七年级数学册教学计划

时间：2025-06-20 07:25:30 教学计划我要投稿

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七年级数学册教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的七年级数学册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级数学册教学计划

七年级数学册教学计划1

　　七年级学生课堂常规习惯和学习习惯还未养成;部分学生数学基础较差，学习困难，由于学习科目的增多和各科难度的增加，很多学生不能合理安排学习时间，手足无措。

　　1、培养学生思维能力;2、养成良好学习和思考习惯;

　　第一周：课堂常规习惯养成;作业规范化培训;了解学生基本情况。

　　第三周：相反数; 绝对值; 有理数的大小比较;有理数的加法; 有理数的减法。

　　第四周：有理数的加减混合运算;有理数的乘法;有理数的除法; 有理数的乘方。

　　第七周：有理数的混合运算;科学记数法;近似数和有效数字;第二章测试及评讲;

　　第十二周：生活中的立体图形;画立体图形;立体图形与表面展开图。

　　(一)培养学生学习数学的兴趣，培养学生的学习习惯，从常规抓起;接纳、理解、包容学生，多鼓励，让学生爱学乐学。

　　(二)做实做细教学常规工作。

　　1. 根据实情认真备课，落实先学后教的教学理念，抓课堂学习效率;

　　2.认真上好每一节课，学生能学会的坚决不讲，把更多的时间让给学生，用于探究、解决问题，从而提升学生的学习能力;

　　3.课堂作业分层布置，有必做题和选做题之分。让学困生完成基础题，确保及格率;让学有余力的学生适当拓展，使思维能力得到提升。作业尽量以预习为主。

　　4.充分利用每周的辅导课，帮助学困生夯实学习基础，培养学习数学的兴趣。

　　(三)加强与班主任和科任教师的沟通与合作;常与家长交流学生的学习情况，取得家长的支持与配合。

　　以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

　　1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的`养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

　　2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

　　3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

　　5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

　　三、工作计划：

　　1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

　　2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

　　3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

　　4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

　　5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

　　6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。

七年级数学册教学计划2

　　一、背景

　　在实施“自然分材”教学方法的背景下，集体备课已成为校本教研的主阵地。七年级新生刚从小学进入初中，对学习和新鲜感也有一定的兴趣，对本学期的教学有很大的积极作用。但是，他们来自不同的学校，有不同的基础，不同的学科重视，不同的学习习惯，有些学生对数学有一种恐惧感。此外，数学是一门思维要求较高的学科，学生的理解能力和解决问题的能力较弱，这将对学科学习产生影响。此外，作为初中生，学习习惯还没有得到纠正，所以老师要努力纠正学习习惯。作为本年级的教师，不仅要完成教学要求，还要加强学生学习习惯的形成，因材施教。

　　二、引导思想

　　新课程标准指出，数学教学活动是师生积极参与、互动、共同发展的过程。然而，在今天的`数学课堂上，仍有更多的教师坚持传统的教学模式，只是盲目地“说话”，盲目地“完成任务”，盲目地“准备”东西。想象一下，这样的课堂教学，学生有多少真正的收获和发展，更不用说师生的共同发展了。

　　本学期，我们的七年级数学备课组由五人组成。我们将以学校为基础《 “十二五” 根据《温州市第三中学20xx年十大行动计划》，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，全面实施教育质量改进工程，注重“提高教育质量，促进教育均衡发展，结合以往校本教学研究的背景和成果，继续注重课堂效果，树立教育风格，促进科研引领，以以“学、做、教”三位一体有效课堂模式研究为核心，实现优化有效教学方法、学习方法和考试方法的研究，构建学习课堂，不断提高课堂教学，努力提高教学质量，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

　　三、重点任务

　　加强课堂实践，提高课堂效率45分钟，加强探究问题的实施和扩展，积极开展学生课后探究，有效使用课件。

　　1、注重培养学生良好的学习习惯，实施培养，提高学生的综合分析能力。

　　2、加强课堂管理，提高课堂效率。坚持课堂“问题导学”，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观主动性。根据学校要求，备课组实现统一的教学进度和实践。组内教师认真备课，认真备学，认真上好每一节课；落实“精讲多练”，加强基础知识巩固，注重掌握能力好的学生可以选择灵活性强的题目进行提高。

　　3、落实日常作业，培养学生纠正作业的良好习惯。做好有针对性的作业批准，做好学习方法的指导。

　　四、作业量安排

　　统一作业安排：《作业本12》，每周五次，并有针对性地进行面对面批准。

七年级数学册教学计划3

　　我校七年级共分六个班级，我带七(1)、七(2)两个班。共有学生37人，正处于服从与叛逆的过度阶段。度过了一学期的初中生活。通过一学期的相处与交流，我对这批学生的数学学习情况有了深刻的了解，对自己教学的不足与长处也有所了解。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但为数极少，对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的价值观和世界观还没有形成，正需要老师和家长的正确教育和监督。有小部分学生年龄小，独立生活能力差，父母在外地打工，在家无所管束，养成贪玩、贪吃的坏毛病，这是班级工作的不利因素。在上学期没能做好扶差工作，导致平均分在建颍没有优势，尤其在(1)班的学生。有不少学困生，他们成为教育教学的头痛事。帮助困难生，是急需解决的事。在本学期，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，让不同的学生在数学上有不同的发展，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。拟定其教学计划旨在明确七年级学生的实际情况以及这一学期的工作目标和方法，从而在整体上把握这学期的工作，时时监督自己在教学过程中是否实施了计划中的措施以及是否达到计划中的目标要求。

　　1.领会数学中的基本概念，掌握基本的数学知识及基本技能，注重学生对通法的掌握，避免过分强调技巧;

　　2.在学习数学知识的过程中不断地感受数学思想方法的运用;

　　3.培养学生形成良好的自学能力以及良好的学习习惯;

　　4.培养学生对常见数学思想方法的理解、掌握，并能应用数学思想方法解决数学问题;

　　5.培养学生自主参与学习活动、乐于合作、积极交流、勤于思考等;

　　6.照顾全体学生，做好学困生辅导工作，让每位学生的成绩都有所提高，保证学生成绩合格率、均分达宁国第三，力争第二。

　　7.做好培优工作，尽可能多的让更多学生能熟练掌握数学知识，确保优秀率达建颍第二，力争第一。

　　本学期的教学内容共计六章.

　　第6章：实数：是初中“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。

　　第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。

　　第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。

　　第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的`依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。

　　第十章学习重点是垂直概念及其性质1，平行线的判定和性质1，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

　　第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数分布直方图或折线图在数据处理中的意义。

　　教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“交流”、“探索”、“思考”、“操作”、“练习”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动、阅读与思考，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。

　　3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4.发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

　　2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生针对单元知识撰写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三?能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

　　5、更新教育理念。课堂教学加强课堂练习，留足够的的时间给学生进行堂堂清练习，让学生真正掌握基本知识和基本技能，学生能够从基础学起，稳打稳扎，从而觉得数学学起来并不难。

　　6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯，培养进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、让成绩在80分以上的学生参加学生作业的批阅，使得学生积极提高自己的成绩来获得这样的机会，在批改作业的时候能发现别人的错误，同时提醒自己不要犯同样的错误，从而以优带差，共同提高。

　　8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、认真选好数学小组组长，培养组长负起责任，做好数学作业检查工作，学困生辅导工作。

　　10、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

　　11、根据学生学习数学的情绪自己来命制试卷，当学生表现骄傲时就命制较难的试卷，当学生感觉数学很难时就命制较简单的试卷，让学生对数学始终保持学习的劲头和信心。

　　初中数学的教育已由应试教育转为素质教育，不可避免地出现了相当一部分“学困生”，数学学习成绩不良学生的比例较大，严重影响了数学教育质量的提高。积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关如何转化这些数学学困生是摆在我们每个初中数学教师面前的一个课题。我们教师应充分关注学困生的学困现象，分析产生学困现象的因素，研究出切实可行的对策，使每一个学生都得到充分、和谐的发展。

　　实施分层教学，尊重学生水平差异;体现主体，促进学生主动获取知识;激励评价，促转化;立足教材，以趣促学

　　只要老师带着一颗爱心，有着强烈的责任感，真正转变观念，锐意进行改革，认真总结经验，绝大部分学困生是可以转化的，全面提高农村初中的数学教学质量就一定能够实现

七年级数学册教学计划4

　　为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书力图突出如下特点：

　　1. 为学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究。

　　2. 为学生提供探索、交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

　　3. 展示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。

　　4. 立足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。

　　教学难点：

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。布置作业做到精炼，有针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学。在教学中，应引导学生在学好概念的`基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

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