- 相关推荐
小班科学皮球跳起来教案（精选9篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班科学皮球跳起来教案，希望能够帮助到大家。
小班科学皮球跳起来教案 1
活动目标
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
活动过程：
1、玩球活动。
(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?
(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)
2、感受空气。
(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)
(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的.有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)
(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
(3)请个别幼儿尝试操作。
5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高?
教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高?
游戏可进行3-4遍。
教学反思：
以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
小班科学皮球跳起来教案 2
设计思路：
玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备：
1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、游戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西?
3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高?
4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
三、大皮球，伙伴多
1、讨论：你知道的球类有哪些?怎样玩?
2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、讨论：玩儿皮球的益处。
2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。
活动反思：
“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的.技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
3、小班体育游戏爱跳的大皮球教案反思
游戏目标：
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。
3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。
游戏准备：大皮球一个
游戏指导：
1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：
幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低;拍得重，跳得高;连着拍，跳跳跳。"教师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。
4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。
5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。
6、结束：开着小火车分组小便喝水。
教学反思：
以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
小班科学皮球跳起来教案 3
活动内容：
我会滚球
活动目标：
1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索如何滚得更快、更稳，产生玩球的愿望和兴趣。
3.在活动中努力听取教师的.要求，坚持将自己的球滚到终点，体验滚球带来的快乐。
活动准备：
准备若干个皮球。
活动过程：
1.玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
2.教师和幼儿一起玩大皮球游戏，边唱歌曲《大皮球》边玩：教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。
3.引导幼儿学习将皮球贴在地面用力向前滚，并学习两手分开接球的方法。提醒幼儿注意与其他人之间保持一定距离。
4.学习直线滚球和绕障碍滚球。尝试把球从起点滚到终点。教师：今天，大皮球想和我们班的小朋友玩游戏了，皮球想从你们面前一直滚到红线那里，小朋友你们能帮助它吗？
5.每位幼儿手持一个皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回并重新排队。
6.教师：你们觉得皮球怎样才能一路滚得又快又稳呢？
教师总结：
小朋友要跟着皮球一起往前跑，滚球时不能太用力。
1.幼儿再次尝试将皮球从起点滚到终点。
2.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁，跟随老师的口令做放松腿部的伸展运动。
小班科学皮球跳起来教案 4
一、活动目标。
1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。
2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、重点难点。
1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
三、活动准备。
1、活动需要准备皮球8——10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；
四、活动过程。
首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的.好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教学反思。
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。
小班科学皮球跳起来教案 5
目标：
发展幼儿四肢协调能力
材料：
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞
过程：
1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。
2.引导幼儿用脚踢球入门。
3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议：
1.皮球的.数量要大于幼儿的人数。
2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。
3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。
4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。
小班科学皮球跳起来教案 6
活动目标：
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
音乐 活动场地
活动重难点：
一边念儿歌一边做动作
活动过程：
一、游戏准备：按顺序排好
二、
1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作师："刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思：
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的.教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。
小班科学皮球跳起来教案 7
一、活动目标
引导幼儿观察皮球跳动的现象，感知皮球会跳的特性，激发幼儿对科学现象的兴趣。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，能简单描述皮球跳动的样子。
让幼儿体验探索的乐趣，感受科学活动的奇妙。
二、活动准备
各种大小、颜色不同的皮球若干。
平坦的地面或地垫，用于幼儿进行操作活动。
轻快的背景音乐。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）
播放轻快的'背景音乐，教师抱着一个漂亮的大皮球走进教室，兴奋地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个会跳舞的好朋友，你们猜猜是谁？” 引发幼儿的好奇心和兴趣。然后出示皮球，告诉幼儿：“看，就是这个圆圆的小皮球，它可厉害了，会自己跳起舞来哦！”
观察发现（10 分钟）
教师将皮球放在地面上，用力向下拍皮球，让皮球跳动起来，引导幼儿仔细观察。提问：“小朋友们，看看皮球在做什么呀？它是怎么动的？” 鼓励幼儿用语言描述看到的现象，如 “皮球在跳”“皮球跳得好高” 等。接着，邀请个别幼儿上前尝试拍皮球，感受皮球跳动的感觉，其他幼儿继续观察，并一起说一说同伴拍球时皮球的变化。
自由探索（15 分钟）
给每个幼儿发放一个皮球，让他们在平坦的地面或地垫上自由玩耍、探索。教师巡回指导，观察幼儿的玩法，鼓励幼儿尝试不同的方式让皮球跳起来，如轻轻拍、用力拍、双手拍等。同时引导幼儿思考：“怎样才能让皮球跳得更高？怎样让皮球跳得更矮？” 在幼儿探索过程中，鼓励他们相互交流自己的发现和感受。
总结分享（5 分钟）
组织幼儿围坐在一起，邀请幼儿分享自己的探索发现。教师提问：“小朋友们，你们刚才是怎么让皮球跳起来的？你发现了什么有趣的事情？” 对幼儿的回答给予肯定和鼓励，总结皮球会跳起来是因为受到了力的作用，拍球的力气越大，皮球跳得越高；拍球的力气越小，皮球跳得越低。最后，再次播放背景音乐，和幼儿一起拿着皮球，随着音乐的节奏轻轻拍打皮球，结束活动。
四、活动延伸
在区域活动中投放皮球，让幼儿继续探索。还可以提供一些其他的球类玩具，如乒乓球、篮球等，引导幼儿比较它们和皮球跳动的不同之处。
小班科学皮球跳起来教案 8
一、活动目标
让幼儿通过动手操作，探索影响皮球跳起来的因素，如地面的软硬、拍球的力度等。
培养幼儿的动手能力和实验探究能力，学习简单的对比实验方法。
激发幼儿对科学探究的热情，体验发现问题、解决问题的乐趣。
二、活动准备
同样大小、材质的皮球若干。
不同质地的地面材料，如地毯、木板、水泥地（可在室外进行）。
记录表、笔（可由教师协助幼儿记录）。
三、活动过程
问题导入（5 分钟）
教师拿着皮球，对幼儿说：“小朋友们，上次我们发现皮球会跳起来，那你们想一想，在不同的地方，皮球跳得一样高吗？用力拍和轻轻拍，皮球又会有什么不同呢？” 引发幼儿的思考和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
实验探究（20 分钟）
将幼儿分成若干小组，每个小组发放一个皮球。带领幼儿分别在地毯、木板、水泥地等不同质地的地面上进行拍球实验。教师引导幼儿先轻轻拍球，观察皮球跳动的高度，然后用力拍球，再次观察，并和同伴交流自己的发现。同时，教师协助幼儿用简单的符号或图画在记录表上记录皮球在不同地面、不同拍球力度下的跳动情况，如用 “△” 表示高，“○” 表示低。在实验过程中，提醒幼儿注意安全，不要让皮球打到自己或同伴。
交流总结（10 分钟）
组织幼儿集中交流，每个小组选派代表分享自己小组的实验发现。教师提问：“小朋友们，你们在实验中发现了什么？在哪些地面上皮球跳得高？怎么拍球能让皮球跳得更高呢？” 引导幼儿总结出：在较硬的地面上，皮球跳得更高；用力拍球比轻轻拍球，皮球跳得更高。教师对幼儿的发现给予肯定和补充，帮助幼儿梳理科学知识。
拓展思考（5 分钟）
教师提出问题：“除了地面和拍球的`力气，你们觉得还有什么因素会影响皮球跳起来呢？” 鼓励幼儿大胆猜测，如皮球的气足不足、皮球的大小等，为后续的探索活动埋下伏笔。
四、活动延伸
在科学区投放不同气足程度的皮球、不同大小的球类，让幼儿继续探索其他影响球跳动的因素，进一步深化幼儿的科学认知。
小班科学皮球跳起来教案 9
一、活动目标
引导幼儿发挥想象力和创造力，尝试用多种方式让皮球跳起来，培养幼儿的创新思维。
发展幼儿的身体协调能力和运动能力，体验游戏的快乐。
增强幼儿与同伴的合作意识，在合作中共同探索让皮球跳起来的新方法。
二、活动准备
充足的皮球，数量多于幼儿人数。
一些辅助材料，如绳子、积木、纸板等。
宽敞、安全的活动场地。
三、活动过程
游戏导入（5 分钟）
教师和幼儿一起玩简单的拍球游戏，边拍球边说：“小皮球，真好玩，拍拍它，跳得欢。” 游戏结束后，教师提问：“小朋友们，除了用手拍，我们还能用什么办法让皮球跳起来呢？” 激发幼儿的创意和探索欲望。
创意探索（20 分钟）
给幼儿提供辅助材料，鼓励幼儿自由组合，尝试用不同的方式让皮球跳起来。教师巡回观察，发现幼儿的创意玩法及时给予肯定和鼓励。如有的幼儿用绳子拉着皮球跑，让皮球在地上跳动；有的'幼儿将积木搭成斜坡，让皮球从斜坡上滚下来跳起来；还有的幼儿用纸板扇动皮球，使皮球跳动。引导幼儿相互学习，分享自己的好办法，尝试别人的新玩法。
合作游戏（15 分钟）
组织幼儿进行合作游戏。将幼儿分成小组，每组幼儿共同商量、合作，想办法让皮球以独特的方式跳起来。例如，几个幼儿手拉手搭成 “山洞”，让皮球从 “山洞” 下滚过去并跳动；或者幼儿排成一排，依次用脚踢皮球，让皮球连续跳动。教师鼓励幼儿大胆想象，积极合作，在游戏过程中提醒幼儿注意安全，避免发生碰撞。
展示分享（5 分钟）
邀请每个小组展示自己合作让皮球跳起来的方法，其他小组的幼儿认真观看并给予掌声鼓励。展示结束后，教师对幼儿的创意和合作精神给予表扬和总结，强调只要大家肯动脑筋，就能发现很多有趣的玩法。
四、活动延伸
在户外活动中，继续开展与皮球相关的创意游戏，鼓励幼儿不断创新玩法。同时，引导幼儿思考生活中还有哪些物品像皮球一样会跳动，拓展幼儿的科学认知范围。
【小班科学皮球跳起来教案】相关文章：
中班科学《谁住在皮球里》教案02-02
小班游戏拍皮球教案（通用10篇）09-25
中班科学活动教案谁住在皮球里01-09
《我们大家跳起来》经典教案03-19
小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》07-19
科学活动小班教案04-01
中班科学教案：谁住在皮球里（精选11篇）09-20
《谁丢了皮球》教案05-13
小班科学饮料教案05-01