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幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思（通用6篇）
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园艺术教育活动要激发情趣，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园，幼儿已经对蔬菜有一些了解，而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动，对于自己已经熟悉的内容，幼儿能更加有信心的来参与其中，对幼儿的表现、创作能力提高有很大帮助。
活动目标：
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
蔬菜的实物、打击乐器若干。
活动过程:
(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经历。
师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。
师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐打开。
教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。
(三)合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的.歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。
3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。
师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。
(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)活动延伸：美术活动《蔬菜大家族》
活动反思：
本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 2
让幼儿尝试用不同的蔬菜道具模仿各种声音，进行节奏创作，培养幼儿的创造力和想象力。
通过小组合作表演，增强幼儿的团队协作意识和人际交往能力。
二、活动准备
收集各类蔬菜道具，如塑料黄瓜、胡萝卜、南瓜等，数量与幼儿人数相当。
准备节奏鲜明的音乐，如《拉德斯基进行曲》《森林狂想曲》等。
制作简单的节奏图谱，用于引导幼儿学习节奏。
三、活动过程
导入环节
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿随着音乐律动入场。随后，教师拿出一个塑料蔬菜道具，提问：“小朋友们，你们看这是什么？如果这些蔬菜会唱歌，它们会发出什么样的声音呢？” 引发幼儿的兴趣和思考。
探索蔬菜声音
将蔬菜道具分发给幼儿，鼓励幼儿自由探索，尝试用拍打、摇晃、碰撞等方式，让蔬菜发出不同的声音。引导幼儿分享自己的发现，如 “黄瓜拍打起来声音清脆”“南瓜摇晃起来声音闷闷的”。
学习节奏
教师展示节奏图谱，用生动的语言讲解图谱上的符号所代表的节奏，如 “×” 表示拍一下，“××” 表示快速拍两下。播放一段节奏鲜明的音乐，带领幼儿根据节奏图谱用蔬菜道具练习节奏。
蔬菜音乐会表演
将幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的蔬菜道具。教师播放音乐，根据节奏图谱指挥幼儿进行合奏表演。先进行简单的节奏练习，再逐渐增加难度，进行更复杂的合奏。表演过程中，鼓励幼儿发挥创意，加入自己的动作和表情。
结束环节
对幼儿的表演进行评价和鼓励，表扬幼儿的'创意和合作精神。引导幼儿将蔬菜道具整理好，放回原处。
四、活动反思
本次活动以蔬菜为主题，形式新颖，充分激发了幼儿的兴趣和参与热情。在探索蔬菜声音环节，幼儿表现出极高的积极性，通过自主探索发现了蔬菜的不同声音，培养了幼儿的观察力和探索精神。但在节奏学习环节，部分幼儿对复杂的节奏掌握不够熟练，可能是由于讲解不够生动形象，导致幼儿理解困难。在今后的教学中，应采用更有趣的方式帮助幼儿学习节奏，如将节奏与故事、游戏相结合。此外，在小组表演时，个别小组的幼儿配合不够默契，需要在日常活动中加强幼儿的团队协作训练。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 3
一、活动目标
鼓励幼儿发挥创意，利用蔬菜道具进行音乐编曲，培养幼儿的创新思维和音乐创作能力。
引导幼儿与同伴合作，共同完成一首蔬菜主题的音乐作品，提高幼儿的合作能力和沟通能力。
让幼儿在创作和表演中体验音乐的乐趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备
丰富多样的蔬菜道具，如芹菜、西兰花、土豆等，以及一些辅助工具，如小木棒、塑料碗等。
音乐创作相关的视频或图片资料，用于启发幼儿的创作灵感。
录音设备，用于录制幼儿的音乐作品。
三、活动过程
欣赏与启发
播放一段利用蔬菜演奏的精彩视频，引导幼儿仔细观看并提问：“小朋友们，视频里的叔叔阿姨用蔬菜演奏出了好听的音乐，你们想不想也来创作一首属于自己的蔬菜音乐？” 展示一些音乐创作的图片，启发幼儿思考可以用蔬菜创作出哪些有趣的声音和节奏。
创意编曲
将幼儿分成小组，每组发放蔬菜道具和辅助工具。鼓励幼儿自由讨论，尝试用不同的蔬菜组合和演奏方式进行编曲。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的节奏和旋律。在幼儿创作过程中，提醒幼儿注意安全，不要用蔬菜道具打闹。
小组展示与交流
每个小组推选一名代表，向其他小组展示自己小组创作的音乐作品，并进行现场演奏。其他小组的幼儿认真倾听，给予评价和建议，如 “我觉得你们的音乐要是再快一点就更好听了”。
完善与录制
根据其他小组的.建议，各小组对自己的音乐作品进行修改和完善。然后，使用录音设备录制每个小组的最终作品，让幼儿感受自己的创作成果。
活动总结
对幼儿的创作和表演进行总结和评价，表扬幼儿的创意和努力。播放录制的音乐作品，让幼儿再次欣赏，增强幼儿的成就感。
四、活动反思
本次活动注重幼儿的创意培养和合作能力发展，幼儿在编曲过程中充分发挥了想象力，创作出了许多独特的音乐作品。通过小组合作，幼儿学会了倾听他人意见，共同解决问题，团队协作能力得到了提高。然而，在活动过程中，发现部分幼儿在使用辅助工具时不够熟练，影响了创作进度。在今后的活动中，应提前对幼儿进行相关工具使用的指导。此外，由于时间有限，部分小组未能充分展示自己的作品，下次活动可以适当延长展示时间，让每个小组都有充分展示的机会。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 4
一、活动目标
通过创设蔬菜音乐会的情境，让幼儿在角色扮演中用蔬菜道具进行音乐表演，增强幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
引导幼儿根据情境中的情节和音乐节奏，灵活运用蔬菜道具进行表演，提高幼儿的音乐感知和表现能力。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿在情境中体验音乐带来的乐趣。
二、活动准备
布置一个 “蔬菜音乐会” 的舞台场景，用彩色卡纸、彩带等制作蔬菜形状的装饰。
为幼儿准备蔬菜角色的服装和头饰，如白菜、茄子、西红柿等。
准备与情境相关的音乐，如欢快的开场曲、抒情的独奏音乐等。
三、活动过程
情境导入
教师以主持人的身份带领幼儿进入 “蔬菜音乐会” 的场景，向幼儿介绍音乐会的规则和有趣的环节。这时，“蔬菜国王” 出现，邀请小朋友们参加蔬菜音乐会，为大家带来精彩的表演。
角色分配与准备
幼儿根据自己的兴趣选择蔬菜角色，穿戴好相应的.服装和头饰。教师引导幼儿思考自己所扮演的蔬菜在音乐会上可以发出什么样的声音，如何进行表演。
情境表演
播放开场曲，“蔬菜们” 伴随着音乐入场，进行简单的舞蹈和节奏表演。接着，根据不同的音乐风格，安排幼儿进行独奏、合奏等表演形式。如播放抒情的音乐时，让 “西红柿” 用蔬菜道具进行一段轻柔的独奏；播放欢快的音乐时，全体 “蔬菜” 一起进行合奏表演。在表演过程中，鼓励幼儿加入语言表达，如介绍自己的蔬菜角色和表演内容。
互动环节
邀请台下的 “小观众”（其他幼儿）参与到音乐会中来，一起用蔬菜道具为表演者伴奏，或者进行简单的节奏游戏。
活动总结
“蔬菜国王” 对幼儿的表演进行评价和感谢，颁发 “最佳表演奖”“最具创意奖” 等小奖品给幼儿。教师引导幼儿回顾在音乐会中的快乐经历，鼓励幼儿在生活中继续探索音乐和表演的乐趣。
四、活动反思
本次情境表演活动深受幼儿喜爱，幼儿在角色扮演中充分发挥了想象力和表现力，积极参与到音乐表演中。通过情境的创设，让幼儿更加直观地感受音乐的魅力，提高了幼儿对音乐活动的兴趣。但在活动过程中，发现部分幼儿在语言表达方面还不够自信，不敢大声说出自己的表演内容。在今后的教学中，应多提供机会让幼儿锻炼语言表达能力，鼓励幼儿大胆表现自己。此外，在场景布置和角色服装准备上，可以更加精细，以增强活动的真实感和趣味性。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 5
一、活动目标
通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用蔬菜道具演奏音乐，提高幼儿对音乐节奏的感知和把握能力。
培养幼儿的反应能力和团队协作能力，增强幼儿之间的互动与交流。
激发幼儿对音乐游戏的兴趣，让幼儿在游戏中感受音乐带来的快乐。
二、活动准备
若干不同颜色的标志贴纸，用于标记游戏区域。
准备节奏不同的音乐，如慢节奏的摇篮曲、快节奏的进行曲等。
制作 “音乐任务卡片” 若干张，卡片上写有不同的音乐表演任务，如用某种蔬菜道具演奏一段节奏、和同伴合作完成一个音乐小节目等。
三、活动过程
游戏导入
教师将幼儿围成一个圆圈，介绍游戏规则：“小朋友们，今天我们要玩一个好玩的蔬菜音乐游戏。当音乐响起时，大家拿着蔬菜道具沿着圆圈走，当音乐停止时，大家要迅速站到贴有标志贴纸的区域内，然后抽取一张音乐任务卡片，完成上面的任务。”
游戏进行
播放音乐，幼儿开始游戏。音乐停止后，幼儿站到相应区域抽取任务卡片，并在规定时间内完成任务。教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。对于完成任务出色的幼儿，给予小贴纸等奖励。逐渐增加游戏的难度，如加快音乐的速度、增加任务的复杂性等。
小组竞赛游戏
将幼儿分成若干小组，进行小组竞赛游戏。每个小组依次派出一名幼儿参与游戏，根据完成任务的情况为小组加分。游戏过程中，鼓励小组内的其他幼儿为参赛队员加油助威，培养幼儿的'团队意识。
自由创意游戏
在幼儿熟悉游戏规则后，鼓励幼儿自由组合，自己设定游戏玩法和音乐表演内容。如有的幼儿可以用蔬菜道具为小伙伴的舞蹈伴奏，有的幼儿可以进行节奏接龙游戏等。教师巡回观察，给予幼儿指导和鼓励。
游戏总结
对游戏过程进行总结，表扬表现突出的幼儿和小组。引导幼儿分享在游戏中的感受和收获，鼓励幼儿在课后继续和小伙伴们玩音乐游戏。
四、活动反思
本次音乐游戏活动让幼儿在玩中学，学中玩，充分调动了幼儿的积极性和主动性。通过游戏，幼儿不仅提高了音乐节奏感知能力，还培养了团队协作和反应能力。在游戏过程中，幼儿的创造力得到了发挥，想出了许多有趣的游戏玩法。但在小组竞赛环节，个别小组出现了竞争过于激烈的情况，导致部分幼儿情绪有些低落。在今后的活动中，应更加注重引导幼儿正确看待竞争，强调合作的重要性。同时，在游戏规则的制定上，可以更加细化，避免出现一些不必要的争议。
幼儿园大班音乐优秀教案《蔬菜音乐会》含反思 6
一、活动目标
将音乐与美术活动相结合，让幼儿用蔬菜道具演奏音乐的同时，尝试用绘画的方式表现音乐的节奏和情感，培养幼儿的多元艺术素养。
引导幼儿感受音乐与美术之间的联系，提高幼儿的艺术感知和表达能力。
激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿在多元艺术活动中体验创作的乐趣。
二、活动准备
蔬菜道具、颜料、画笔、画纸若干。
准备不同风格的音乐，如欢快活泼的、舒缓优美的、激昂有力的等。
展示一些音乐与美术相结合的艺术作品图片，用于启发幼儿的创作思路。
三、活动过程
艺术欣赏导入
教师展示一些音乐与美术相结合的艺术作品图片，引导幼儿欣赏并提问：“小朋友们，这些画看起来是不是很有趣？它们是画家根据音乐创作出来的。今天，我们也来尝试一边用蔬菜道具演奏音乐，一边把音乐画出来，好不好？”
音乐感知与绘画尝试
播放一段欢快活泼的音乐，让幼儿闭上眼睛静静聆听，感受音乐的节奏和情感。然后，幼儿拿起蔬菜道具，根据自己对音乐的理解，用不同的方式演奏音乐。同时，另一只手拿起画笔，在画纸上用线条、颜色等将自己感受到的音乐节奏和情感画出来。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆创作，不要局限于常规的绘画方式。
作品分享与交流
幼儿完成绘画后，将自己的作品展示给大家。每个幼儿介绍自己的作品，如 “我画的波浪线代表音乐欢快的节奏，用红色是因为觉得这段音乐很热情”。其他幼儿认真倾听，并给予评价和建议。
不同风格音乐创作
依次播放舒缓优美、激昂有力等不同风格的音乐，让幼儿重复上述的演奏和绘画过程。在创作过程中，引导幼儿对比不同风格音乐所带来的不同感受，以及在绘画表现上的'差异。
活动总结
教师对幼儿的作品进行总结和评价，表扬幼儿的创意和艺术表现。引导幼儿发现音乐与美术之间的奇妙联系，鼓励幼儿在今后的生活中继续探索不同艺术形式的融合与创作。
四、活动反思
本次活动将音乐与美术巧妙融合，为幼儿提供了多元的艺术体验，开拓了幼儿的艺术视野。幼儿在活动中表现出了浓厚的兴趣，积极地用蔬菜道具演奏音乐并用绘画表达自己的感受。通过作品分享与交流，幼儿学会了欣赏他人的作品，提高了艺术鉴赏能力。但在活动中，发现部分幼儿在绘画时，难以将音乐的节奏和情感准确地用画面表现出来，可能是由于幼儿对音乐和绘画的理解还不够深入。在今后的教学中，应加强对幼儿艺术感知能力的培养，多引导幼儿观察和感受生活中的各种艺术形式，提高幼儿的艺术表达能力。
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