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小班娃娃文明用餐教案
作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班娃娃文明用餐教案，希望能够帮助到大家。
小班娃娃文明用餐教案 1
【活动目标】
1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
【活动准备】
小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。
【活动过程】
一、图片导入，激发兴趣。
1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看！”
2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”
3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听！”幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。
1、提问，理解故事内容。
“故事中讲了什么事？花花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？你喜欢花花还是胖胖，为什么呢？”
小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。
2、讨论正确的用餐方法。
“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢？”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1、“你平时是怎么吃饭的`？
2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。
1、儿歌示范正确的擦嘴方法。
“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法？（针对幼儿的表现，教师补充）。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”
2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
“我们一起边念儿歌边做做看吧！（师幼边念儿歌边徒手练习）今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”
以下是为小班幼儿（3-4岁）设计的《文明用餐》主题教案，包含游戏化活动和家园共育建议：
小班娃娃文明用餐教案 2
活动目标：
认识餐具用途，学习正确使用勺子
知道用餐时要安静、不撒饭、不挑食
初步培养饭后擦嘴、送餐具的习惯
活动准备：
实物：儿童餐具套装（勺、碗、餐巾）
教具：
小熊玩偶（手偶剧道具）
"饭菜"卡片（磁贴或打印图）
自制《吃饭歌》儿歌音频
活动流程
1. 情境导入（5分钟）
手偶剧场：
小熊嘟嘟吃饭时大喊大叫，把饭粒撒得到处都是，其他小动物都不愿意和它同桌吃饭。
提问："为什么大家不喜欢和小熊吃饭？它应该怎么做？"
2. 学习文明礼仪（10分钟）
① 餐具探索
幼儿摸一摸勺子凸面/凹面，教师示范正确握勺姿势（儿歌辅助）：
"小勺子，像小船，凹面朝上不翻船"
② 游戏《送饭菜回家》
地面贴碗、菜、肉图片，幼儿根据指令将"饭菜"卡片送到对应位置
规则："青菜喜欢和米饭做朋友，不能扔到桌上哦！"
3. 模拟用餐（8分钟）
分组实践：
播放轻音乐，幼儿用玩具餐具练习舀"豆子"（绒球）
教师用手机拍下幼儿坐姿，投屏讨论："谁的背挺得最直？"
4. 延伸活动
儿歌《吃饭歌》（配动作）：
"小椅子，靠近桌，小小手，扶好碗
细细嚼，慢慢咽，不说话，不挑饭"
小班娃娃文明用餐教案 3
一、活动目标
认知目标：知道用餐前洗手、不挑食、安静吃饭等基本礼仪。
技能目标：学会正确使用勺子，尝试保持桌面整洁。
情感目标：感受文明用餐的快乐，萌发珍惜粮食的意识。
二、活动准备
物质准备：
布偶小熊（手偶或玩具，用于情景表演）
餐具实物（小碗、勺子、餐巾）
绘本图片《小熊吃饭》（或自制简易图卡）
轻音乐（用餐背景音）
环境准备：
模拟小餐桌区域（可设置4-6人桌）
三、活动过程
1. 情境导入——小熊的烦恼（3分钟）
教师表演：
出示布偶小熊，用夸张语气说："呜呜呜…小朋友都不愿意和我一起吃饭，说我吃饭吧唧嘴、还把饭菜撒得到处都是…"
提问互动：
"小熊为什么难过？你们吃饭时会这样吗？怎样做才是文明小天使？"
2. 学习文明用餐（8分钟）
① 绘本/图卡讲解（结合图片逐项示范）：
洗手：出示小手洗白白的图片，念儿歌："开水龙头冲一冲，肥皂搓出小泡泡，细菌全部赶跑啦！"
坐姿：后背贴椅子，小脚放地上（教师示范，幼儿模仿）。
用餐：
"小勺子，拿拿好，啊呜啊呜吃饭香"（避免戳到嘴巴）
"小小嘴巴闭起来，吃饭不说话"（手指贴嘴唇动作）
不浪费：展示"光盘"图片，"饭菜宝宝喜欢到肚子里旅行，不能掉在地上哭哦！"
② 小熊改正错误：
重新演示小熊正确用餐："现在我会洗手、安静吃饭，还能把碗里的米饭吃光光！"（幼儿鼓掌鼓励）
3. 游戏体验《我来教小熊》（5分钟）
分组实践：
每组发放餐具，幼儿轮流扮演"小老师"，用勺子模拟盛饭动作并提醒小熊："吃饭要慢慢吃哦！"
儿歌巩固：
全体边做动作边念短儿歌：
"小餐桌，摆摆好，小勺子，握握牢。
不说话，不吵闹，比比谁是好宝宝！"
4. 延伸活动（日常渗透）
区域活动：在娃娃家投放餐具玩具，观察幼儿是否迁移礼仪。
家园共育：发放"文明用餐小星星"记录表，请家长记录幼儿在家表现。
四、评价要点
幼儿是否能说出1-2条用餐规则（如吃饭前洗手）。
游戏中是否愿意模仿正确使用餐具的`动作。
进餐时是否出现减少撒饭、尝试安静用餐的行为。
五、温馨提示
避免说教式语言，多用拟人化表达（如"米饭宝宝害怕脏脏的手"）。
对挑食幼儿不强制，可用"每种食物都有不同营养魔法"引导。
及时表扬具体行为："XX的小勺子拿得真稳！"
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