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小学教师平时考核方案（精选22篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的小学教师平时考核方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师平时考核方案 1
为评价教职工履职情况，落实师德师风第一标准，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人，发挥年度考核的导向和激励作用，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、考核对象
全校在职在岗人员
二、考核类别
考核分专任教师、教辅后勤二个类别进行。按初中、高一、高二、高三、体艺微心、教辅后勤等分别考核。
三、考核等级及考核原则
1、考核等级与比例：考核等级按职称划分，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
2、考核原则：德才兼备、全面考核
四、考核内容及考核细则
第一部分：专任教师系列
（一）师德师风（30分）
1、师德评价（10分）。坚持多主体多元评价，采取学生评价（40%）、同事评价（30%）和年级考核（30%）综合计分。每学年中每学期组织一次评价，两次评价的平均分作为师德评价得分。
2、处理处分（10分）。教师因违反职业道德行为受到批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理的校级每次扣1分、县级每次扣2分，受到警告、记过等以上处分的县级每次扣3分。
3、到岗情况（10分）。上下课、开会、升旗、集会等迟到或早退一次扣1分，缺旷一次或一节扣2分。事假每天扣1分。
（二）专业发展（10分）
1、业务进修（3分）
以培训时间为准，年内参加业务培训累计高于72学分及以上记3分，低于72分按学分完成比例记分。
2、教研成果（2分）
在学校及教育部门组织或认可的教学论文（含教学设计、反思、总结、案例等）评比中，获县校级一等奖记0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分；市级相应级别加0.2分，省级相应级别在市级上加0.3分。在有正式刊号或书号的期刊、书报刊等发表论文或文章记1分。
年度内参与课题研究，省级规划课题主持人记1分，参与者记0.6分；市级课题主持人记0.5分，其他参与人员记0.3分；校级课题记0.2分，其他参与人员记0.1分。省教育学会、教育科研工作者协会课题相当于市级课题。
3、课堂教学能力（3分）
每学年至少上一节校内公开课或示范课记1分。参加教学比武或教学技能竞赛获得县校级一等奖记1分，二等奖加0.8分，三等奖记0.5分；市级相应级别加0.5分，省级相应级别在市级上加0.5分。
4、辅导学生竞赛（2分）
辅导学生参加由学校及教育部门组织的各类竞赛，学生获得省级三等奖以上记2分，市级辅导一、二等分别记1.5、1分，各学科省竞赛委员会颁发的奖项按照市级对待，县校级辅导一、二等奖分别记0.5、0.3分。
参加高校自主招生认可的学科知识、能力、作文、演讲等比赛，按比赛评委和阅卷机构所属等级给予计分：县级辅导奖记1分，市级辅导奖记1.5分，省级及以上辅导奖记2分。
（三）教育工作（10分）
1、工作量（4分）。工作量满量记4分，每少1分扣0.1分。
2、班级管理（4分）。班级考核中优秀班级记4分，其他班级记2分。班主任以所担任班级得分记分，科任老师以所教班级得分的平均分记分。
3、家访工作（2分）。每学年家访次数不得少于2次，每少1次扣1分。家访需要有图片资料。
（四）教学常规（20分）
落实市教育局教学工作常规要求，分计划、备课、上课、教学反思、作业布置与批改、课外辅导、测试与评价、教研与培训、实验教学等方面进行考核。
1、课堂教学中教师有迟到、早退、不带教案、玩手机、吸烟、私自调课、不管理学生等违规现象的每发现一次扣1分。
2、教案、学生作业检查发现一次问题（含无故不参加）扣1分。
3、每期听课达不到规定节次，少一节扣0.5分。
4、按时上交各种教学计划及总结、课外辅导计划及总结、学分表、成绩册、质量分析表，逾期不交者每项扣0.5分。
5、实验教学进实验室动手实验次数未达到规定次数的每少一次扣1分。
6、抓好学生辅导，认真开展1+4（2位较好学生和2位较差学生）的培优辅潜工作。有年级组明确的对象、有计划、有活动、有总结，少一项扣1分。
（五）教学实绩（30分）
1、文化课教师考核
为适应新形势下高中学校评价制度的改革以及新高考选课走班教学的需要，教学实绩的考核按照过程性评价和终结性评价相结合的原则进行，所有年级教学实绩以15分为基本分，且不超过30分权重分。
高一年级参考平均分和及格率两项，各占15分。以初中毕业考试成绩为参考，计算所任教班级的平均分（及格率）与年级平均分（及格率）的比值，再根据学年末考试的班级平均分（及格率）与年级平均分（及格率）的比值进行比较，达到即可分别计13.5分，超过或者低于这个比值，按增减百分比以每一个百分点发动1分计算。如因出现及格率为零的情况，该项分值只计7.5分。
高二年级按照学业水平考试成绩和市期末考试成绩考核。学业水平考试成绩占15分，按照单班的各学科合格率x15计分。期末全市统考成绩占15分，计分办法同高一年级（以上一年度期末成绩作参照，高三年级同）。
高三年级考核分上下两学期分段进行，各占15分，三年一期按照省市统一测试成绩考核，计分办法同高一年级，高三第二期的考核按照该班级高考本科目标任务的完成率x15计分。
初中年级按期末统考合格率和优秀率考核。合格率达到90%记10分，每增减一个百分点分别加减0.5分。优秀率达到城区初中最高成绩记15分，每减一个百分点减0.5分。
任教多类多个班级的，按工作量取平均值；如当年无市级统考参照标准，由年级组召集代表讨论制定具体方案，报校务会审批执行。
2、艺体微心教师考核
艺体微心教师教学质量基本分为20分，所有得分都在基本分上开始加分，不超过30分权重分。艺体微心教师教学实绩按照活动竞赛、高考录取两项考核。
a、活动竞赛
辅导学生参加教育部门组织的艺术类比赛，学生个人或团队获县级一、二、三等奖分别记2、1、0.5分，国家级、省级、市级获奖在相应级别依次加2分。多人获奖可累计记分。
辅导学生参加教育部门组织的体育类比寒，高中学生团体获县第一名记2分，初中学生团体获县前一、二、三名分别记3、2、1分；团体获市前一、二、三、四、五、六名分别记6、5、4、3、2、1分。同一活动只记最高奖项，多人辅导的团体项目平均记分。
辅导学生参加信息技术、通用技术、机器人、科技创新、心理剧等比赛，获县级一、二、三等奖分别记3、2、1分，国家级、省级、市级获奖在相应级别依次加2分。
定期在校内组织开展艺术、体育、心理、微机等竞赛活动每次加2分。不组织不开展不记分。
b、高考录取。每录取二本学生1人记1分，一本学生1人记2分，艺术体育名校1人记3分。
（六）有下列情况之一的给予加分，但加分不超过10分。
获得校级优秀、先进、模范、楷模等荣誉表彰的加1分；县局级加1.5分，县级加2分，市局级加2.5分，市级加3分，省级及以上加5分。不同内容、级别的表彰可累计记分。
第二部分：教辅后勤系列
（一）出勤和纪律（20分）
上下班迟到、早退一次扣0.5分；学校组织的.会议、活动、升旗等迟到或早退一次扣0.5分，缺旷一次扣1分；事假每天扣1分；旷工一天扣5分。
（二）工作量（30分）
满工作量记30分，不足的按比例据实折算。
（三）岗位履职（50分）
每学年末由校务成员对岗位履职情况进行评价打分，按所有评价分数的平均分记分。
（四）有下列情形之一的给予加分，但加分不超过10分。
1、获得校级优秀、先进、模范、楷模等荣誉表彰加1分；县局级加1.5分，县级加2分，市局级加2.5分，市级记加3分，省级及以上加5分。不同内容、级别的表彰可累计记分。
2、所在部门获得荣誉表彰，部门主要负责人按县级2分，市级3分，省级5分，国家级8分记分。部门其他成员相应减1分。
五、考核结果的使用
年度考核结果作为续聘、解聘、增资、晋级、奖惩、申报专业技术职务资格、申报工勤技能岗位考试等的重要依据。年度考核被评为优秀等次的，奖励标准参照公务员奖励标准执行。评为合格等次以上的，可发年终一次性奖金；确定为不定等次、基本合格、不合格等次的，不发年终一次性奖金。
六、有关政策规定
1、新聘用人员在试用期内，对其进行年度考核，但只写评语，不确定等次，考核情况作为其转正、任职、定级的依据。转正的当年参加年度考核，并确定等次。
2、本年度内因病（工伤或孕、产假休假除外）、事假累计超过半年或出国探亲、非公派脱产学习时间超过半年以及当年已办理退休手续的人员，不参加年度考核。
3、凡被立案审查尚未结案的人员，只进行年度考核，暂不写评语，不确定等次，待问题查清后再行确定。受党纪、行政处分的，参照《关于受党纪处分的党政机关工作人员年度考核有关问题的意见》（组通字〔1998〕19号）及《事业单位工作人员处分暂行规定》执行。受到警告处分的，在作出处分决定的当年，年度考核不得确定为优秀等次；受到记过处分的，在受处分期间，年度考核不得确定为合格及以上等次；受到降低岗位等级或撤职处分的，在受处分期间，年度考核不得确定为基本合格及以上等次。
4、根据全面推进依法治国的要求和相关规定，由县司法局相关部门出具证明，凡是没有参加学法用法考试或考试不合格的，暂缓年度考核，待补考合格后再予以补定。
6、对优秀等次规定：师德考核结果为优秀等次且考核年度工作量不低于80分。
7、考核结果等次规定：考核得分在60分以上为合格等次，考核得分在50分以上为基本合格等次，考核得分在50分以下为不合格等次。
小学教师平时考核方案 2
一、指导思想
为激励广大教师爱岗敬业，勤于师德修养和业务能力提升，锤炼、发展一支高素质的教师队伍，创造学校公平、公正、民主的工作和生活氛围，特制定本方案。
二、组织机构
学校成立考核领导小组，负责教师考核工作的组织领导工作。考核领导小组校长任组长，由学校分管领导及群众民主推荐代表共7人组成。
三、考核对象
本校所有在编在岗的教职工。
四、考核内容
德、勤、能、绩四方面。
五、考核方法
（一）采用百分制记分法。
（二）教职工考核每学年进行一次。
（三）教职工的考核分任课教师和干部职员两个系列分别进行考核。
（四）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。任课教师与干部职员按比例分别计算优秀等次人数。60分以上合格，60分以下为不合格。
教师系列考核办法
（一）德（10分）
根据《中埠镇小学教师职业道德考核办法》考核，成绩折算10%计分。
（二）能（50分）
1.工作量：（15分）
学校在各学科教师工作量相对均衡的前提下，根据课时和工作实际安排，每人计1个标准工作量。对有特殊要求的教师，其工作量标准必须经过校委会研究通过。
学校根据实际任务完成情况赋分，满分记15分。
2.教学常规（20分）。以学校日常检查和学期末检查记录为准。
（1）备课（6分）：以学校日常检查记录为准。
①各科集体备课与个人备课相结合，提前一周备课。
②含教学目标、重难点、教学过程（突出教学方法设计、学习方法指导、当堂反馈）、板书设计、作业布置、教学反思。
③备课中信息技术应用不少于总课时时数的三分之二，并在备课中加以体现。
（2）作业批改及辅导（14分）：以学校日常检查记录为准。
语、数、英作业设计做到科学分层，设计合理，做到适时、适量，符合国家、学校要求。
作业批改要及时，全批全改，指导学生改错，进行2次批改。侧重对学生作业鼓励性、激励性的评价，且有指导意义，无错批漏批现象。
对学习暂时有困难的'学生定期进行辅导，建立帮辅档案，帮助提高学生逐步提高成绩且效果明显。
(3)学生社团（14分）
综合、艺体等无作业的学科教师必须开设社团。
①基础分（10分）：保质保量完成社团工作，计1分。要求社团人数不少于20人，按时制定社团计划、总结，及时做好学生点名（点名册）、活动记录、器材使用记录、功能室使用记录等。
②展示分（4分）：期末开展社团成果展示（学期结束以PPT或小视频形式展现），由学校组织评审小组打分。
3.教科研（12分）（由分管领导及教研组长做好记录）
（1）听课（3分）：以每学期学校规定的节数为标准，听课、评课缺少一次扣0.2分，评课记录过简扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未参加听课而抄写他人记录或教案一篇扣0.5分。扣完该项目分数为止。
（2）示范课、优质课、研讨课、交流课（3分）
①出课（2分）：每位教师每学年至少有1节准备充分的校级或以上的教研课、公开课、示范课或汇报课。以教务处记录为准。
②出课过程性材料（1分）：按时上传教学设计、课件、照片等资料。
男50岁、女45岁以上可申请不出课，不扣分。
（3）教研活动（2分）：按时参加学校及上级组织的教研活动，由教研组长做好记录，每缺一次扣0.5分（公假情况除外）。
（4）个人成长档案及课题（2分）：课题及成长档案必备材料齐全记0.6分，材料质量高，根据情况记0.1—0.4分不等。
（5）业务培训、进修及继续教育（2分）
①教研组学习交流（1分）：由分管领导及教研组长做好记录，以每学期学校规定的标准计分。
②继续教育学习（1分）：听从学校安排，积极参加上级部门组织的继续教育学习，主动提高业务水平，记1分。
4.其他工作（3分）
学校安排教师做的除本职工作之外的任务，如：卫生清理、功能室管理维护、代课、整理档案、上学放学值班等临时性工作。此项工作由学校各分管部门平时记录得分。
（三）勤（10分）
以《中埠镇小学教师考勤制度》记分。
（四）绩（30分）
1.教学成绩（20分）
面向全体学生，积极探索新的教学方法和思路，改革课堂教学，大力推进素质教育，努力提高学生的及格率、优秀率，全面提升学生的整体素养。
语文、数学、英语、道法、科学、信息、音乐、美术等学科以试卷形式评价，体育等学科以学生达标展示形式评价。
教学成绩等次达成20分：优秀率10分、合格率各10分。教学成绩优秀率、合格率的基础分均为8分。每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。
一二年级优秀率不得低于90%，合格率不得低于95%；
三年级优秀率不得低于80%、合格率不得低于90%；
四年级优秀率不得低于75%，合格率不得低于85%；
五年级优秀率不得低于70%，合格率不得低于80%；
中途接班，或变更学科的班级优秀率和合格率参考上年度本班标准。
2.加分项（10分，由下列各项分值相加，加满10分为止）
（1）论文、论著（2分）
区级及区级以上报刊正式发表的每篇记0.5分，两人及以上合作发表论文的，每篇第一作者计0.3分、第二作者计0.2分、其他作者不计分；区级及区级以上备课会主讲、专题发言（有教育主管部门证明）视同论文发表，每次记0.5分；正式出版一本教育教学专著（不含各类教辅材料、论文合集）的，计2分。属合著的，第一主编计1分、其他撰稿人（本人撰写2万字以上）均计0.5分。
（2）公开课、优质课等（2分）
①国家级、省级公开课、优质课、一师一优课一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖1分；
②市级公开课、优质课、一师一优课一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖0.5分；
③区级公开课、优质课、一师一优课一等奖记1分，二等奖记0.5分。
④区级片区教研示范课、公开课记0.5分。
如评选结果中出现特等奖，按该级别活动一等奖计分，依次类推。
（3）荣誉称号（2分，由考核推荐获得表彰不计分）
①市级及市级以上综合表彰记2分，单项表彰记1分；
②区级综合表彰记1分，单项表彰记0.5分；优秀指导教师奖，区级及区级以上记0.5分。在同一活动中，若教师荣获多个辅导教师奖，按一个集体奖计分，记最高级别。指导教师奖不与同活动学生获奖同时计分。
③教师辅导学生获奖
辅导学生参加区级及区级以上教育主管部门组织的各种比赛或竞赛，并以教育主管部门颁发的证书或下达的文件为准。分学生单项奖和集体奖（教师）两种记分办法，具体如下：
集体奖：国家级、省级一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分；市级一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.8分；区级一等奖加1分，二等奖加0.8分。
单项奖：国家级、省级一等奖加0.6分，二等奖加0.4分，三等奖加0.2分；市级一等奖加0.4分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分；区级一等奖加0.2分，二等奖加0.1分。
说明：比赛或竞赛中若无等级之分的，第一、二名为一等奖、第三、四名为二等奖、第五、六名为三等奖，其余奖次不再计分。在同一活动中，集体奖与学生单项奖不重复加分；不同的活动中，可以累计加分。
（4）课题（2分）
国家级、省级课题记2分，市级记1.5分，区级记1分。主持人计满分，其他2名参与人员折半计分。
（5）教学成果（2分）
教学成果包含课件、教具、案例、随笔、研究报告等。
国家级、省级、市级记1分，区级记0.8分。每降低一个等次降低0.2分。非教育部门组织的一律记0.5分。
注：以上（1）—（5）项目均须是由教育部门组织或学校同意参加，每个项目的分值为单项最高分值。
（6）学生管理工作完成情况（6分）
担任班主任、中层及以上职务，认真完成学生管理工作，并经常性开展各项教育活动，扎实有效，活动有效果，班级无重大安全事故记5-6分；担任副班主任，积极主动协助班主任进行班级管理，完成学校规定的工作，所负责班级无重大安全事故记3-4分，其他任课教师记1-2分（特殊情况，考核小组根据教师实际工作进行认定）。
（7）抽测成绩
教师任教班级代表学校参加全区及以上范围抽测的，如果被抽测班级成绩平均分和中位数有一项高于全区标准，则每高于全区标准1分，被抽测教师加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽测班级成绩平均分和中位数均高于全区标准，则每高于全区标准1分，被抽测教师加1分（取二者分值大者）。
职员系列考核办法
（一）德（10分）
根据《中埠镇小学教师职业道德考核办法》考核，成绩折算10%计分。
（二）能（30分）
1.工作量：（15分）
学校在各学科教师工作量相对均衡的前提下，根据课时和工作实际安排，每人计1个标准工作量。对有特殊要求的教师，其工作量标准必须经过校委会研究通过。
学校根据实际任务完成情况赋分，满分记15分。
2.工作能力（15分）
（1）履行职责（10分）：按照自己的岗位职责，对工作认真负责、态度端正，勇于开创性的工作，敢于管理，做好工作记录，圆满地完成工作目标，收到良好效果。
（2）业务学习及继续教育（2分）
①教研组学习交流（1分）：由分管领导及教研组长做好记录，以每学期学校规定的标准计分。
②继续教育学习（1分）：听从学校安排，积极参加上级部门组织的继续教育学习，主动提高业务水平，记1分。
（3）其他工作（3分）
学校安排教师做的除本职工作之外的任务，如：卫生清理、功能室管理维护、代课、整理档案、上学放学值班等临时性工作。此项工作由学校各分管部门平时记录得分。
（三）勤（10分）
以《中埠镇小学教师考勤制度》记分。
（四）绩（50分）
1.评议分（40分）
对工作尽职尽责，圆满完成任务目标，做到管理服务育人，热情为师生服务，并取得较好的工作成绩。
说明：
①工作成绩评议分计算方法：工作成绩分=任课教师评议得分×40％＋考核领导小组评议得分×60％。
②考核领导小组评议分中去掉2个最高分，去掉两个最低分，然后计算出考核领导小组评议得分。
③任课教师评议分中去掉5个最高分，去掉5个最低分，然后计算出群众评议得分。
2.加分项（10分）
与教师系列加分项等同。
六、考核优秀的产生
学校严格按上级考核文件精神，分别在教师系列和职员系列中分配优秀名额。
对学校有特殊贡献的教师，经校委会和考核小组认定，占有1个优秀名额。
七、考核程序
1.考核前认真组织全体教师学习考核方案。
2.建立健全考核领导小组。
3.个人述职，评议打分。
4.考核小组评价合议。
5.公布优秀名单。
6.由考核领导小组人员填写有关考核表格，存档上报。
八、下列情况之一者不能评为优秀
1.体罚、变相体罚学生造成不良影响者。
2.无故旷工一天或以上者。
3.在校打架骂人、闹不团结、搬弄是非、挑拨他人关系者。
4.乱收费，造成不良影响者。
5.未尽到职责，给学校造成重大损失者。
6.考核期间，无故不到会或对述职敷衍了事、不认真对待者。
小学教师平时考核方案 3
为进一步加强学校教师队伍建设，增强教育内部活力，调动广大教师潜心教育的积极性、主动性，根据《平度市教育体育局关于下发教师业绩考核实施方案》（平教体发〔20xx〕18号）的通知要求，结合我校实际，依据上级各部门对教师考核的相关制度，特制定本实施方案。
一、考评范围
学校在编在岗的所有正式工作人员及在我校定岗支教人员。
二、考核组织
教师的业绩考核，根据本方案组织。每学年分两次完成对本
校教职工的业绩考核，结果报教育和体育局业绩考核办公室备案。
教师业绩考核工作小组
组长：xx
副组长：xx
组员：xx、xx、xx、xx、xx
三、基本原则
（一）以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。完善考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。
（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、考核内容及分值
教师业绩考核围绕德、能、勤、绩方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作发展、专业发展等情况。四项内容总分100分，分别按照权重的18%、8%、34%、40%记入总分。
五、考核方式
（一）德（18分）
1.师德评议（5分）。主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
（1）学生评教（2分）
评议时，从所教各班学生中选90%及其以上的学生对教师的教育教学工作进行问卷。满意率达80%以上计2分，70%—79%计1.8分，60%--69%计1.6分，60%以下不计分。
（2）领导干部及教师评议（3分）
采取学校中层以上领导及全体在编教职工分别问卷。满意率达80%以上计3分，70%—79%计2.5分，60%--69%计2分，60%以下不计分。
有下列情况之一者，本项不得分，并按有关文件执行。
（1）不服从工作安排（含临时性工作）；
（2）私自收费、推销资料；
（3）参与有偿家教；
（4）体罚或变相体罚学生；
（5）工作中出现严重责任事故（如安全等）。
2.三月、九月师德教育活动月系列活动（3分）。三月份、九月份各1.5分。按照参与活动情况计分，查看小组、个人的学习笔记等材料，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，不按要求字数格式撰写扣0.2分，不参与活动的不予计分。
3.寒暑假行风集训（1分）。按照参与活动情况计分，查看小组、个人的学习笔记等材料，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，不按要求字数格式撰写扣0.2分，不参与活动的不予计分。
4.万名教师访万家活动(2分)。每年两次的“万名教师访万家”活动，每次1分。按照参与活动的实效性计分，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，未走访以及经抽查不实的不得分（以上交材料为准）。
5.全员育人导师制活动和法制教育（2分）。全员育人导师制1分；法制教育1分，根据参加具体活动情况、上交材料情况、学习笔记情况分别记1分，0.7分，未参与活动的本项不得分。
6.学生安全教育（5分）。教学岗位安全职责2分（岗位范围内发生安全事故，造成一定影响，该项不得分），学生安全帮包3分（帮包不到位或帮包档案材料缺失扣1分，未建帮包档案扣2分）。
（二）能（8分）
1.家长、学生、教师、领导班子问卷评定（3分）。采取学生问卷、家长问卷、同学科组或同年级组教师问卷、领导班子问卷的形式，考核教师课堂教学水平、教学效果、教研科研能力、与家长、学生沟通解决问题能力等情况。学生、家长问卷人数，不少于教师所任教班级人数的85%；领导班子、教师问卷人数不少于95%。问卷每学期两次，期中、期末各一次。
2.课堂教学水平（2分）。每学期组织一次全校性课堂教学水平（或视频课）展示，组织评委对教师的`课堂教学水平、能力进行全面评价，按优秀、良好、一般分别记2、1.5、1分，不出示公开课的不得分。
3.教育科研能力（3分）。承担课题1分（国家级、省、区、市、校级分别得1、0.8、0.6、0.4、0.2分）；参与教研1分（积极参与青岛级及以上教研活动1分，平度0.8分，校级0.5分）。
（三）勤（35分）
1.日常考勤（10分）。(1)上班签到不及时（忘签补签、迟到）一次扣0.1分。(2)学校集会、升旗、校内外执勤、节假日值班时等，请假一次扣0.2分，无故不参加扣0.5分。(3)学校设满勤奖。按月计算，每月奖励0.2分。每学期累计请假20节以内不扣分，20节以上每超一节扣0.05分。请假一天或者一天以上，按天数计算，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.3分。(4)教研活动（含市级各类会议）、班主任会及教学活动无故不参加者每次扣0.5分。学校大型活动以及期中、期末检测监考、阅卷期间请假，不服从领导安排工作等5倍扣分。(5)学校不定期组织检查教师办公、上课、会议纪律等（含教体局网上通报的）教学常规，每发现一次违规现象（如：上课玩游戏、打纸牌、听音乐、看与教学工作无关的视频等）扣1分；空堂、旷课一节各扣2分，教职工签到后不请假离校按旷课处理（实地查岗与调看录像相结合）。(6)关于女教师怀孕、产假、哺乳的相关规定参照《山东省女职工劳动保护办法》(省政府令第322号)执行。（7）学校工作日导护值班和周末节假日及夜间值班，每空岗一次扣0.5分，迟到或者未签到每次扣0.2分。由安全办负责考核。(8)日常请假由教导处负责考核，每月上旬提报学校考核小组。教师请病事假要按照《平度市教育体育局办公室关于明确教职工请假审批权限及审批程序的通知》和学校关于教职工请假的相关规定执行。学校实行动态管理，每周统计公示，每月结算一次。请病假、事假与上班迟到等分别计算。请病假一学期累计一个月以上，事假累计两个周以上，不能评为优秀、良好档。
2.教学常规情况（10分）。主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、作业设计、批改、单元测试等。教学常规检查依据《蟠桃小学教学工作常规考核细则》（见附件）评分，每学期期中期末各汇总一次。
3.工作量（15分）。根据教体局教职工工作量认定办法的精神和教研室文件《中小学教师周任课时数暂行规定》，结合学校实际情况，学校尽量科学均衡安排各位教师的工作量，对本学科工作量不足的，学校将安排其他学科教学，对学科教学工作量不足的，学校将根据需要和个人的申报统筹安排其他兼职工作，力求人人要达基本工作量。对于不满工作量不服从学校调节安排的，视情况扣5-8分。
超出基本工作量者，参照基本工作量赋分进行奖分，最高分不超3分，若超3分者，全体超基本工作量人员折算计分。
（四）绩（40分）
1.教育教学质量检测成绩（30分）。
（1）期末检测成绩（20分）。
按平度市教育和体育局要求，我校采用一分三率形式计算质量检测成绩，具体实施方法如下：
平均分占本项的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。
根据学校目前平行班级数少，教师任教学科跨度大，无法有效形成横向评价的实际情况，重点关注教师任教学科期末检测成绩的及格率和优秀率，两项指标若达到及格率100%、优秀率一二年级90%以上、三四年级75%以上，五六年级70%以上即为满分，以此为准，两项中每项降低3个百分点即从总分中扣掉0.1分，不满3个百分点的不扣分。任教多个班级或多个学科的取其平均值。
(2)期中检测成绩（10分）。
按平度市教育和体育局要求，我校采用一分三率形式计算质量检测成绩，具体实施方法如下：
平均分占本项的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。
新接班级优秀率、及格率与上学期成绩相比每项提高3个百分点即奖励0.1分（仅限于前一学期期末考试）。
开卷考试学科同一二年级评分标准计算。
(3)市级质量抽测、课堂教学督查、辅导学生（5分）。
①全市质量抽测。参考班级任课老师的学科成绩在抽测区域内进入前二名的，直接在本项中奖励2分；3—5名奖励1分。
②承担教体局专项检查或随机性课堂调研任务，较好完成讲课任务，得到认可肯定或者表扬的，奖励0.5分。
（4）非考试学科教师教育教学成绩，由学校领导干部和班主任组成考核组进行评议占40%；非考试学科教师集中自评占60%，汇总后根据得分排序，按优秀30%，良好40%，合格30%分三档计分。（注:三档各取考试学科教师优秀、良好、合格各档的最低分）
2.个人所获得的业务称号、发表、获奖文章（5分）。学校依据平度市教育体育局职称评审工作中对于业务、荣誉称号、发表、获奖文章的有关要求制定本校积分办法，每学期汇总一次。
（1）发表、获奖论文（1分）。①在教育行政部门主办或主管(师范大学主办的刊物、学报定为省级主管刊物）的综合类刊物或与申报专业相关的专业刊物上发表的与申报专业相关的论文记分：教育部主办的刊物每篇1分，教育部主管的刊物每篇0.8分；省教育厅主办的刊物每篇0.8分，主管的刊物每篇0.5分；在《青岛教育》发表的每篇0.5分。平度教育发表0.3分。②根据上级教研、科研部门文件精神正式下文组织的论文评选活动中获奖的方可纳入教师业务考核，一、二、三等奖分别按以下分值计分，国家级（以市教科研部门公布的为准）：1分、0.8分、0.5分；省级（市教科研部门确认为准）：0.8分、0.5分、0.3分；青岛市级：0.5分、0.3分、0.1分；平度市级：0.3分、0.1分（三等奖不计分）。（发表及获奖论文不累计积分，以最高分计分）③学校微信公众号发布信息，每发布一条记0.05分，最多记0.5分。
(2)业务称号（1.5分）。学科带头人：青岛市级1.5分，平度市级1分；教学能手：青岛市级1.2分，平度市级0.8分；（只记以上称号中的最高项分数，不累计）。
(3)业务比赛（1分）。优质课评选（综合基本功比武）：青岛市一等奖1分，平度市一等奖0.5分，二等奖按同级50%计分。一师一优课获青岛市一等奖、平度市一等奖分别记0.5分、0.25分，二等奖按同级50%计分，获省级或国家级优课均记1分。
青岛市、平度市单项业务比赛（硬笔书法比赛等）一等奖分别计0.2分、0.1分，二等奖按同级50%计分。（只记以上称号中的最高项分数，不累计。）
（4）其他（1.5分）。在平度市、青岛市举行公开课，分别计0.2分和0.4分。平度市、青岛市举行经验交流，分别计0.1分和0.2分。青岛市城乡交流课、名师开放课堂、青岛市研究课0.5分，外出送课0.1分/次，最高0.2分（含学校指定出课）。
3.辅导学生团体获奖（3分）。
（1）教研室组织的市级统考（含基础知识达标测试）、学科素养大赛，城区前三名辅导教师或任课教师加3分（若多人辅导，主要辅导教师平分总分三分之二，其他参与者平分总分的三分之一），并在全校范围内进行表彰、奖励；第四、第五名辅导教师或任课教师加2分；第六名加1分；其他名次不加分。校级学科素养大赛（含校级质量抽测）按级部授课教师人数的50%设奖，根据成绩分别得1分，0.8分，0.5分。（成绩计算方法，根据我校的《全面提升教学质量方案》，最高1分）。
（2）参加平度市合唱、舞蹈、美术、书法等艺术类比赛活动以及计算机、科技等各类比赛获团体一、二等奖，分别得2分、1.5分；青岛市级比赛分别得3分、2分。
（3）参加平度市级体育联赛。全市春季田径运动会第一、二、三名3分，第四、五、六名2分，第七、八、九、十名1分；市级篮球、足球全市第一、二名3分，第三至五名2分，第六至八名1分，第九、十名0.5分；平度市级健身操、乒乓球比赛等联赛项目获团体一至三名，分别得2、1.5、1分，四至六名分别得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分；青岛市级比赛按以上等次2倍计分。
（4）参加平度市级规范汉字听写大赛、经典诵读等各类比赛等获团体第一、二、三名分别得2、1.5、1分，四、五、六名分别得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分。
（5）获得省、市、县级优秀社团的，分别给予辅导老师1.5，1，0.5分的奖励。
4.辅导学生参加个人比赛奖励（2分）。
辅导学生获得平度市一等奖，每人次记0.2分（最高1分）；二等奖每人次记0.1分（最高分0.5）；以下奖次的不计分。青岛、省、国家级别的依次递加0.1分。以上活动必须是教育主管部门组织，学校统一报名参加的，联合教育行政部门组织的比赛获奖降一级别执行。以上同一项不累计记分，各项之间均累计记分，最高5分。以上各项比赛指全程参与的辅导教师。
六、业绩考核一票否决事项
学期内教师出现违犯计划生育政策、越级上访、有偿家教、参加邪教组织活动、职责范围内发生重大安全事故、严重违反教学工作纪律，影响恶劣以及违法犯罪，工作失误造成不良影响等（如：不服从工作安排、体罚和变相体罚学生、私自推销资料、私自收费等），业绩考核一票否决。
七、考核等次的确定
考核分学校领导干部和教职工二大类实施。
1．学校领导干部考核等次的确定。副校级单独考核，中层干部，按照个人实际考核得分排序，在此基础上，划定为优秀、良好、一般、较差四个等次，其中优秀占30%。若在职责范围内，出现教育教学责任事故，在校内外造成不良影响，则将其考核结果直接定为较差等次。
2．教职工考核等次的确定。学校教职工根据考核分数，划定为优秀、良好、一般、较差四个等次，其中优秀占30%，良好占40%，一般占30%。若出现教育教学责任事故、安全责任事故、搞有偿家教、参加邪教等非法组织活动、构成违规违纪违法行为，在校内外造成不良影响，则将其考核结果直接定为较差等次。
3．考核结果确定后，学校要及时将考核结果以人事代码代替姓名的形式将各类人员所得分数，在全校进行不少于3天的结果公示。公示无异议后，结果以真实姓名上报市教体局人事科备案。人事代码由学校自行编定，并事先通知本人。
八、考核结果的使用
教师业绩考核结果，是学校评优评先、年度考核、岗位竞聘、内部奖惩、职称评审的主要依据；同时也是学校推荐任用、上级部门考察重用教师的主要参考。
小学教师平时考核方案 4
一、考核目的：
为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。
二、考核对象：
在职一线教师
三、考核原则：
公平、公正、公开
四、各类学科考评：
学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科
（一）文化考试学科：
1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2—N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：
初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%
2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。
3、优分标准：以卷面分的90%（语文学科为80%）为标准，及格分以卷面分的60%为标准。
（二）考查学科：
1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。
2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。
3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据（以听课为主）占30分，学生评教占15分。
4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。
（三）会考学科：
初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩（设合格率为m），若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%（或全市同类学校第一），则按200元/班发放，若98%>m≥96%（或全市同类学校第二），则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若90%>m>85%，则按50元/班发放，若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。
初三体育满分率设为m，若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%（或全市同类学校第一），则按200元/班发放，若98%>m≥96%（或全市同类学校第二），则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。
（四）初三中考的奖励政策另行制定。
说明：
（1）参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出（因故未能参加考试）的`学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核；擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。
（2）一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。
（3）语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班；物理、化学各为100元/班；初三政治、历史各为50元/班。
（4）一等奖的奖金为该科平均奖的1、2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。
（5）若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二（除励才），则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元；若名列全市第一（除励才），则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元。
（6）若教师有教学事故（如所教学科（理科）的均分低于年级均分10分以上或所教学科（文科）的均分低于年级均分6分以上）等，则不享受考核奖。
小学教师平时考核方案 5
为落实义务教育阶段学校教师绩效工资的合理分配，维护广大教职工的切身利益，根据《霍邱县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》（教人〔20xx〕34号）和《关于进一步完善义务教育学校奖励性绩效工资考核发放意见》（教人〔20xx〕10号）文件精神，结合我乡教育工作的实际，特制定本方案。
一、指导思想
以建设中国特色的相关理论和法律法规为指导，以上级有关政策为依据，以提高教职工绩效为导向，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到“干多干少不一样、干好干坏不一样”，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作，积极主动地实现各项工作目标，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育，贡献各自的智慧和力量。
二、组织领导
为了切实抓紧抓好绩效考核工作，中心校成立村级考核工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、实施对象
中心小学、明德、隐贤、名家汇、隐北、东滩、吴祠、慈佛、高楼、汪店、梁塘、陈楼等12所小学（教学点）的所有正式在编的工作人员。
四、绩效考核内容及量化计分办法
（一）基础性绩效工资考核与分配
教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资；考核结果为不合格等次的，不发奖励性绩效工资，并视其具体情况酌情扣发基础性绩效工资，扣发比例应不低于20%。
（二）奖励性绩效工资考核
1、村级小学校长（含教学点负责人）考核。
中心校按人均奖励性绩效工资的110%提取，结合中心校考核组的考核和学校教职工的考核，根据县教育局教人〔20xx〕34号附件1考核要点，分春、秋两学期各考核一次（具体办法另行文）。
2、班主任考核。
各校都要制定考核办法及细则，按学期（春学期2月—7月、秋学期8月—次年元月）考核发放。各校可以根据各班的学生数，统筹班主任月津贴，每班50—80元。考核为合格以上等次的，全额发放班主任津贴。考核合格等次以下的，按比例扣除部分班主任津贴，下一学期不得再聘为班主任。班主任工作量按所在学校教师标准课时工作量的.一半，计入教师基本工作量。
3、教师考核。
考核共计100分，其中工作量30分、工作表现30分、工作成效40分。各校应采取学校考核小组考核、学科组考核和所教学生评教等相结合的方式，根据县教育局教人〔20xx〕34号附件2考核指标要点考核。具体如下：（1）校长的工作量，以本校教职工平均工作量为基数进行计算。学生数在200名及以下的学校校长，计0.5个工作量，201－450名学生的学校校长计0.6个工作量。（2）其它职位人员的工作量，以本校校长的工作量为基数进行计算（以最高工作量计算，不重复）。副校长、教务主任以0.8个工作量计算；党组织和少先队等负责人员以0.3工作量计算；教研组长以0.2个工作量计算。（3）控流保学工作纳入绩效考核范畴，并作为重要指标之一。
各校可量化所有岗位的周工作量，全体教职工周工作量相加，计算出周工作量总和，除以教职工总数，计算出教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量得分，即为教职工工作量的得分。
4、其他人员考核。
（1）小教办工作人员和报账员：采取中心校考核组考核和各校校长及教师代表民主测评相结合的方式，根据师德表现、出勤、工作量、工作实绩等核算。
（2）考核本年度中退休人员，依据退休文件、实际在校工作的时间和工作情况，据实核算。
（3）考核本年度中新增人员，根据上岗报到时间和工作情况，据实核算。
（4）资料员津贴：4大片的4个资料员，每人每年按要求完成任务者，补贴800元，完不成任务酌情扣发津贴。
5、设立奖励基金。
从奖励性工资总额中按每人每月提取5%，作为奖励基金，对考试、教研、竞赛等工作成绩突出的学校和个人，给予奖励。对全乡性集会缺席、活动和比赛不参加者，每次扣30至50元，打入本基金。
（三）奖励性绩效工资的分配
奖励性绩效工资的考核发放主要参照因素：
（1）在校学生数、班级数、平均课时量，其中，学生数为最要因素。
（2）照顾偏远村级小学、教学点及特殊岗位。
（3）教育、教学、教研成果。
（4）兼顾现有教师数及实际教师需求数。中心校继续按照教师数占一半，班级和学生数占一半的比例，将奖励性绩效工资总数核算到校，再由学校根据本校绩效工资的分配方案，进行分配。
五、考核等次确定
考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。各等次的比例，应按绩效考核得分从高到低依次划定，优秀等次的比例适当向一线教师倾斜。有违反师德行为和没有完成正常的教育教学业务或不能履行正常工作职责的，直接评定为不合格等次：
教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或教育主管部门申诉。
六、考核结果使用
1、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据，并作为岗位聘用、职务晋升、培养培训、表彰奖励和年度考核等方面的重要依据。
2、教职工绩效工资的分配，以工作绩效考核结果为依据。每位教职工的工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到的分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
3、病、事假及进修期间等不在工作岗位人员，一律不享受奖励性绩效工资。
小学教师平时考核方案 6
教师年度考核分为：思想政治和教育教学业务两部分。思想政治由学校根据教师职业道德规范，按照上级主管部门和学校有关工作纪律要求，由学校党总支制定考核细则进行量化；教育教学业务工作以“印江自治县教师教育教学业务考核评估量化细则”为基础，结合学校实际制定考核细则进行量化考核。教师年度考核总分105分，思想政治占15%（以完成学校工作任务，上交各种资料等台账记录以及教研组、学校各行政办公室测评分为量化依据），教育教学业务总分105分，占85%。“优秀”按下发指标数，由学校按照考核分数从高到低进行推荐。
一、知识水平及运用能力12.5分
1、（3分）教师达到专科及相应学历记3分；每降一个学历档次减1分。
2、（4.5分）积极参加各级继续教育学习，有学习情况记载，经考核获合格等次记4.5分。缺席1次扣0.5分，迟到1次扣0.1分。事假1次扣0.2分，学校审批的公假及病假不扣分，扣完为止。
3、（5分）执行党的教育方针、遵循教育规律，面向全体学生、严格要求、循循善诱，记5分；违背教育方针及教育规律造成社会影响的扣2分。
二、教育能力及实绩14分
1、（5分）经常对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，着力抓好学生文明习惯养成教育，将德育、法制教育渗透到学科教学活动之中，记5分。
2、（4分）关心学困生，做到对学困生不排斥，不讽刺、不体罚、不挖苦；课堂纪律好、所任班级学生无违规违纪或重大意外事故发生记4分。在课堂上发生重大意外事故，经学校出面协调、处理的，每一次扣课堂任课教师0.1分。
3、（2分）两学期计划和总结按时上交且合格的记2分，返回重写的，一次扣0.5分。
4、（2分）积极承担学校少年宫项目辅导任务的教师、联系指导项目的学校管理人员，在年度考评中被评为优秀的记2分，被评为合格的记1.5分，基本合格的记1分，不合格的不记分（以少年宫考核方案为依据）。
5、（1分）本年度在校园网、校园报、微信发表文章（题材、长短不限，不准网上下载），每篇记0.1分，在县人民政府的网站、印江网、微印江上发表宣传本校的通讯一篇加0.2分，在其他网站或报刊发表宣传本校的通讯一篇加0.1分，加满1分为止。
6、（2分）教师经学校推荐被国家、省、市、县、校评为先进教育工作者、优秀教师、班主任、优秀辅导员、优秀党员、优秀通讯员等称号，或被聘为国家、省、市、县妇委会、专任辅导员等称号，或班级被国家、省、市、县、校评为先进集体分别记1、2、1、0.8、0.6、0.5分，实行累计加分，加满2分为止。教师在校内活动和各级培训中获得的优秀表彰或称号的，每次加0.2分，加满2分为止。
三、教学能力及实绩45分
1、（3分）任教学科有纸质教案或电子教案，备课达到规定节数记3分，每缺一节扣0.2分，扣完为止。
2、（4分）课堂教学体现课改要求、教师角色转变好、学生主体地位落实好（1分），重点突出、难点突破、教法适当（1分），注重学生能力培养、师生互动、生生互动、学生参与率高、教学效果好（1分），被评为省、市、县名师（校长、班主任）、骨干教师且当年在有效期范围内，经过学校考核合格后分别记1分、0.8分、0.6分（获多种称号的名师、骨干教师实行累计加分，加满1分为止）。
3、（3分）书面作业适量、批改认真、及时，质量能达到语言文字示范校规定标准记2分，实践性、研究性、作业有安排、有布置、有督促、有检查记1分。
4、教学效果：（满分35分，基础分33分）
①教学成绩以上一学年成绩为依据，按全县分类排名分为上中下三等，分别记35、34、33分，（分等次时用比较对象数来除以3，依照排名情况来定等次）；当年乡镇选调、交流的教师以原校成绩在全县排名情况定等次；当年事业单位新招教师、外县选调教师，如该学期全县分类排名情况公布，则以全县排名计算，如全县分类排名未公布，则以学校排名分上中下三等，分别记35、34、33分（分等次时用比较对象数来除以3，依照排名情况来定等次）；请假半年以上，无教学成绩的教师，按上一学年教学成绩计算；所任学科教学成绩排在全县后三名的记31分，且当年年度考核不得评优。
②同一学年内任教学科或班级发生变化的，在第一学期基础上排名提高5—9名在第①项得分基础上加1分，提高10名及以上的加2分，最高不得超过35分。
③非统考学科的教师教学成绩以学校组织的考核结果为准。优秀记35分，良好记34分，合格记33分。
四、辅导能力及实绩9分
1、（2分）承担省、市、县、校级优质课、公开课、研讨课、示范课、送教到校授课任务的，分别加1、0.8、0.6、0.4分，承担主评任务的教师分别加0.5、0.4、0.3、0.2分（以上加分以证书为准，可累计加分，加满2分为止）；其他参与的教师（含授课与点评教师）每次记0.1分（加满1分为止）；承担教学视导、试卷复查等上级教育主管部门开展的相关活动任务的每次加0.1分（以证书为准，累计加分，加满1分为止）。
2、（2分）听课记录每期达到12节记2分，缺1次扣0.2分，扣完为止，听课记录造假的发现一次扣2分。
3、（2分）经学校安排参加上级部门举办的教学技能竞赛、论文评比获国家、省、市、县、校等级奖或在教育主管部门主管刊物公开发表的分别记1、0.8、0.6、0.4、0.2分，累计加分，加满2分为止（文章在校级获奖的加到一等奖）。
4、（1分）按时参加升旗仪式、课间操、大课间体育活动的记1分，未参加一次扣0.1分，扣完为止。
5、（2分）辅导学生参加竞赛活动，学生在国家、省、市、县、获等级奖的分别记2、1、2、0.8、0.4分（县级以上的辅导奖加到三等奖）；校级辅导奖一等奖加0.2分，二等奖加0.15分，三等奖加0.1分，累计加分，加满2分为止。如学校安排参加获得上述等级奖的，上级没有发辅导奖证的，由安排部门签出证实说明方可加分。
五、工作量、出勤10分
1、（4分）工作量达到学校学科标准工作量记3分，积极接受工作，且完成效果较好的.记1分。不积极接受或拒不完成减1分。
2、（6分）出满勤记6分，旷工一节扣2分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，迟到一次扣0.1分，早退一次扣0.1分，未签到一次扣0.1分，各项均实行累计扣分扣完为止（上班半年的，按上班时间计算）。累计旷工3节，事假10天，病假20天，每学期不得评为先进个人和年度优秀个人。（病假指住院及住院过后的康复期视为病假，住院期间的病假扣完1分为止，康复假扣满3分为止，当年允许10次未签到、未签退、迟到、早退不扣分。产假及住院的重大疾病按法定假计算，不扣分，必须在规定期限内，并提供有效证明，教师子女参加高考陪考按2天特假计算，不扣考勤分，但不列入满勤加分。）
六、奖励加分12、5分
1、（4分）当年担任学校校长、副校长、学校中层干部（管理人员）记2分、每连续多任一年加0.5分，加满3分为止；当年任班主任记1分，每连续多任一年加0.5分，加满3分为止。正常产假，学校安排外出培训不作间断，视为连任，如果回校后不再担任班主任（期中回校的除外），则担任班主任年限从请假之日计算。当年任教研组长、副组长、办公室室长、图书室管理人员、实验室管理人员、党支部书记、微机室管理人员、年级学科组长（限语、数学科）、工会委员记1分，每连续多任一年加0.5分，加满2分为止；非班主任、管理人员参与当年值班值周一次加0.2分，加满2分为止（护校队5天按1次计算）。以上职务任半年的记一半的分，任多个职务的可累计加分，总计加满4分为止。
2、（1分）教学成绩在全县分类排名中名列前十名的，每学期加0.5分，加满1分为止（以上一学年成绩为准）。
3、（2分）教龄满25年以上教师，当年加1分，以后每增加一年教龄加0.2分，加满2分为止。
4、（0.5分）党员教师在当年民主评议中合格以上的，加0.5分；不合格的不加分。
5、（2分）教师申报经学校备案参与小课题研究按国家、省、市、县（校）分别加1、0.8、0.6、0.4分，课题负责人在此基础上分别再加0.5、0.4、0.3、0.2分，在规定时间内结题的按参与的2倍加分，课题成果在校级或校级以上推广的参与人员分别再加0.5分，加满2分为止。
6、（1分）在现任学校任职期内主管、主抓、牵头工作，学校或集体被国家、省、市、县、校评为先进集体或示范校（学校教研组评比的只加到一等奖），按部门和工作责任人分别记1、0.8、0.6、0.5、0.4分，累计加分，加满1分为止。
7、（1分）半年满勤加0.5分，加满1分为止。（上班半年的，按上班时间计算）
8、（1分）经学校统一安排，1年内有帮扶任务的教师按6至11个月的加0.5分，1年或1年以上的加1分。
七、结果运用
此考核结果同时运用于教师高、中级职称评、聘、续聘、流动聘任以及年终奖金、绩效分配。
小学教师平时考核方案 7
为进一步加强师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法（20xx年修订）>的通知》（教师〔20xx〕18号）、《山东省教育厅关于印发<山东省教育厅关于加强师德师风建设的意见>的通知》（鲁教改字〔20xx〕1号）、《青岛市教育局关于加强新时代中小学幼儿园教师师德师风建设的实施意见的通知》（青教通字〔20xx〕70号）和《青岛市中小学幼儿园教师有偿补课及收受礼品礼金等师德失范行为处理办法（试行》(青教规〔20xx〕3号)等文件精神，制定本方案。
一、指导思想
以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全教师师德考核制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德师风建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、考核原则
1.主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，为了教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。
三、考核对象
本方案适用于青岛市崂山区西韩小学全体在职教职工。
四、考核类别和内容
（一）考核类别
考核分为平时考核和年度考核。平日考核实行动态管理，实时记录教师的日常表现，为每一名教师建立师德档案。年度考核以平时考核为基础。
（二）考核内容
以教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》为依据，参照《青岛市中小学幼儿园教师师德考核参考内容（正面清单）》和《青岛市中小学幼儿园教师师德考核负面清单》，根据学校实际，在广泛征求意见的基础上制定本校考核标准。（附件1、附件2）
五、考核程序和方法
（一）成立考核小组
学校成立师德考核领导小组，负责对学校教师师德考核的指导与审核；对本校师德考核工作的组织实施。考核工作小组成员由学校领导及一线教师代表组成。考核小组成员共9人，其中，一线教师代表应民主推选产生，不低于考核小组人员的`50%。
（二）制定考核细则及评分标准
学校师德考核小组对照中小学教师职业道德规范和上述考核内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核工作方案，经学校全体教职工大会表决通过后公布并实施。
（三）组织评议
学校考核小组组织教师、学生和家长开展师德评议。
(1)教师自评。学校组织教师进行自我评议。
(2)民主评议。学校组织教师对照师德考核内容要求进行互评。
(3)服务对象评。以班级为单位，组织学生、家长对班级任课教师及班主任进行无记名评议打分，学生参评人数不低于全班人数的80%，对于小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。家长参评人数不低于全班人数的50%。
(4)考核小组评。学校考核小组根据教师日常师德表现，对每个教师作出客观评价，对被考核人师德表现考评打分。
教师自评、民主评议、服务对象评、考核小组评四项得分分别按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人师德年度考核基础成绩。另被考核人年度内获得区市级以上师德荣誉称号或者见义勇为、拾金不昧、孝老爱亲、志愿服务等行为被区市级以上媒体宣传报道的，可视社会影响力予以加分，但加分不得超过基础考核总分的5%。
六、确定等次
（一）考核结果分优秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四个等次。
（二）对照《负面清单》，被考核人在年度内涉及任意一条情形，实行“一票否决”，直接认定师德考核等次为不合格。
（三）公示备案
考核结果在本校范围内公示，公示无异议后在校内以适当方式公布。学校考核工作小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
考核结果公示无异议后，记入《事业单位工作人员年度考核登记表》，并存入教师个人档案。
七、考核结果的使用
（一）教师师德考核结果纳入教师学年度考核，作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，师德考核等次为优秀的，学年度考核方可评为优秀等次。
（二）师德考核不合格的，教师学年度考核应定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级、不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予相应处分，按规定撤消教师资格，直至解聘。
八、考核时间
师德考核每年一次，与事业单位工作人员学年度考核同步进行。
本方案自通过之日起施行，有效期至20xx年8月31日。
小学教师平时考核方案 8
一、指导思想：
以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。
二、考核目的：
引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。
三、考核原则：
坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性、考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。
四、考核内容及总量指标分配：
1、师德师风（10分）
2、出勤（10分）
3、培训学习（20分）
4、教育科研及常规（20分）
5、教学效果（40分）
五、考核方式：
（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。
（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的'方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。
（三）、教学效果：套用教学质量评估办法进行评分。
六、加减分对象、依据、幅度为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。
（一）中心小学中层领导担任主课教学工作的加2分。
（二）学生流生一人，班主任扣2分，课任教师扣1分。留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。
（三）培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加3、2、1分。
（四）制做教具获省、市、县奖加3、2、1分。
（五）体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。
（六）违法犯罪一票否决。
（七）因失职给单位造成较大损失的扣10分。
（八）违纪受上级处罚的扣10分。
（九）在社会上或学生中散布错误言论，造成较坏影响的扣10分。
小学教师平时考核方案 9
一、学员考核评价
考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习情况，由培训学时的完成情况、专题作业的完成情况、在线讨论的参与情况和培训综合表现情况等四个考核项目组成，考核方式采取百分制进行。
考核项目一：培训学时的完成情况（满分50分）
参加培训的学员，完成1学时记1分；完成50学时必修课程的学习，该考核项目得满分50分。鼓励学员主动学习选修课。
考核项目二：专题作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参加培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分。
考核项目三：在线讨论的参与情况（有效贴10分+精华帖5分=满分15分）
参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的'研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。在论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加0.5分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个，该考核项目得满分15分。
考核项目四：培训综合表现情况（满分10分）
参加培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中的综合表现情况，酌情给分。达到上述全部要求的学员，该考核项目得满分10分。
二、结业证书
四项考核项目的考核成绩总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》结业证书。
四项考核项目的考核成绩总分达80分及80分以上的学员，视为远程学习阶段培训成绩优秀，经评议，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》优秀学员证书。
小学教师平时考核方案 10
根据县教育局的安排，我校绩效考核同年终考核一并进行。统一定于8月18日----8月23日进行考核。
绩效考核领导组：
组长：赵xx(石匣学校校长)
副组长：程xx石匣学校党支部书记)
巨xx(石匣学校副校长)
组员：赵xx平(石匣学校总务主任)
秦xx(石匣学校政教主任)
绩效考核说明：
1、为实现公平合理的`原则，本学年绩效考核分三块进行：(一)中层领导、(二)中学教师、(三)小学教师(含保育教师)。
2、因特岗教师教师绩效工资不进财政专户，无法同其他教师一起进个人专户，故本学年中学教师绩效考核分二块进行：(一)特岗教师、(二)在编教师。
3、马厩主教在小学教师组考核，不再享受领导补贴，可相当于一个教研组长，享受教研组长补贴。
4、中学教导员在中学在编教师组考核，以教学成绩同教师排队，不再享受教导员补贴。
5、寒暑假期、星期日，学校临时安排值班护校补贴不再纳入绩效考核，所需补贴由学校预算外资金发放。
6、因本学年特岗教师、新入编教师年终无奖金，故本学年年终奖金各归本人。
7、因本学年上班时间为9个月，故本学年考核绩效以9个月计算，本年2、7、8月按职称归入本人。
8、其余绩效考核严格按照学年初制定的《石匣学校教师绩效工资考核分配实施方案(修改稿)》执行。
小学教师平时考核方案 11
一、指导思想
为了适应教育教学改革的需要，推动工作的.不断发展，充分调动广大教职工工作的积极性、创造性，全面、客观、公平、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。
二、考核人员：解放乡全体教职工
三、考核种类：
1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。
2、班主任、任课教师按细则。
3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。
4、中学考核以解放中学细则为准。
5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，5–10名计40分，10-12名计20分。
四、考核办法：
1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发现弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。
2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。
3、其它项目以平时中心校检查和本校检查为准。
4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。
五、考核领导组织
组长：
副组长：
组员：
六、细则
1、教师月考核细则。
2、校长考核细则。
3、主任考核细则。
4、教职工考勤细则。
5、教师教学工作要求。
小学教师平时考核方案 12
为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善起与社会主义市场经济体制相互适应的教师考核评估机制，引导和激励广大教师更加爱岗．敬业．无私奉献，不断增强学习．工作的积极性和主动性。根据《教育法》《教师法》《中国教育改革和发展纲要》和国发【1993】79号国办发【1993】85号以及泰山政发【1998】63号《关于深化学校内部管理体制改革的实施意见》特制定本原则暂行规定及评估实施细则。
一．考核的目的及意义
加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻《教育法》．《教师法》，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十分重要的意义。
二．考核的内容
教师考核的内容包括“政治思想．业务水平．工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：
1．政治思想
政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针．政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。职业道德主要考核遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。
2．业务水平
业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力.主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课．教具．实验．学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量．次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课．活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中．期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的'获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量．课题研究等情况。
3．工作态度
工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法．履行职责．服从领导．团结协作．顾全大局．勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。
4．工作绩效
工作绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。教育教学质量：主要考核学科成绩．学生兴趣．特长及良好行为习惯．思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研．特长生培养．经验总结．论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。
三．考核的原则
教师的考核必须遵循以下原则：
1．科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。
2．法规性原则：考核方案要符合《教育法》．《教师法》《小学教师试行条例》等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
3．全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析．归纳，作出恰当的评价。
4．形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。
5．注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德．作风．知识．能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师.
6．坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评．充分听取群众意见的基础上，通过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。
7．客观公正．公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则，一要加强领导，健全考核组织；二要严格考核制度，明确考核标准．程序．办法，做到有章可循，三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；四要加强对考核工作各环节的民主监督，做到“四公开”即考核标准公开．考核办法公开．考核过程公开．考核结果公开。
8．严格奖惩的原则。教师考核每学期进行一次，学年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以学期考核结果为基础，确定每学年考核结果。根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核．年度．干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。
考核结果的使用：一是作为专业技术人员学年度考核和干部年度考核结果，记入本人档案：二是作为教师评优树先，评职晋级，培养培训和聘任的主要依据；三是根据考核结果确定绩效工资等级，并按学期发放绩效工资。
凡有下列情况之一者，实行一票否决。不得评为良好以上等级，且不得学校绩效工资。
⑴无故旷工一周以上的。（其中连续旷工15天或年累计旷工一个月予以辞退）
⑵体罚和变相体罚学生，乱收费造成不良后果的。
⑶工作中失误给学校造成一定损失的。
⑷违反计划生育政策的。
⑸有意损坏公物的。
⑹故意不完成工作任务的。
⑺利用职责之便，以教谋私的。
⑻其他违反职业道德和法律法规的。
四．考核的办法和程序。
1．建立健全考核组织。
2．考核办法和程序：
⑴教师个人自我评价，根据考核内容标准．权重写出自我评价总结。
⑵充分听取群众意见，进行群众测评（学校制定民主测评一览表）
⑶学校考核小组，根据考核内容标准，对教师的各种考核资料进行系统分析．归纳参考民主测评情况作出恰当评价，初定考核成绩，报学校领导审定。
⑷学校党支部及领导班子，根据客观．公正．公开的原则，对教师作出实事求是的考核和评价。充分体现校长负责制。
小学教师平时考核方案 13
一、活动目的
1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而鼓励学生更加酷爱老师、尊重老师，努力向上！
2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的情势，来表达学生对老师的礼赞和祝愿。
二、活动准备
1、教师精心制作活动课件。
2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
3、肯定活动的主持人，编写串词。
4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。
5、邀请参加活动的老师。
6、布置好教室
三、活动进程
（一）导入
主持甲：是谁，播下万古远点的'梦幻？
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
主持合：是您，我们敬爱的老师！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永久的称赞。
主持乙：流淌的汗水和血汗啊，在校园里把期望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮美的诗篇；
主持甲：您的爱，我们永久也报答不完
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好！
主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
（二）表演
1、歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》
主持甲：今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊重的人：
全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》！
2、诗朗诵《老师，您辛劳了》
主持乙：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获期望。请听，诗朗诵《老师，您辛劳了》（小组分角色）
3、礼赞
主持乙：是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多歌颂老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚！您还是我们心中隐形的翅膀，助我们成长高飞！请观赏小组合唱《隐形的翅膀》
（三）猜谜
主持甲：现在，让我们放松一下，来猜几个谜语，看谁猜的又快又准。
（四）祝愿
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和血汗。
主持乙：在此，让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝愿之愿吧！同学发言表达心声
全班齐读《教师颂》
主持乙：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应当有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。
个别学生发言。
（五）终止
甲：老师是石，敲出星星之火；
乙：老师是火，点燃生命之灯；
甲：老师是灯，照亮前进之路；
乙：老师是路，引你走向光辉。
甲：最后，献上一首《感恩的心》给亲爱的老师们
甲：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲；
乙：赞美恩师，赞美您们的美好心灵；
甲：祝愿恩师，祝愿您们教师节快乐；
乙：祝愿恩师，祝愿高尚的您们永久健康，欢乐！
齐：《谢谢您，老师》主题班会到此终止。
小学教师平时考核方案 14
为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在1月中旬左右，第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
（一）、教师职业道德100分
1、理想信念（20分）
坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。
2、教育思想（30分）
努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。
3、品德修养（30分）
遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止堪为学生表率。
4、政治学习（20分）
按时参加学习，并做好记录者，得20分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣5分，扣满20分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。
※出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行“一票否决”，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生，造成严重后果；
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物；
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为；
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导；
⑸参与FLG等邪教组织；
⑹工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事；
⑺越级上访，造成不良影响；
⑻拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的
（二）、考勤（100分）
教师每人每月基础分20分，请假一节扣2分，旷职1课时（一天按6课时计算），当月20分全扣；一学期旷工累计5节课，5个月考勤分全扣；旷工累计8节以上16节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过16节，年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。
①哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
②一学期事假累计超过30天，不足45天、病假累计超过45天不足90天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过45天、病假累计超过90天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过60天，不足90天、病假累计超过90天不足180天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过90天、病假累计超过180天，学年考核结果为不合格。
③将教师参加考核的5个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。
（三）、教学常规（350分）
1、计划、总结（40分）
制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。
2、备课（100分）
（1）、课课有教案，并书写规范。（60分）
（2）、落实新课程标准，符合新课改的'要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（40分）
（3）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣5分，不备课上课者一次扣10分，教后记，每少一次扣0.5，备课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为100、95、90
3、上课（100分）
按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分别扣5分，空堂一次扣10分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣5分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣10分，办公室负责人扣5分
3、作业批改（30分）
（1）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡“自助餐”式的布置作业方法。（10分）
（2）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（10分）
（3）、作业批改有实效。（10分）
4、晨读辅导（20分）
按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、听课评课（30分）
（1）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于15节（15分）
（2）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（15分）
6、质量检测（50分）
按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣1分。
（四）教师专业化发展（200分）
认真参加各级各类教研活动，无故缺席1次扣10分，迟到或早退1次扣5分；听课记录每听一节加2分，无听课意见1篇扣1分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣10分。学习心得每少一次扣5分。凡参加课题研究者加5---10分，每篇总结论文加5分。校级优质课加（1---3分）、镇级优质课加（3---5）分、区级优质课加（5---7）分，市级以上依此类推。
（五）、教学质量诊断性检测（150分）
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
（六）、学校特色教育（100分）
1、特殊奖励（以下三项必须是经过教育局、教研室组织的方可承认）。
1）组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级 校级
10 8 6 4 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
（此奖项累计加分。）
2）指导学生参加各级比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级
5 4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
（此奖项不累计加分。）
3）、教师参加论文、案例比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级
4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
2、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加5分。
3、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰，班主任或指导教师每次分别加2分、3分。（可累计）
4、校本课程制订，制订诸如《古诗文诵读》、《数学速算》、《普通话》、《英语口语》、《小学生书法》、《班级阳光体育》等且在所任教班级率先实施，有一定效果者，加5分。
五、惩罚
1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
2、累计病假超过半个月，累计事假超过1周，累计旷工超过1天者不能评优。
3、普通话不达标者不能评优。
4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级，（按照学校总人数每档各占1/5，如除不尽则放在第三档）。一等5人，效益奖400元；二等5人，效益奖350元；三等6人，效益奖300；四等5人，效益奖250元；五等5人，效益奖200元。
小学教师平时考核方案 15
为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评,进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。
一、考核委员会及考核小组
组长：
成员：全体教职工
二、绩效考核项目：
考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
三、制定方案原则：
1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：
（一）师德考核（10分）
1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生。如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。违反一次扣1分。
5、不得在全乡统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核1分。
6、工作推诿，不服从分配（学校各处室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣1分。
7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。
8、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。
9、教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。
10、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。
（二）教师出勤（15分）
1、一学期工作期间，病假累计不超过7天或事假累计不超过3天记15分；
病假累计不超过10天或事假累计不超过6天记10分；
病假累计不超过15天或事假累计不超过10天记5分；
病假累计不超过30天或事假累计不超过15天记2分；
病假累计超过30天或事假累计超过15天此项不记分；
无故旷工半天以上此项不记分。
2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。旷早操、周日例会每次扣1.5分。
3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。
4、病事假把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分。
5、病假必须有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每天扣0.5分。
6、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣2分。
7、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经学校同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经学校同意私自调课者，按旷课处理。
8、教师外出培训，参加教研活动等，必须先把功课对调好。
（三）工作量（15分。）
1、除语、数、英学科外的`其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。学校安排六年级语、数、英的课外辅导系数为1。
2、附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。
3、教师的周工作量=周所任课时量×该科系数＋兼任学科周课时量×该科系数＋附加分（语、数）。
4、教师的工作量分=20×（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分。
5、班主任工作，从绩效工资中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任绩效工资。
（四）教育教学过程（30分）
1、学习笔记（2分）
2、教学资料上交（2分）
3、教师备课（5分）
4、作业布置与批改（2分）
5、听课与评课（4分）
6、考试及试卷分析（2分）
7、教研活动（3分）
（五）教学效果（30分）
1、按期中考试名次，从高到低依次按每低一个名次相差0.3分。
2、教师带语数多科头的按最高分名次记分。
3、①后勤人员、②学前班、幼儿园教师、③非检测科目及教辅人员的考绩得分是全校教学一线教师教学业绩的平均分。
4、①因教师自己的疏忽大意而导致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣2分。
五、考核结果的使用
1、考核结果作为评优表模、资格认定、岗位聘任、职位晋升、年度考核的依据。
2、作为发放教育绩效工资的依据教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量×（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）
3、考核的组织领导及操作办法
①教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。
②考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。
③非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。
④教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。
4、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资：
①造成教育事故，影响恶劣的；
②因责任事故，造成重大损失的；
③工作不负责任，动辄撂挑子的；
④有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；
⑤因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；
⑥不能认真履行职责，师生评价很低的；
⑦不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；
⑧不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；
⑨旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。
六、如本方案所规定与上级文件相抵触，以上级文件为准。
小学教师平时考核方案 16
长期以来，我县广大中小学教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗，默默奉献，为教育事业的改革发展作出了突出贡献。但近年来，极少数教师违反师德的现象也时有发生，严重损害了教师队伍的整体形象。为积极引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，根据江西省人民政府《关于加强教师队伍建设的意见》（赣府发〔20XX〕7号）、江西省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（赣教师字〔20XX〕49号）、九江市教育局《关于印发的通知》(市教发〔20XX〕95号)精神，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针为指导，以办好人民满意教育为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的教师，为实现永修经济社会跨越发展提供强有力的人才保障和智力支持。
二、目标任务
1.师德建设常态化。面对日益增长的广大人民群众对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待，加强和改进师德建设是一项长期的.战略任务。各级各类学校要大力加强和改进师德建设，弘扬高尚师德，实行师德建设制度化、常态化。
2.师德教育长效化。教师岗位培训须开设师德教育专题，在职教师培训要把师德教育列为重要内容，加强教师法制教育和心理健康教育。要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化。
3.师德激励多元化。各级各类学校要弘扬主旋律，增强正能量，将师德作为重点工作来抓，实行师德多元化激励措施，全面提升师德水平。一要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传教师的地位和作用，树立优秀教师先进典型，营造尊师重教的浓厚社会氛围。二要完善师德激励制度，在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动，树立师德典型，激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业，充分发挥先进典型的引领和辐射作用。三要把师德表现作为评优评先的必要条件（如教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等），在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先和职务(职称)晋升中优先考虑。
4.师德考核系统化。促进教师自觉加强师德修养，将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。按照《九江市中小学教师师德考核办法》要求（见附件1），以学校为单位，分学年实施，分级管理，统一登记。
5.师德监督体系化。各级各类学校要及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》要求（见附件3），实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度，分学年登记一次测评结果，将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态，有效防止失德行为发生。师德举报电话：XX。
6.师德问责严厉化。各级各类学校要认真组织学习《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》，提高认识，加强师德行为督查。对违反职业道德行为情节严重、影响恶劣的，坚决清除出教师队伍，以遏制失德行为蔓延。同时加大问责力度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任，涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。
三、实施步骤
1.师德考核过程按照《九江市中小学教师师德考核办法》（附件1）要求实施。考核工作在学年末（6月）进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案（填写《永修县中小学（幼儿园）教师师德考核表》，并要求打印）。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”，每年6月至9月组织各级各类学校上网登记中小学教师师德考核结果，分市、县、校三级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。首次考核时段为20XX年9月至20XX年9月。
2.学校师德建设工作监督测评过程按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》（附件3）要求实施。监督测评工作在学年末（6月）进行，重点考核学校一学年内师德建设工作情况。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。县教育局每年6月至9月进行上网登记学校师德建设工作监测情况，分市、县两级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。
四、工作要求
各级各类学校要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。建立师德建设领导小组，校长是学校师德建设第一责任人，要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力，促进师德建设健康发展。
小学教师平时考核方案 17
为了加强教育教学的科学管理，调动教师的积极性，提高教育教学质量，根据上级的有关文件规定，结合我校实际情况，特拟定此方案。学校根据本方案对全校教师的工作实行量化考核评估，考核结果存入教师业务档案，作为评先评优、评聘分开的主要依据。
一、职业道德（10分）
按等次给分，分为三档：优10分、良8分、差5分及以下。
优
①模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。
良
① 遵纪守法、遵守学校规章制度，关心学校，顾全大局，能自觉完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，在为人师表，教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极、负责，较好发完成工作任务，团结同志。
差
① 工作经常不服从安排，讨价还价，无大局观念，强调个人原因。
② 违反政策，法令，严重违反学校纪律。违反工作纪律，工作时间经常闲谈，打游戏等，干与教学无关的事情。不以主要精力从事本职工作，上班时经常擅自离岗。
③工作很不负责，严重失职，家长、教师意见大。
④不写教案，作业批改很不及时或不批改，或让学生代为批改。
说明：
①凡涉及 “差”条件中一条就可以为“差”。
二、考勤（5分）
1.法定假（丧假、婚假、产假）不扣分，
2.病假每天扣0.1分。
3.事假每天扣0.2分。
4.每旷课一节扣1分，各种常规活动，每缺席一次扣0.5分。（因急要事先打招呼，事后补办请假手续）。
说明：旷课累计达5节以上者视为不称职。病假达15天，事假达一个星期，不作为“优秀”或“先进”的评先对象。
三、教学常规（40分）
1、计划总结（2分）
语、数科要有教学计划，有教学进度表，过程有记录，期末要有总结，未按要求完成的每项扣0.5分，未按时上交的每次扣0.2分。
2、课前准备与教学设计（5分）
每位教师应认真设计教学计划、钻研课标（或大纲）与教材，按学校常规要求写好每节课的教学设计。
为“优”的教案应按课时写详案，语文有作文指导课教案。（教案项目齐全，体现学科特点，目标明确，重点、难点突出，层次清楚，环节明确，结构完整，教学过程体现学生和教师活动，书写规范，实用有效，体现作业设置，有课后反思，授课日期）教案虽按课时写，也有作文指导教案，但比较简单的为“良”，过简、缺漏较多、不完整的为“中”或“差”。 “优”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。
3、教师素质（4分）
能熟练使用，拓展教材，组织教学，语言得体规范。教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强，教态亲切自然。
4、课堂教学（10分）
上课不迟到，不早退，中途不离开教室，课堂精心组织，授课得法，生动、有特色，学生积极、合作、主动的参与学习过程，教学效果好，酌情得分。
5、作业（5分）
作业量适当、批改及时、规范、有日期、有鼓励性评语、有作业订正。
6、课外阅读（2）
一、二年级学生能背诵课外古诗、儿歌、讲故事。三年能以上有摘抄笔记或读后感，日记。根据阅读质量评分。
7、公开教学（5分）
中心校级得1分。承担县级得2分，市级以上得3分，以此类推。有自创性教案、说课稿及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。
8、辅导特殊生（3分）
对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。
9、教师听课（2分）
每位教师每学期听课不少于15节，单双人校听课5节以上，要有评课记录。少一节扣0.2分。
10、指导培养学生获奖（2分）
教师指导培养师生获奖必须有据可依，教育部门开展的活动，每学年选最高一项计分不重复计算（证书铅印公章无效），获校级奖0.5分、县级奖1分，市级以上奖2分。
11、课外活动。2分
每位教师每学期开展10次以上课外活动，有记录，有活动。（无开展活动不得分）
四、教学成绩（40分）
1、各年段各科最高综合分为40分，各科教学成绩的'综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。（综合分的计算方法，平均分占50%，及格率占30%，优秀率占20%）
2、教多科主科（语数英）的科任教师，两科成绩的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……为教学成绩。
五、教师专业发展（10分）
1、继续教育：积极参加继续教育培训，平时注意理论业务学习，得1分，做好学习笔记（5000字以上）得1分。共2分
2、教师参与教学改革，在实践中推出教研课题，并参与研究，有课题和过程记录，取得一定效果市级得2分，省级3分，以此类推。共4分
3、优秀教案，授课反思案例每学年各打印上交一篇（1分）；
4、论文（3分）
教师撰写教育教学论文或经验总结，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分（非本专业或非教育类及铅印公章无效）
六、附加分。
1、教师竞赛（3分）（教育主管部门主办教学比武等）
教师参加各类竞赛获县级奖1分（不含片区公开课），市级以上奖2分，省级以上奖3分。
2、学校事务加分。
3、其它特殊贡献加分。
小学教师平时考核方案 18
一、指导思想
按照上级教育主管部门的师德考核指示和考核标准，考核在职教师的师德师风情况，从而规范教师依法从教，打造一支作风过硬、师德优良、教学能力强的教师队伍。
二、组织领导
组长：
副组长：
成员：
三、具体考核细则
（一）学校组织的考评（占40%）
1、依法执教10分遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策的言行。不传播有害学生身心健康的思想。如有发表不当言论和网上发表反动言论，误导学生和其他老师，一经查实，每次扣除考核分5—10分。随意驱赶学生离开学校、课堂，扣除考核分5—10分，不服从学校的工作分工，造成损失的扣除考核分3—5分。不遵守国家计划生育政策，不及时参加怀孕检，被上级通报的扣除考核分10分。
2、爱岗敬业10分忠诚党的教育事业，树立崇高的职业理想，认真履行岗位职责。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生安全职责，无过失。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。不及时处理学生紧急情况，造成恶劣影响的扣考核分5—10分；无故不上班，旷工一天扣除考核分4，旷课（含早晚辅导课）一节扣3，迟到早退（含早晚辅导课）一次扣2，备课或不认真，缺备课一次、缺作业批改一次扣2分；作风拖沓，学校安排的`工作没有按时完成，视情节轻重，一次扣除考核分3—5分，造成县局对学校考评扣分的则由学校行政会或校长办公会议讨论给予加重扣分；私事请假（不含病假）一学期超过五天，每天扣0.5分。
3、教书育人10分坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，公平公正对待学生，促进学生全面发展。无简单粗暴对待学生现象。漠视学生教育，不及时处理学生请求的问题，一经发现每次扣考核和分2分。
4、严谨笃学10分树立优良学风和终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的.治学态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和教研水平。无擅自停课、调课、请人代课以及不完成继续教育任务的现象。无不思进取，教学水平低下，教学方法、理念落后，教学质量长期得不到提高的现象。如发现擅自停课扣除考核分，私自调课、请人代课每次扣考核分2分，不参加继续教育学习（包括网上学习）每次扣3—5分。
5、关爱学生10分心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益，师生关心平等、和谐、融洽。对学生高度负责，热情关怀，耐心教导，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。无单纯以学习成绩评价学生、歧视排挤后进生现象。如发现教师体罚学生且造成严重影响每次扣5—10分。如果发现学生或家长向学校和上级相关部门投诉教师，相关教师扣除考核分5—10分。
6、尊重家长10分主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，虚心听取家长意见和建议。积极指导、帮助学生家长改进家庭教育。无训斥、指责和刁难家长的现象。如发现训斥、指责和刁难家长的现象每次扣除5—10分。
7、廉洁从教20分严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无私自办班、有偿家教现象，无损害本职工作的兼职兼课现象。在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中无弄虚作假、营私舞弊现象。如发现教师向学生、家长索要钱物，向学生推销商品和教辅资料，向学生乱收取费用扣除所有师德考核分，师德考核直接定为不及格。
8、为人师表10分模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。不参与迷信、赌博等不健康不文明活动，不在课堂上吸烟，接打电话，讲脏话粗话。如发现教师不遵守社会公德，或处事不合规范，做事不公正，造成恶劣影响的，一次扣除考核分5—10分；教师参与各种类型的赌博被学校发现或公安部门抓获一次扣除考核分5—10分。在课堂上吸烟、接打手机、公众场合讲不文明的话，一次扣除扣考核分2分。
（二）教师参与的考评（占30%）
学校每学期、学年组织教师进行学校全体教师进行师德考核。考核标准按照学校师德考核标准进行，每个教师的师德得分取所有教师评分的平均值。
（三）学生和家长的考评（占30%）
学校每学期、学年组织相关教师对学生进行问卷调查，学生对任课教师进行满意度投票，一份不满意的票扣除0.5分，教多个班级的教师取平均值。
四、考核的等次评定和使用
1、师德考核总分为100分，学校考核占考核总分40%，教师考评占总分30%，学生和家长考评占总分30%。教师师德考核实行百分制。总分在80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次不超过20%。
2、教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：
(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
(3)侵犯学生或与学生发生不正当关系的;
(4)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
(5)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的；
(6)向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；
(7)在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；
(8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
3、师德考核每学期考核一次，并及时上报上级教育主管部门备案，作为教师职务晋升和教师资格聘任的依据。
小学教师平时考核方案 19
一、活动目标：
1、通过展开活动使学生更进一步了解老师对学生的特别的爱。
2、在丰富的活动中，拉近老师和学生之间的距离，增进感情。
二、活动准备：
选定主持人、布置教室、排节目
三、活动进程：
1、主持人要求活动开始。
合：亲爱的老师同学们，大家上午好。
A：在这个金色的九月里，伴着渐渐秋风，我们已经迎来了教师节！这一节班队会的主题是亲爱的老师，我用什么来回报您！B：我想，我们第一祝老师们身体健康、工作顺利、心想事成、万事如意、天天开心！
A：教师节是一个神圣的节日。那么，你们知道教师节的由来吗？那么我们请同学来介绍一下。
B：请大家仔细听，说不定他们要出题考你们呢？
2、游戏
C：回首过去的几年，是谁把我们从一年级不懂事的小弟弟、小妹妹们带上了四年级，引领我们成长？
D：是谁用那辛苦的汗水，换取了我们的进步？
C：又是谁，用那和蔼的眼光，滋润了我们的心田呢？
D：不错，就是我们敬爱的老师们，是老师孜孜不倦的工作，给予了我们优秀的成绩，培养我们健康成长。
C、D：那么你们还记得那些老师的名字吗？
C：下面我们来做一个简单而成心思的游戏，请大家听一段音乐，在一定的时间内把你所知道的老师的名字写下来，看谁写得最多，看谁写得最正确？请大家把准备好的纸和笔拿出来，开始！
D：麻烦胡老师批阅，等活动终止以后再来宣布，好吗？
3、才艺表演
A：老师永久是我们心目中的榜样，大家可知道，我们的老师个个都有自己的特长呢。请我们班的百灵鸟们带来的歌曲《每当我走过老师窗前》。
B：你们知道吗？有多少文人墨客用手中的笔歌颂老师，又有多少首诗来歌颂老师，今天有几个同学也想来朗诵一番。掌声欢迎！4、小品兼座谈会
A：在教师节，我们为老师应当做些什么呢？是送礼物，是给老师一个微笑，还是……现在，让我们一起来讨论一下，教师节让老师最欣慰的礼物是什么呢？（讨论开始，主持人请人回答）
B：是啊，但是，是不是只有9月10日这天才要尊重老师。唱歌、鲜花，哇，享受明星一样的待遇，让老师开心得不得了。可节日一过，大家又是什么表现呢？（互扮老师、学生，设计不同的地点见到不同的老师该怎样问好？一、见到老师头一低，溜。二、还有教自己的就问好，不教自己的头一扬，好像不认得似的'。
5、上课谈天、不交作业
B：小小讨论会：这就叫尊重老师吗？
A：那么我们再来看一个情境剧，相信看了这个情境剧，大家又有很多话想说吧，你们想说写什么呢？
6、送祝愿
C：在我们与老师相处的进程中，产生了许许多多的事，其中有欢乐，有感叹，有收获。
D：老师的一句歌颂之言，是我们努力学习的动力，您让我们走向成功之路。
C：老师的批评指正，是我们改正毛病的动力，是您使我们不会在人生的道路中迷失自己。
D：经过几年的相处，我们和老师之间的情感越来越浓了。不是吗？C：千言万语道不尽我们的感谢之情，但只有借此表达我们对老师的谢意吧！
7、请班主任讲话
谢谢同学们，老师期望在今后的日子里，能和同学们一起在知识的海洋里漫游！（教师鞠躬）
小学教师平时考核方案 20
一、活动主题：
我们的心声——教师节主题班会
二、活动班级：
xx班
三、活动内容：
（一）PPT播放对教师的祝愿，开幕词；
（二）教师节由来的讲授：由主持人为大家讲述从古到今教师节的来历及含义；
（三）小插曲：同学讲故事。由一位同学给大家讲述二战期间感人的教师故事；
（四）歌咏师恩：全班同学起立合唱《感恩的心》；
（五）诚挚祝愿：两名主持人向班主任老师献上教师节礼物；
（六）深情演唱：四位同学演唱：《光阴的故事》，用歌声向老师致谢；
（七）闭幕词，班主任总结。
四、活动成效：
经过精心的策划和同学们积极的配合，活动获得了美满的成功。全班同学深受影响，纷纭表现出对“教师”的深入领会，当中有寻思者，激动者以及事后发出感概的同学。所以此次活动的主题“敬师以报师恩”收到了很好的成效，而这次班会给同学们带来的对老师的感激以及尊重之情将会在这个班集体中长存。
通过这次主题班会活动，拉近了我们与老师之间的距离，师生关系更加变得更加密切了。同学们在排练节目的时候也加深了友谊，作为本次主题班会活动的主策划人之一的我从中得到了很好地锤炼，从节目的排练到串连词的描写，我做得尽心尽职，与同学们相处也更愉快了。
五、教师节活动反思
本次主题班会充分发挥了学生的主体地位，是一次展现学生风采的大舞台。从任务布置到活动的展开，只有短短的.3天时间，令人欣慰的是，同学们各司其职，分工明确，将任务落实的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，这也从一个侧面反应了班级的团结。在本次主题班会也充分做到了凝聚班级成员的功效，有一批平时不怎么起眼的学生勇担重任，让全班领略领略他们的风采。班中有个沉闷内向的男生对待主题班会的认真态度，令人感动。在班会召开的前一晚，他还主动与我讨论节目，期望届时能给大家一个惊喜。
六、活动感想：
作为组织者，虽然缺少体会，但我愿意为我班投入时间来将份内的事情做好。虽然班会开下来，内容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感觉。
本人对班会成效非常中意，它提示着我们教师那不可忽视的伟大。我相信没有一定觉悟的人事不会挑选教师这个职业的。
还有一点令我欣慰的是，虽然是刚刚聚在这个集体中短短的十几天，但是随着一次次的活动，班集体的凝聚力不断增强，在一次次的感动中加深了同学们之间的感情。
从大家合唱《感恩的心》的场面中，我好像看到了几个月之后我们的大家庭，密切无间，同心协力。
小学教师平时考核方案 21
一、安全意识
1、认真签订安全责任书，熟知相关条款 ，未签安全责任书扣5分。
2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的'费用由责任人承担，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣5分，处理不及时或不当造成较大影响扣5分
二、教学安全
1、学科教学中及时提醒学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全
2、教学中忽视安全措施每次扣1分，管理不当造成伤害一次扣5分；违反规定一次扣0.5分
3、严格执行教学常规，提前侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位， 上课迟到、提前下课或拖堂5分钟以上一次扣1分，上课擅离岗位一次直接扣1分。
4、清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。
5、对缺课学生情况不闻不问一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺岗一次扣1分，造成学生漏坐接送车每人次扣1分。
3、严格执行放学时间，不滞留学生，发现一次扣5分。
四、活动安全
1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣5分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。
2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣5分。
五、安全教育
1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2分。
2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周不少于1次，课任教师每月不少于1次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料
3、无安全教育扣2分，无记录一次扣1分。
4、学生不带管制刀具等危险物品进校园，工作不到位发现一次扣1分。
5、学生不准攀爬围栏进校园，不准攀爬窗户、护栏，发现一次扣1分。
六、卫生安全
对学生进行卫生安全教育，做好疫情的排查晨检、报告工作，工作不到位，发现一次扣0.5分。
七、设备安全
1、及时关闭门窗和各类电源，保管好各类校产校具。
2、门窗不管一次扣0.5分，电源不管一次扣1分，造成校产校具损坏一次扣5分。
小学教师平时考核方案 22
为了提高教学质量，保证教学任务的完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本方案。
一、提升目标：
为使我校总体教学成绩得以提升，我校教师共同努力，争取期末成绩在全镇排名前四，各科成绩均争取有所提升。
二、提升措施：
（一）、切实加强课程管理：
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开足开全，绝不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天侯管理，学校领导每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或者未按照规定时间放学等现象，都做为教学事故记录在册，并根据学校奖惩条例进行处理。
（二）、切实加强课堂教学管理：
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和共同特点，制定教学目标，使“向四十分钟要质量”的口号真正落实到每一节课上，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出的问题具体安排如下：
1、把功夫下在课前。教师上一节课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易。其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的统一。
2、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下几点原则：
①必须明确本堂课教学目标；
②必须让学生积极参与教学活动；
③必须当堂检查、反馈和巩固。
学校对课堂教学质量的管理本办法是：
①随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；
②组织青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
3、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师绝不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
①建立后进生成长档案；
②任课教师必须对任课班中的后进生做到心中有底，教学时要分层次教学；
③教师必须利用课余时间对后进生进行个别辅导；
④经常与后进生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有进步，就给予肯定和鼓励。
4、精选课堂教学例题、习题、作业题。学校要求教师对课堂教学的例题、习题、作业题做到精选精改，注重效率。
5、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查、随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学的教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性的转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查、了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大，指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的`教学作风，加强课堂教学管理。
（三）、加大对后进生转化力度，提高整体成绩：
后进生是影响学校教学质量的重要因素，因此在后进生的转换方面再次做出具体安排：
1、教师要耐心细致地做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。任课教师每周要利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立奋发向上的动力。
2、自我提升。开展“一帮一、齐进步“结对子活动，后进生主动找”先进生“，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
3、家庭帮助。调动家长的积极性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标，按照学校相关规定，当事人应承担相应的责任。
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