有哪些？这些颜色给你什么样的感觉？”让学生感受金黄色、橙色、棕色、绿色等色彩所传达的情感和氛围。
讲解色彩的基本知识，如邻近色、对比色的概念和搭配效果。例如，金黄色和橙色是邻近色，搭配在一起会使画面更加和谐、温暖；黄色和紫色是对比色，搭配得当可以产生强烈的视觉冲击。
让学生尝试用油画棒或水彩笔进行色彩搭配练习，感受不同色彩组合的效果。
绘画步骤
教师在画纸上示范画向日葵的步骤，边画边讲解：首先，用简单的线条勾勒出向日葵的大致轮廓，包括花盘、花瓣、茎和叶的位置和形状；然后，从花盘开始上色，注意色彩的渐变和层次感，可以先用较深的颜色画出花盘的中心部分，再用较浅的颜色向外过渡；接着，给花瓣上色，根据花瓣的受光情况调整色彩的明暗；最后，画出茎和叶，用绿色表现出茎的挺拔和叶的舒展，并添加一些细节，如叶脉、花盘上的纹理等。
让学生在练习本上跟随教师的示范，初步尝试画向日葵的步骤，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和问题。
（三）实践创作（18 分钟）
1. 布置作业：学生根据自己的观察和理解，选择一种或多种绘画工具，创作一幅以向日葵为主题的.绘画作品。可以是对向日葵的写生，也可以是根据自己的想象进行创意绘画，要求画面构图合理、色彩鲜艳、表现出向日葵的特点和精神内涵。
2. 学生开始创作，教师巡回指导。在指导过程中，鼓励学生大胆创新，尝试不同的表现手法和材料；关注学生的构图和色彩运用，及时给予建议和指导；帮助学生解决遇到的困难和问题，激发学生的创作热情和自信心。
（四）展示评价（8 分钟）
1. 作品展示：学生完成绘画后，将作品展示在展板或多媒体设备上。
2. 自我评价：请每位学生介绍自己的作品，包括创作思路、运用的绘画技巧、想要表达的情感以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。通过自我评价，让学生对自己的作品有更深入的认识，提高自我反思和表达能力。
3. 同学互评：组织学生进行小组讨论，让他们互相欣赏和评价作品。引导学生从构图、色彩、造型、创意和情感表达等方面进行评价，提出优点和建议。同学互评可以让学生从不同的角度了解自己的作品，学习他人的长处，拓宽创作思路。
4. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的优点给予充分的表扬和鼓励，同时针对作品中存在的问题提出具体的改进建议。教师的评价要具有针对性和建设性，既要关注学生的技能水平，也要注重学生的情感体验和创新能力的培养。
（五）课堂总结（2 分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，包括向日葵的形态特征、绘画技巧和创作方法等，帮助学生巩固所学知识。
2. 对学生的表现进行总结和鼓励，强调绘画是一种表达情感和创意的方式，希望学生在今后的学习和生活中继续保持对绘画的热爱，不断提高自己的艺术素养和审美水平。
六、板书设计
1. 主板书：
《向日葵》
向日葵的结构：花盘、花瓣、茎、叶
绘画技巧：
构图：三角形构图、圆形构图、S 形构图等
色彩：邻近色、对比色的运用
步骤：轮廓勾勒 - 花盘上色 - 花瓣上色 - 茎和叶绘制 - 添加细节
2. 副板书：
学生的优秀创意和作品展示（在评价环节中使用）
绘画过程中的注意事项和问题解答
七、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生对向日葵的形态特征和绘画技巧有了一定的掌握，大部分学生能够积极参与课堂活动，创作出具有一定水平的绘画作品。在教学过程中，学生对色彩的运用和创意表达表现出较高的兴趣，但在构图和细节处理方面还存在一些不足。在今后的教学中，应加强对构图知识的讲解和练习，引导学生更加注重作品的细节和整体效果，同时提供更多的欣赏和创作机会，让学生在实践中不断提高自己的绘画能力和艺术素养。
五年级下册美术向日葵教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能目标
使学生全面了解向日葵的生物学特征、文化历史背景以及在艺术作品中的表现形式，拓宽学生的知识面和文化视野。
熟练掌握多种绘画材料和技法，如彩铅、水彩、水粉、油画等，能够根据不同的绘画材料和技法特点，灵活运用线条、色彩、明暗等元素，表现出向日葵的质感、立体感和空间感。
学会运用不同的艺术表现手法，如写实、写意、抽象等，创作具有个性和创意的向日葵主题作品，提高学生的艺术表现力和创新能力。
2. 过程与方法目标
通过观察、写生、临摹、创作等一系列实践活动，培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高艺术素养。
组织学生进行小组合作学习，共同探讨绘画主题、创意构思、材料选择和技法运用等问题，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。
引导学生学会欣赏和分析优秀的艺术作品，从作品的构图、色彩、造型、表现手法等方面汲取灵感和营养，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标
让学生深入感受向日葵所蕴含的积极向上、乐观坚强、追求光明的精神品质，培养学生热爱生活、热爱大自然、勇于追求梦想的美好情感。
通过对向日葵文化历史的了解和艺术作品的欣赏与创作，激发学生对传统文化和现代艺术的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的人文情怀和艺术修养。
二、教学重难点
1. 教学重点
深入探究向日葵的形态结构、生长规律和生态环境，从生物学和艺术学的角度全面了解向日葵，为绘画创作提供丰富的素材和灵感。
熟练掌握多种绘画材料和技法的特点和运用方法，能够根据自己的创作意图和风格选择合适的材料和技法，表现出向日葵的独特魅力。
学习和借鉴不同艺术风格和流派的表现手法，如印象派、后印象派、立体派等，将其融入到自己的创作中，创作出具有独特艺术风格和个性的向日葵作品。
2. 教学难点
如何在绘画中准确地捕捉和表现向日葵的生命力和精神内涵，使作品不仅仅是对向日葵外形的描绘，更是对其内在品质的传达和升华。
如何引导学生突破传统的思维模式和表现手法，发挥自己的想象力和创造力，在继承优秀传统的基础上进行创新，创作出具有时代特色和个人风格的艺术作品。
如何帮助学生在艺术创作中找到自己的独特视角和表达方式，培养学生的艺术个性和风格，使学生的作品具有较高的艺术价值和审美意义。
三、教学方法
情境教学法、探究式教学法、小组合作教学法、示范教学法、启发式教学法
四、教学准备
1. 向日葵的实物、标本、图片、视频、绘画作品等丰富的教学资料，包括梵高的《向日葵》系列作品、当代艺术家的向日葵主题作品等，制作成教学课件。
2. 各种绘画材料和工具，如彩铅、水彩、水粉、油画颜料、画笔、画纸、画板、调色盘、画刀、橡皮擦、水桶等，满足学生不同的创作需求。
3. 展示作品的展板、画框、挂钩等展示设备，以及多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
1. 创设情境：播放一段轻柔舒缓的音乐，同时在多媒体屏幕上展示一幅阳光明媚、向日葵盛开的田园风光画面，画面中蜜蜂在花丛中飞舞，鸟儿在枝头欢唱，营造出一种宁静、祥和、充满生机的氛围。教师轻声引导：“同学们，让我们闭上眼睛，深呼吸，想象自己正漫步在这片美丽的向日葵花海中，感受阳光的温暖，微风的轻抚，以及向日葵的芬芳和活力。”音乐和画面持续播放一段时间后，让学生睁开眼睛，分享自己的感受和想象。
2. 引出课题：在学生分享完感受后，教师提问：“在刚才的想象中，向日葵给你留下了怎样的印象？你为什么会对向日葵有这样的感受？”引导学生思考向日葵的特点和象征意义，从而引出本节课的主题——《向日葵》。
（二）知识探究（10 分钟）
1. 向日葵的生物学知识
展示向日葵的实物、标本或高清图片，引导学生观察向日葵的各个部分，包括根、茎、叶、花盘、花瓣、花蕊等，并结合生物学知识，讲解向日葵的生长周期、形态特征、生态习性等方面的知识。例如，向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，这是其向光性的表现；向日葵的种子富含油脂，可以用来榨油等。通过讲解，让学生对向日葵有更科学、全面的认识，为艺术创作提供丰富的素材和灵感。
2. 向日葵的文化历史
运用多媒体课件，展示向日葵在不同文化和历史时期的象征意义和艺术表现形式。从古代文化中的神话传说、宗教绘画，到现代艺术中的各种创作形式，如绘画、雕塑、摄影、装置艺术等，让学生了解向日葵在人类文化历史长河中的重要地位和丰富内涵。例如，在古希腊神话中，向日葵是水泽仙女克丽泰的化身，她因爱慕太阳神阿波罗而变成了向日葵，永远朝着太阳的方向；在中国传统文化中，向日葵象征着多子多福、繁荣昌盛等。通过对文化历史的了解，拓宽学生的文化视野，加深学生对向日葵的情感理解，为学生的艺术创作注入文化底蕴。
（三）技法讲解与示范（10 分钟）
1. 绘画材料与技法介绍
展示各种绘画材料，如彩铅、水彩、水粉、油画颜料等，向学生介绍每种材料的特点、性能和适用范围。例如，彩铅细腻、易于控制，可以画出丰富的细节和层次感；水彩透明、清新，适合表现轻盈、柔和的效果；水粉覆盖力强、色彩鲜艳，能够营造出强烈的视觉冲击；油画颜料色彩丰富、质感厚重，可以表现出逼真的立体感和质感。让学生了解不同绘画材料的特点，根据自己的喜好和创作需求选择合适的材料。
讲解几种基本的绘画技法，如线条的运用（包括直线、曲线、折线、波浪线等，以及不同线条的表现力）、色彩的混合与搭配（如三原色、三间色的混合规律，以及如何运用色彩的`冷暖、明度、纯度来营造画面氛围）、明暗的表现（如通过高光、亮部、灰部、暗部、投影等元素来塑造物体的立体感和空间感）等。通过简单的示范和练习，让学生掌握基本的绘画技法，为后续的创作打下基础。
2. 向日葵绘画步骤示范
教师选择一种绘画材料（如油画），在画纸上进行向日葵绘画步骤的示范，边画边讲解：首先，用铅笔轻轻地勾勒出向日葵的大致轮廓，确定花盘、花瓣、茎和叶的位置和形状；然后，用大笔触铺上底色，区分出画面的明暗关系，如用黄色和橙色表现花盘的亮部，用棕色表现花盘的暗部；接着，逐步细化花盘的细节，用小笔触画出花盘上的纹理和籽实，注意色彩的过渡和变化；之后，画花瓣，根据花瓣的生长方向和光影变化，用不同的色彩和笔触表现出花瓣的轻盈、柔软和层次感；最后，画出茎和叶，用绿色表现出茎的挺拔和叶的舒展，添加一些细节，如叶脉、茎上的刺等，使画面更加生动逼真。在示范过程中，强调绘画的步骤和技巧，让学生清晰地了解绘画的过程和方法。
（四）小组创作（15 分钟）
1. 分组与选题
将学生分成小组，每组 4 - 6 人，让学生在小组内讨论确定创作主题和风格，可以是写实的向日葵写生、写意的向日葵印象、抽象的向日葵表达等，也可以结合其他元素，如人物、动物、风景等，进行创意组合。鼓励小组之间相互交流、启发，拓宽创作思路。
2. 创作实践
学生根据小组讨论的结果，选择合适的绘画材料和工具，开始进行向日葵主题的绘画创作。教师在各小组之间巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题，如绘画材料的使用技巧、色彩搭配的协调性、画面构图的合理性等。同时，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，尝试运用不同的表现手法和艺术风格来展现向日葵的独特魅力，将自己对向日葵的理解和感受融入到作品中。
（五）展示评价（8 分钟）
1. 作品展示
各小组完成创作后，将作品展示在教室的展板或其他展示区域，让学生们能够清晰地看到每一幅作品。
2. 小组自评
每个小组推选一名代表，向全班同学介绍本小组作品的创作思路、主题表达、运用的绘画材料和技法，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。通过自评，让学生对自己小组的作品有更深入的认识和理解，同时也锻炼了学生的表达能力和团队协作能力。
3. 同学互评
组织学生进行同学互评，让他们自由地在教室里走动，欣赏其他小组的作品，并从作品的构图、色彩、造型、创意、主题表达等方面进行评价，用便签纸写下自己对每幅作品的优点和建议，贴在作品旁边。同学互评可以促进学生之间的相互学习和交流，让他们从不同的角度发现自己作品的不足之处，同时也能够欣赏到其他同学的创意和闪光点，拓宽自己的创作思路。
4. 教师评价
教师在学生自评和互评的基础上，对各小组的作品进行综合评价。首先，对学生们在创作过程中的积极表现和努力付出给予充分的肯定和鼓励，表扬各小组作品中的优点和亮点，如独特的创意、精湛的技法运用、深刻的主题表达等。然后，针对作品中存在的普遍问题和不足之处，如构图不够合理、色彩搭配不协调、细节表现不够细腻等，提出具体的改进建议和指导意见，帮助学生进一步提高自己的绘画水平和艺术素养。
（六）课堂总结与拓展（2 分钟）
1. 课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，回顾向日葵的生物学知识、文化历史背景、绘画材料和技法，以及学生们在创作过程中的表现和收获。强调艺术创作不仅是对事物的外在描绘，更是对其内在精神和情感的表达，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持对绘画的热爱和对艺术的追求，不断提高自己的观察力、想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。
2. 拓展延伸
布置课后拓展作业，让学生在课后收集更多关于向日葵的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑、文学作品等，进行欣赏和分析，进一步加深对向日葵文化内涵和艺术表现形式的理解。同时，鼓励学生尝试用不同的艺术形式，如手工制作、摄影、数字绘画等，来表现向日葵，拓宽自己的艺术创作领域和表现手法。
六、板书设计
主板书：
《向日葵》
生物学特征：花盘、花瓣、茎、叶、向光性等
文化历史：神话传说、象征意义、艺术表现形式
绘画技法：材料特点、线条运用、色彩搭配、明暗表现、绘画步骤
副板书：
学生创作过程中的优秀创意和技法展示
各小组作品评价的要点和记录
七、教学反思
在本次教学中，通过情境创设、知识探究、技法示范、小组合作创作和多元化的评价方式，学生们对向日葵的认识更加全面深入，在绘画技能和艺术素养方面都得到了一定的提高。学生们在创作过程中表现出了较高的积极性和创造力，能够尝试运用不同的材料和技法来表现向日葵，并且在作品中融入了自己的情感和创意。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如小组合作过程中，个别学生参与度不够高，存在依赖其他小组成员的现象；在技法讲解和示范环节，部分学生对一些较为复杂的绘画技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。在今后的教学中，将进一步优化教学方法和组织形式，关注每一位学生的发展，为学生提供更多的实践机会和个性化的指导，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和成长。
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