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幼儿园大班综合《学习用品》教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班综合《学习用品》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班综合《学习用品》教案 1
教学目标：
1、知道铅笔、橡皮是文具。
2、会用“……是文具，……也是文具”说话。
3、会正确书写竹子头。
4、知道应当爱惜学习用品。
教学重点：
知道铅笔、橡皮是文具。
教学准备：
PPT课件、铅笔、橡皮、削笔器、本子等。
教学过程：
一、激趣导入
(一)学习铅笔
1、猜谜语：长长身子，细细肠子，帮你画画，帮你写字。
2、课件出示：铅笔的图片。(揭示谜底：铅笔)
3、课件出示：铅笔(范读、逐个指名读)
4、讨论铅笔的作用：铅笔可以写字、画画等等，是我们学习的好帮手。
5、视频：正确的`写字姿势。
(二)学习橡皮
1、出示实物：橡皮
2、课件出示：不同形状、不同颜色的橡皮。
3、课件出示：橡皮(范读、逐个指名读)
4、讨论橡皮的作用：橡皮可以帮助我们擦错字。
小结：刚才我们认识了铅笔、橡皮，这些都是我们在学习时要用到的东西，它们有个共同的名字叫文具。
二、学习句子
(一)说一说
铅笔是文具，橡皮也是文具。(领读，逐个指名读)
(二)想一想
除了铅笔、橡皮之外，还有哪些是文具?
1、集体讨论，个别回答。
2、课件出示：各种文具的图片——削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。
(三)练一练
是文具， 也是文具。
小结：我们认识了很多文具，知道它们是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护学习用品呢?
三、视频欣赏
1、课件演示：爱护学习用品。
(播放视频，学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的?哪位小朋友不正确?)
2、小结：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会爱护它们，用完后，及时收好，不要损坏，这才是爱学习的好孩子。
四、拓展训练
(一)选词填空
1、认读汉子：笔、皮、刀、文。
2、填空：小( ) 铅( )
( )具 橡( )
3、读词语。(领读，逐个指名读)
(二)如何使用文具。
1、学生实物操作，教师适时指导。
2、比赛：看看谁做的最棒。
五、笔画教学(机动)
1、出示“?”，教师范写。(他们是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、学生观察部首在田字格中的位置。(因为是竹子头，所以要写在田字格的上头。)
3、唱读并书空笔画。
4、练写部首“?”。
5、出示生字“笔”，学生做动作，拍上拍下表示上下结构。
6、齐读生字“笔”。
总结：通过本课的学习，大家都知道有了学习用品，我们才能在学习中得到方便。我们要爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。
幼儿园大班综合《学习用品》教案 2
教学目标：
认识常见的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
了解这些学习用品的基本用途及正确使用方法。
培养孩子爱护物品的好习惯。
激发孩子们对学习的兴趣。
教学准备：
各种学习用品实物（铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子、书本等）
学习用品图片或卡片
适合幼儿的简短故事或动画视频关于“爱惜文具”
安全剪刀、胶水等手工材料若干
彩色打印纸
教学过程：
一、导入环节
老师通过提问的.方式引入话题：“小朋友们，你们知道我们每天用来画画写字的东西叫什么吗？”引导孩子们说出“铅笔”、“蜡笔”等答案。
展示一些学习用品，并让孩子们试着命名它们。
二、新授内容
认识学习用品：老师逐一展示不同的学习用品，并向孩子们介绍它们的名字和主要功能。例如：“这是铅笔，我们可以用它来写字或者画图。”
观看教育视频/听故事：播放一段关于如何正确使用并爱护学习用品的小故事或动画片，加深孩子们的印象。
互动问答：根据刚刚学到的知识，进行简单的问答游戏，比如问“如果我不小心把铅笔弄断了怎么办？”鼓励孩子们积极思考并回答问题。
三、实践活动
制作我的文具盒：给每位小朋友分发安全剪刀、胶水以及彩色打印纸，让他们尝试自己动手做一个简易的文具盒。过程中可以适当指导但不要代替完成。
角色扮演：设置一个情景剧，让孩子们扮演老师和学生，模拟上课时使用各种学习用品的情景，以此来巩固所学知识。
四、总结回顾
回顾今天学到的内容，强调要珍惜每一件学习用品。
请几位小朋友分享他们今天最感兴趣的部分是什么，以及回家后打算怎样更好地照顾自己的学习用品。
注意事项：
在整个教学活动中，教师应时刻关注学生的安全，特别是当涉及到使用剪刀等活动时。
对于年龄较小的孩子来说，可能需要更多的耐心与重复讲解，以确保他们能够理解并记住相关信息。
鼓励创造性思维，允许孩子们在制作文具盒或其他手工艺品时发挥自己的想象力。
幼儿园大班综合《学习用品》教案 3
教学目标
认识常见学习用品（铅笔、橡皮、尺子、文具盒等），了解其用途。
学会用“……是文具，……也是文具”句式表达。
掌握整理书包的方法，培养分类收纳意识。
激发爱护学习用品的.情感，增强责任感。
教学准备
实物：铅笔、橡皮、削笔器、直尺、文具盒、书包、本子等。
教具：PPT课件（文具图片、正确使用文具的动画）、情境表演视频（小学生整理书包对比）。
记录表：幼儿整理书包步骤图（附贴纸奖励）。
教学过程
激趣导入：猜谜与讨论
谜语：“长长身子细细肠，帮你画画帮你写”（铅笔），引出主题。
实物展示：不同形状的橡皮、彩色铅笔等，讨论用途。
句式练习：“铅笔是文具，橡皮也是文具”，拓展至“尺子是文具，文具盒也是文具”。
情境体验：整理书包比赛
观看视频：两名小学生整理书包的对比（一人有序，一人杂乱），讨论“谁的做法更好”。
操作练习：幼儿分组整理书包，教师巡回指导，强调“大书在下、小书在上”“文具分类放”。
竞赛游戏：“整理小能手”比赛，颁发“收纳小达人”贴纸。
爱护教育：互动问答
播放动画：错误使用文具的场景（如咬铅笔、乱扔橡皮），幼儿判断对错。
儿歌巩固：“小小铅笔手中拿，轻轻削来不浪费；橡皮擦字要干净，用完放回文具盒”。
教学延伸
家庭任务：与家长共同制定“文具使用公约”，记录一周内爱护文具的行为。
幼儿园大班综合《学习用品》教案 4
教学目标
探究文具的材质、功能与创意用途。
通过绘画、手工表达对文具的`理解。
培养合作意识，提升语言表达能力。
教学准备
实验材料：不同材质的笔（铅笔、水彩笔、马克笔）、纸张（素描纸、彩纸）。
手工材料：废旧文具盒、贴纸、彩泥。
多媒体：文具发明史动画、文具创意设计图集。
教学过程
科学实验：文具的秘密
对比实验：用铅笔、水彩笔在素描纸和彩纸上书写，观察效果差异。
记录发现：幼儿用图画记录实验结果（如“铅笔在素描纸上更清晰”）。
创意工坊：文具改造
任务发布：用废旧文具盒制作“多功能收纳盒”，添加贴纸或彩泥装饰。
分组合作：4人一组，分工设计、制作并命名作品（如“彩虹文具盒”）。
展示分享：每组介绍作品功能，评选“最佳创意奖”。
语言活动：文具故事会
故事创编：幼儿根据“铅笔、橡皮、尺子”角色，合作编故事（如“铅笔迷路了，橡皮和尺子帮它回家”）。
绘本延伸：阅读《文具总动员》绘本片段，讨论“文具如何帮助我们学习”。
教学延伸
社区活动：参观文具店，了解文具生产过程，拍摄“我最喜欢的文具”照片墙。
幼儿园大班综合《学习用品》教案 5
教学目标：
认识常见的学习用品（如铅笔、橡皮、尺子等），并了解它们的基本功能。
培养幼儿正确使用和妥善保管学习用品的习惯。
激发幼儿对学习的兴趣。
教学准备：
各种常见学习用品实物或图片
与学习用品相关的儿歌或故事
彩色纸张、安全剪刀等手工材料
教学过程：
一、导入环节
通过提问方式引入话题：“小朋友们每天上学都需要带些什么呢？”引导孩子思考并回答。
展示一些学习用品的实物或图片，让孩子们尝试说出这些物品的名字。
二、新授内容
认识学习用品：逐一介绍每种学习用品，并解释其用途。例如，“这是铅笔，我们可以用来写字画画。”
互动游戏：“找朋友”。将学习用品图片分发给学生，请他们找到与之相匹配的功能描述卡。
故事时间：讲述一个关于如何爱惜学习用品的.小故事，强调爱护文具的重要性。
三、实践操作
分组活动：提供彩纸等材料，鼓励孩子们制作自己喜爱的学习用品模型。
角色扮演：“我是小小图书管理员/文具店老板”。模拟场景，让孩子们体验整理书包或管理文具的过程。
四、总结分享
邀请几位小朋友分享今天学到的知识以及自己最想拥有哪种学习用品。
强调每个人都应该好好照顾自己的学习伙伴——学习用品。
家庭作业建议：
请家长陪同孩子一起整理书包，检查是否有遗漏或者损坏的学习用品需要更换。
与家人分享今天课堂上所学的内容。
注意事项：
在进行手工活动时注意安全指导，确保所有工具适合儿童使用。
整个教学过程中要注重培养孩子的环保意识，教育他们减少浪费，珍惜资源。
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