垃圾分类的教学设计

时间：2024-11-28 09:14:03 海洁教学设计我要投稿

垃圾分类的教学设计范文（通用12篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的垃圾分类的教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾分类的教学设计范文（通用12篇）

　　垃圾分类的教学设计 1

　　一、教学目标

　　1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

　　2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

　　3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

　　二、教学准备

　　1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

　　2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

　　三、教学过程

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

　　（播放课件：风景优美的视频）

　　师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

　　生：风景美如画。

　　师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。

　　（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

　　师：看到这儿，你发现了什么？

　　生：河水被污染了，空气被污染了。

　　师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

　　生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

　　师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

　　生：垃圾。

　　师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

　　（二）了解生活中的垃圾

　　师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

　　（根据学生回答，出示相关图片）

　　（三）垃圾分类

　　师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

　　（生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

　　师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的.食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

　　下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

　　重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

　　（播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的你一定没问题。

　　挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

　　挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

　　（四）变废为宝

　　师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

　　师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

　　（五）手工作品展示

　　按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

　　师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

　　（六）总结：健康的地球爷爷

　　师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

　　生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

　　师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

　　四、作业布置

　　搜集保护环境的公益用语。

　　垃圾分类的教学设计 2

　　活动目标

　　1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)

　　2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

　　3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

　　活动过程实录

　　一、了解垃圾的来源

　　播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。

　　小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

　　1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

　　2、说说你知道的垃圾有哪些?

　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

　　4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

　　二、幼儿参与评选“玩具区域”

　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好?

　　1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?

　　2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。

　　3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?

　　4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

　　6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

　　可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

　　不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

　　三、游戏：看谁做得越快越正确。

　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的.，就做形似“X”的动作。

　　四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

　　1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

　　2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

　　活动延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　垃圾分类的教学设计 3

　　一、设计意图

　　垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。

　　二、活动目标

　　1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

　　2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；

　　3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识。

　　三、活动准备

　　1.视频：为什么要垃圾分类？

　　2.儿歌音频：筒宝宝

　　3.PPT课件：垃圾分类我先行

　　四、活动过程

　　1.引出主题：一封神秘的信

　　（1）教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：

　　亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾！

　　（2）教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢？

　　幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！

　　2.观看视频：为什么要垃圾分类呢？

　　教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。

　　3.认识常见的垃圾分类

　　常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　（1）可回收垃圾：（蓝色标志）再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。

　　（2）厨余垃圾：（绿色标志）厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

　　（3）有害垃圾：（红色标志）含有毒有害化学物质的.垃圾。

　　（4）其它垃圾：（灰色标志）除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。

　　4.游戏：垃圾分一分

　　教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧！

　　幼儿尝试进行垃圾分类操作。

　　5.环保儿歌：《筒宝宝》

　　幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。

　　6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教师：垃圾分类，我先行！保护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦！

　　现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢迎欢迎！

　　五、活动延伸

　　向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

　　垃圾分类的教学设计 4

　　一、教学目的

　　1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

　　2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

　　二、教学过程：

　　1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

　　2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

　　据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

　　3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？

　　我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

　　据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

　　4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍

　　本组的讨论结果。针对学生提出的`“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

　　对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

　　5、什么是垃圾分类？

　　垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

　　垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

　　6、应怎样对生活垃圾进行分类？

　　在分类时，应将分为四类存放和弃置：

　　第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

　　第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

　　第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

　　第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

　　7、分类收集容器——颜色和标识

　　红色：用于投放有毒有害的垃圾。

　　蓝色：用于投放可回收的垃圾。

　　绿色：用于投放厨余垃圾。

　　灰色：用于投放其他垃圾。

　　8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

　　为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

　　9、教师进行总结时。

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　　一、学习目标

　　1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　二、活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒。

　　三、活动过程

　　1、播放有关垃圾分类的视频短片

　　师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

　　你们家里有把垃圾也分类吗?

　　2、播放幼儿电子书师生讨论，

　　图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

　　3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的`方法之一。

　　5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

　　反思：

　　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

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　　教学目标:

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

　　2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　教学重点：

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　教学过程：

　　一、导入

　　介绍什么是垃圾分类

　　提问:为什么要垃圾分类?

　　垃圾分类方法

　　二、垃圾分类视频播放

　　下面请大家观看垃圾分类处理的.视频

　　三、谈谈生活中的垃圾

　　1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

　　2、请同学们说说垃圾分类的优点

　　3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

　　四、交流感想

　　请同学们谈谈自己的感想。

　　五、发动倡议

　　保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

　　六、班主任讲话

　　今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!

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　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其他垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做些力所能及的事。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解Q了遇到的问题，在实际使用时不断修正、现固与完善，真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿愿兴趣的.事物和问题的精神，符合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿动手动脑。

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能将垃圾进行可回收垃圾、

　　有害垃圾、其他垃圾的正确分类。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等；PPT和视频短片。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

　　提问：孩子们，你们有愿望吗？是什么？

　　预设：舞蹈家、老师、科学家……

　　出示垃圾桶图片：看，今天我带来了谁？

　　猜测垃圾桶，它会有什么样的愿望呢？

　　预设：

　　1、不乱扔垃圾

　　2、要把垃圾分分类

　　3、装满满的垃圾……

　　二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

　　1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

　　——了解垃圾桶的愿望。

　　播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

　　师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么？

　　预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……

　　三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

　　1、出示垃圾桶，让幼儿观察。

　　师：出示的垃圾桶有什么不一样？

　　认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。

　　提问：看，这垃圾桶上面有什么标志？

　　这些标志代表什么意思？

　　教师逐一介绍不同标志的不同特征及作用。

　　2、根据标志感知不同分类。

　　师：如何对不同的垃圾进行分类呢？听环保小卫士讲一讲。

　　观看视频：《健康环保从垃圾分类做起》

　　3、再次初步巩固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢？

　　4、操作体验，学会分类。

　　出示生活中常见的垃圾图片

　　幼儿自主操作，尝试分类。

　　规则：

　　a、四人一组，合作操作。

　　b、先观察图片，集体讨论再分类。

　　师幼讨论操作结果并纠正错误。

　　四、拓展经验。

　　提问：那你们知道回收过来的垃圾是怎么样回收再利用的吗？

　　观看视频：《塑料瓶回收再利用》

　　教师小结。

　　五、结束活动：

　　师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。

　　师：我们把今天学习的知识告诉更多的朋友们，让他们也学会垃圾分类。

　　垃圾分类的教学设计 8

　　一、设计意图：

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。

　　孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。

　　针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　二、活动目标：

　　1、了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

　　2、有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

　　三、活动准备：

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

　　3、课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：参观和交流

　　1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

　　4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的`垃圾到哪里去了？

　　二、基本部分：了解垃圾的分类

　　1、幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

　　a。垃圾是怎么分类的？（可回收和不可回收）。

　　b。哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

　　c。垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）。

　　d。哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）。

　　2、再次观看垃圾动漫视频。

　　3、认识垃圾分类标志

　　4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？

　　6、欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

　　三、结束部分：

　　1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

　　2、将分类后的垃圾捡到教师自制的.两个垃圾桶内。（贴可回收和不可回收标志）

　　3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　　五、活动延伸：

　　1、组织幼儿参观垃圾收购站。

　　2、幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

　　3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　　六、活动反思：

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

　　垃圾分类的教学设计 9

　　设计意图

　　班幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。

　　活动目标

　　1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

　　2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。

　　3、养成良好的垃圾处理习惯。

　　重点难点

　　重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

　　难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的'意识。

　　2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

　　活动过程

　　一、开始部分

　　故事情景导入：去小兔子家过生日。

　　老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，家一起助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

　　师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!

　　二、基本环节

　　(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

　　1、介绍可回收垃圾

　　师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。

　　空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能助我找到自己的家吗?

　　师：我们一起助空瓶子找到它的家吧。

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：空瓶子属于什么垃圾呢?

　　总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、认识厨余垃圾

　　师：助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

　　在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

　　香蕉皮说：小朋友们，求求你们我找到自己的家?

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：香蕉皮属于什么垃圾呢?

　　总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。

　　废电池和塑料袋说：小朋友们，忙我们想回家!

　　小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

　　(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

　　1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

　　2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　三、结束环节

　　兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

　　四活动延伸

　　1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

　　2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

　　3、在幼儿园中举办‖圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

　　活动反思

　　不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

　　优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

　　垃圾分类的教学设计 10

　　一、教学目标

　　1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作教学。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　二、教学准备

　　1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　2、4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

　　三、教学过程

　　1、创设情境，教学导入

　　1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"

　　3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

　　2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　3、垃圾分类

　　1）幼儿第一次操作：垃圾分类

　　2）检查分类情况。

　　3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。" （教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）

　　4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

　　5）幼儿第二次操作：垃圾分类

　　教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"

　　（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）

　　4、教师小结。

　　1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"

　　邀请幼儿尝试回答。

　　2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次教学孩子们都是积极的参与到教学来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的.用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在教学中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次教学中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次教学也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

　　垃圾分类的教学设计 11

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）什么是生活垃圾。

　　（2）理解垃圾分类的意义。

　　（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

　　2、方法与过程：

　　（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

　　3、情感态度和价值观：

　　（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

　　（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

　　二、教学重点和难点：

　　重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

　　难点：垃圾分类的方法。

　　三、重点、难点突破：

　　让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

　　四、练习题答题要点及参考答案：

　　P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的.呢？

　　这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修

　　这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食P7：

　　1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

　　2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、苹果核、剩菜。

　　3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶等。

　　4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

　　5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片

　　与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

　　垃圾分类的教学设计 12

　　一、活动目标

　　不乱丢垃圾，提高环保意识。

　　认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。

　　学习垃圾分类的方法并尝试分类。

　　二、活动准备

　　课件准备：《脏脏垃圾怪》动画视频；“打败垃圾怪”音频及图片；《四个垃圾桶》动画视频及图片；“垃圾”组图。

　　三、活动过程

　　播放动画视频《脏脏垃圾怪》、音频及图片“打败垃圾怪”，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。

　　1、播放动画视频《脏脏垃圾怪》，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境。

　　——不好了不好了！奇妙小镇出现了一个又脏又臭的垃圾怪，这是怎么回事？我们一起来看看视频吧。

　　——垃圾怪是怎么出现的？（大灰狼乱丢垃圾，垃圾越来越多产生了垃圾怪）

　　——垃圾怪做了什么？（破坏环境，把环境变得又脏又臭）

　　小结：乱丢垃圾会破坏环境，把我们的土地、小河、城市变得又脏又臭。

　　2、播放音频及图片“打败垃圾怪”，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。

　　——你喜欢这样脏脏、臭臭的环境吗？

　　——和熊猫奇奇、熊猫妙妙一起学习垃圾分类，打败垃圾怪吧！

　　播放动画视频及图片《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。

　　1、出示图片“四个垃圾桶”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。

　　——这里有四个垃圾桶，它们有什么不同？（颜色、身体的符号）

　　小结：分类垃圾桶分别是蓝色、绿色、红色和黑色的，它们的身体上还有不同的符号，表示喜欢吃四种不同的垃圾。

　　2、播放动画视频《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿初步学习垃圾分类。

　　——分类垃圾桶的本领可大了，我们请它们仔细说说自己的本领吧。

　　1）播放动画视频第一段、出示组图“垃圾—可回收垃圾”，引导幼儿初步了解可回收垃圾的类型。——想想哪些是可回收垃圾呢？

　　小结：可回收垃圾桶喜欢吃玻璃罐、纸箱、旧书本、旧衣服和塑料瓶。这些可以收集起来再利用的垃圾，是可回收垃圾。

　　2）播放动画视频第二段、出示组图“垃圾—厨余垃圾”，引导幼儿初步了解厨余垃圾的类型。——想想哪些是厨余垃圾呢？

　　小结：厨余垃圾桶喜欢吃剩饭、剩菜、骨头、落叶和残花，这些容易腐烂的垃圾都叫厨余垃圾。

　　3）播放动画视频第三段、出示组图“垃圾—有害垃圾”，引导幼儿初步了解有害垃圾的类型。——想想哪些是有害垃圾呢？

　　小结：有害垃圾桶喜欢吃过期的`药品、体温计、废旧电池和旧灯泡。这些垃圾不仅对人体有毒性，对环境也会造成破坏，它们都是有害垃圾。

　　4）播放动画视频第四段、出示组图“垃圾—其他垃圾”，引导幼儿初步了解其他垃圾的类型。——想想哪些是其他垃圾呢？

　　小结：除了上面的三种垃圾，剩下的垃圾都称作“其他垃圾”。例如尘土、砖块、无法利用的脏卫生纸、塑料包装袋等，这些都可以交给其他垃圾桶解决。

　　操作课件，引导幼儿为垃圾分类，巩固认知。

　　——不好！垃圾怪又产生了新的垃圾，将这些垃圾放到对应的垃圾桶中，打败垃圾怪吧！

　　——在小朋友们的帮助下，垃圾怪被打败了，奇妙小镇变得整洁又干净，你们做得真好！

　　四、活动延伸

　　1、区域活动

　　在科学区，投放纸面教具《垃圾分类》，鼓励幼儿将垃圾卡片粘贴到对应的垃圾桶版面上进行分类。

　　2、日常活动

　　教师可在班级设置2—4种分类垃圾桶，如收集手工材料的可回收垃圾桶和丢弃纸巾的其他垃圾桶，鼓励幼儿分类丢垃圾。

　　3、家园共育

　　家长可带领幼儿观看宝宝巴士系列动画《学垃圾分类》，引导幼儿巩固垃圾分类的有关知识，并鼓励幼儿参与家庭垃圾分类，培养垃圾分类的好习惯。

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