班主任家访记录

班主任家访记录范例[15篇]

班主任家访记录1

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　学生在校表现：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有积极心。

　　（家长对学校、教师的`意见及建议：）

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

班主任家访记录2

　　学生姓名

　　xxx

　　就读班级

　　五、四班

　　家庭住址

　　xx都市家园xx

　　学生在校表现：该生在校十分地尊重教师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。

　　家访时间

　　xx年x月xx日晚

　　家访形式

　　到家中交流

　　家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)

　　孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。

　　(家长对学校、教师的意见及推荐：)

　　作为家长看着孩子来到xx发生如此大的'变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感激学校、感激教师!我们将一如既往地用心配合教师和学校，祝愿xx越来越好!

班主任家访记录3

　　家访时间：x月

　　家访对象：xx

　　家访教师：x教师、x教师、x教师

　　幼儿在园情景：xx就是一个快乐自学的好孩子，每上时一节课，你总是那么的深入细致，坚忍提问教师明确提出的'问题，跟小朋友们相处的较好，但教师辨认出你午休时，讨厌在那玩玩，没好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家访过程：

　　1.教师介绍幼儿在家的生活习惯。

　　2.教师反映幼儿在园的一些情景。

　　建议家长协调情景秉持每一天送来小孩上学，在家多指导听课必须深入细致，多和周围小朋友游戏，并使其能努力做到自我的事情自我搞，听到教师指令。

班主任家访记录4

　　学生姓名

　　xx

　　就读班级

　　xx班

　　家庭住址

　　xx都市家园xx单元

　　学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

　　家访时间

　　20xx年xx月xx日晚

　　家访形式

　　到家中交流

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的`家务事。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

班主任家访记录5

　　家访对象：xx

　　时间：xxxxxxxx

　　地点：家

　　目的：让学生养成良好的学习习惯

　　xx是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的'。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，午时放学时，我和xx的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

班主任家访记录6

　　学生姓名：

　　xx

　　家访时间：

　　xx年1月

　　参加家访人员：

　　xx

　　家访对象：

　　该生家长

　　家访内容记录：

　　xxx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的`。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

班主任家访记录7

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　家访地点：丁家巷

　　家访内容：

　　斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

　　他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

　　这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

　　一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

　　在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的.学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

班主任家访记录8

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往公寓学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

　　（家长对学校、教师的意见及建议：）

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的'耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

班主任家访记录9

　　学生姓名：周xx

　　家庭地址：x州

　　1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　　3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的.进入初中八年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

　　家访时间：xx年9月22日下午5：30--6：30

　　家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

　　家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。

　　结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

　　（材料整理及汇报结果日期：xx年11月半期考试结束）

班主任家访记录10

　　小峰一家是外来新居民，现住在永宁村，家里有爸爸、妈妈、奶奶和两个姐姐，大姐汪娅娅是武原中学初三的优等生，二姐汪娅楠是我们学校的三年级学生。

　　汪亚峰这个孩子，最大的特点是留有一个小辫子。此外，他曾被爸爸、妈妈一度怀疑是否得了多动症，没有一分钟是能静下来的。在学校，亚峰是一个上课两三分钟热度都坚持不了，下课满头大汗也不脱一件衣服的学生，但是在学习上他的接受能力还算可以；在家里，他是大门不出、二门不迈，只在自己的`空间尽情玩耍的孩子。爸爸、妈妈都反映，孩子一点耐心都没有，回家让孩子练练坐、静静心是绝对有必要的。

班主任家访记录11

　　家访教师：xxxxx

　　家访时间：xxxx年x月xx日

　　家访对象：xx同学

　　家访地点：xx车辆厂宿舍

　　xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

　　寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对他提出了几点要求：

　　1、增强学习主动性，提高学习成绩。

　　2、少注重外表，多注重提高内在修养

　　3、加强时间观念，养成良好的`个人习惯。

　　之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

　　家访心得体会：

　　1、增强了师生之间的感情

　　2、加强了家校联系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

班主任家访记录12

　　学生姓名：张三

　　家长姓名：李四

　　家庭情况：张三是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。

　　学习情况：张三的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长对张三的学习成绩很满意，但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的`想法。

班主任家访记录13

　　学生姓名：钱七

　　家长姓名：孙八

　　家庭情况：钱七是家里的独生子，父母都是高管，家庭条件非常优越。

　　学习情况：钱七的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的.意见。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助钱七更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。

班主任家访记录14

　　随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的是隔代监护——溺爱；寄养监护——偏爱；无人监护——失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。

　　去年秋季我接手了二年级2班，班上的一位高个子女生引起了我的注意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩报告册上，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特别爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不肯抬起头来。她胆怯、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当一个小主人”从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲近，总是寻找机会表现自己。

　　可到了二年级下学期，就经常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺负小同学了”。经过调查，我发现她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，好像变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制定了学习目标，还叮嘱她：如果学习上、生活上有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发现她的点滴进步，我会及时予以表扬，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的.好成绩，还被评为“优秀班干部”。

　　今年暑假（7月11日）学校安排“千名教师访万家”活动，我和配班教师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她羡慕极了，埋怨过、苦恼过……，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不可求。

　　一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康快乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即拨通了她妈妈的电话，讲述了孩子现在的情况，并提醒妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每月给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、舅母进行了交流，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要经常向孩子的妈妈反应其情况，并提醒他们要时刻注意孩子的安全问题，要关心她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。

　　今年8月5日，市、区、镇教育界领导一行走访了陈晓梅，市教育局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲手为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热情有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶……对领导们的问题对答如流。最后还表决心， “我一定要好好学习，以优异的成绩回报社会，谢谢您们对我的鼓励与帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信与幸福的笑容，我内心感到无比欣慰。

　　留守儿童并不是天生的调皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承担不起孤独和寂寞，因而有的会变得自由散漫，有的则变得沉默少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作：

　　一、带着爱心走近留守生做近距离的交流与沟通

　　留守生往往因为各种各各样的原因，例如父母在家的孩子常常会在每个周得到一次两次，乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不断产生，从而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难以走进他们的内心深处，于是，这就给教师提出了一个古老而又全新的课题——走近学生身边，了解他，和他做朋友，并想尽一切办法走进留守生的内心深处。

　　二、捧着真心走进留守生心里实现心与心的互换

　　人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生身边，经常了解、关心他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

　　三、留着细心做留守生的楷模伴他们一同健康成长

　　在留守生教育工作中，教师要有母亲般的慈爱，朋友般的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的交流。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆棘，教会学生如何面对成功的喜悦，体会背后的辛酸，遇到挫折要坚强、果断、勇敢地去面对......

　　让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在细微处，从小事做起，共同关注特殊群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康成长。

班主任家访记录15

　　家访时间：xx年x月xx日家访地点：xxx家。

　　家访目的：孩子期末语文测试得了第xx名，家长上开回去家长会后没与教师交流就跑了。我想要介绍一下孩子在家的自学和生活状况，同时与家长沟通交流，使家长能与教师交流，践行适宜孩子自身特点的蜕变观。

　　家访过程：

　　孩子在xx的小区门口直奔我，我与孩子到家后，他的妈妈说我，他的爸爸在拉萨工作，自我没文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将步入高中自学，成绩出色。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤奋，用心地分担家务劳动，心眼实。孩子的动作快，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很就是疼爱，长期就是在家边做作业，爷爷奶奶边喂食零食。了解到这些状况，我突然间很讨厌这个孩子，此刻自我中心的`孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不说道主动分担家务。于是，我表彰了孩子，并下定决心下期使他出任劳动委员，为班级服务。希望借由分担职责提升学生的自信心。

　　家访反思：

　　孩子的发展就是多角度的，所以我们能借由多种渠道回去看看孩子，找寻他们的可以观赏点，使他们和我们能相互地介绍、认知。

　　家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误

　　家访记录：

　　xx小朋友聪明好动，上课回答问题也很进取。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到xx的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，异常的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一起共同把孩子教育好。

　　家访的实效：

　　经过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

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