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《Do you like baseball》说课稿范文（精选5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《Do you like baseball》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《Do you like baseball》说课稿 1
一、说教材
我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：
① Do you like … ?
Yes ， I do . ( No ， I don’t . )
② I like … .
2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong
语言技能目标：
①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：
能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为
1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ?
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物(各种球)，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法：
(一)小组活动学习法
把全班分成以每4人一小组，用活泼可爱的卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的`关系而形成同步学习的环境。
(二)情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。
(三)鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
我把本课教学模式设置为
激趣设境——语言交流——人格发展
下面说一下教具的安排和使用
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物(各种球)、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。
三、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
Step1 : Warm-up (热身运动)。
1)录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball渲染课堂气氛。
2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头饰，表演上个单元的对话。
3)检查上节课布置的手工活动：画笑面。(小组活动)
Step 2、Presentation (新知导入)。
1)教师把自带的各种球在在课堂上呈现出来并询问： What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教师带着开心的笑容反复用Do you like … ?询问同学们，这样一来Do you like … ?这一句式就会在情景中被输入。
2)教师拿着棒球的图片说: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然后出示不同的球的图片，并用Do you like … ?这一句式继续提问。
3)每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。
Step 3.Intresting Practice (趣味操练)。
1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is … . I like … . Do you like … ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张图片都准确无误的说出并用Do you like … ?句型向其他同学提问的小组加3分，能说出图片，但对Do you like … ?句型不熟悉的小组加2分，几轮后统计得分，为获胜队颁奖。
2)玩猜谜游戏：教师用实物(各种球)让学生猜，如果能猜对的学生加小组2分，答对并且能用句型: I like … . Do you like … ?来与另一学生对话的加小组4分。
3)学生拿出自己准备各种球，教师发出指令:baseball ，学生即出示自带的baseball，并用句型: I like … . Do you like … ?进行口语交际。
4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。
Step 4.Consolidation ( 巩固复习)
1)以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。
2)教师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球
Step 5.Ending ( 小结并布置下节课任务)
1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2)布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。
《Do you like baseball》说课稿 2
教学目标：
学生能够理解并正确使用“Do you like...?”句型来询问他人喜好。
学生能够用“Yes, I do.” 或 “No, I dont.” 来回答有关喜好的问题。
通过讨论运动话题，激发学生对于体育活动的兴趣，并鼓励他们参与其中。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师展示一些不同类型的运动图片（如足球、篮球、棒球等），让学生猜测这些是什么运动。
引导学生分享自己最喜欢的运动项目是什么。
二、新知呈现（10分钟）
教师介绍本节课的主题——棒球，并简要说明棒球的基本规则和特点。
使用幻灯片展示“Do you like baseball?”、“Yes, I do.” 和 “No, I dont.” 的'句子结构及意思。
播放一段简短的视频材料，内容可以是关于孩子们在玩棒球的情景，以此激发学生兴趣。
三、互动练习（15分钟）
分组活动：将全班分成几个小组，每组轮流提问另一组成员“Do you like [某种运动]?”的问题，并记录下对方的回答。
角色扮演：挑选几位同学上台，一位扮演记者，其余扮演运动员，进行一次模拟采访，主要围绕是否喜欢某项运动以及原因展开对话。
四、总结与反馈（5分钟）
邀请几位学生分享今天学到的新知识，特别是如何用英语表达自己的喜好。
老师总结本次课程的重点内容，并给予积极正面的评价。
《Do you like baseball》说课稿 3
一、说教材
本课是小学三年级开心学英语第二册第三单元的内容，属于功能型交际训练课。本课旨在通过多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，并形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、教学目标
语言知识目标：
掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：“Do you like …? Yes, I do. (No, I don’t.)”以及“I like …”。
学习认读单词：soccer, baseball, badminton, tennis, basketball, dodge ball, volleyball, ping-pong。
语言技能目标：
能够根据指令做动作。
根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
激发学生对英语学习的.兴趣，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识目标：
能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换彼此情感信息。
三、教学重难点
重点：询问喜欢什么的句型“Do you like …?”。
难点：对情境进行模仿和创新。
四、教法和学法
小组活动学习法：将全班分成若干小组，以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务。
情境教学法：利用实物、图片、录音等多种媒介创设真实有效的场景，激发学生学习英语的愿望。
鼓励法：通过师评、组评、自评等鼓励性评价方式，满足学生渴望成功的心理需求，激励学生积极投身英语学习。
五、教学过程
热身运动（Warm-up）：
播放愉快的英语歌曲《Do you like baseball》渲染课堂气氛。
出示组标，请学生到讲台前表演上个单元的对话。
检查上节课布置的手工活动，如画笑面。
新知导入（Presentation）：
教师展示各种球，询问学生：“What’s this? How to say in English? Do you like …?” 引导学生学习新句型和单词。
教师拿着棒球的图片说：“This is a baseball. I like baseball. Do you like baseball?” 继续提问，引导学生练习句型。
每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。
趣味操练（Interesting Practice）：
玩比大小游戏：每组派一名选手参赛，根据图片说句子，如“This is …. I like …. Do you like …?” 得分高的小组获胜。
玩猜谜游戏：教师用实物让学生猜，猜对的学生加小组分，并能用句型“I like …. Do you like …?”与另一学生对话的加更多分。
学生拿出自己准备的球，教师发出指令，学生出示相应的球并练习句型。
各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。
巩固复习（Consolidation）：
以歌曲《Do you like baseball》复习巩固新知。
教师引导学生用所学过的球的名称替换歌曲中所提到的球。
小结并布置下节课任务（Ending）：
总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。
布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。
六、教具准备
实物（各种球）、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等。
《Do you like baseball》说课稿 4
一、说教材
本课是小学三年级英语教材中关于运动喜好的功能型交际训练课。通过本课的学习，学生将掌握表达个人喜好的基本句型，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。
二、教学目标
知识与技能目标：
学生能够熟练掌握并运用句型“Do you like …? Yes, I do. (No, I don’t.)”以及“I like …”。
学生能够准确认读并拼写单词：soccer, baseball, badminton, tennis, basketball, dodge ball, volleyball, ping-pong。
过程与方法目标：
通过小组活动、情境模拟等方式，培养学生的合作能力和实际应用能力。
通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
情感态度与价值观目标：
激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立学习英语的自信心。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的.集体荣誉感。
三、教学重难点
重点：掌握询问喜好的句型，并能在实际情境中灵活运用。
难点：准确发音并理解各个运动项目的英文表达，以及在实际交流中正确运用所学句型。
四、教法和学法
任务型教学法：通过设定明确的任务，引导学生积极参与课堂活动，完成任务的过程中学习和运用语言。
情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在交流中互相学习、互相帮助，共同提高。
五、教学过程
导入新课（Lead-in）：
通过播放一段关于各种球类运动的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“Do you like sports? What sports do you like?” 引导学生用英语回答，自然引入新课。
新知呈现（Presentation）：
教师展示各种球的实物或图片，逐一介绍并教授单词：soccer, baseball, badminton, tennis, basketball, dodge ball, volleyball, ping-pong。
通过句型“Do you like …? Yes, I do. (No, I don’t.)”以及“I like …”进行师生对话，引导学生模仿并练习。
趣味操练（Practice）：
小组竞赛：将全班分成若干小组，进行“快速问答”竞赛。教师出示球的图片，小组内成员轮流用句型“Do you like …?”提问，其他成员回答，得分高的小组获胜。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在运动场上的对话场景，运用所学句型进行交流。
歌曲演唱：学习并演唱歌曲《Do you like baseball》，通过歌曲巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
巩固拓展（Consolidation and Extension）：
情境模拟：创设一个“运动俱乐部”的情境，让学生扮演俱乐部成员，用英语介绍自己喜欢的运动项目，并邀请其他同学加入。
调查报告：学生分组进行调查，了解小组成员喜欢的运动项目，并用英语撰写简单的调查报告，向全班汇报。
课堂总结（Summary）：
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和单词。
鼓励学生课后继续运用所学知识进行交流，提高英语口语能力。
六、教具准备
实物（各种球）、图片、录音机、教学PPT等。
《Do you like baseball》说课稿 5
【教学目标】
知识目标：让学生了解棒球的基本规则、术语以及它在世界范围内的流行程度。
能力目标：能够用简单的英语句子表达自己是否喜欢棒球及原因；学会询问他人对某事物的看法并作出回应。
情感态度价值观目标：激发学生参与体育活动的热情，培养团队合作精神；同时，通过学习外国文化中的体育项目，增强跨文化交流意识。
【重点难点】
重点：掌握相关词汇和句型，如baseball, bat, ball, hit, catch等；能流利地使用"Do you like...?" "Yes, I do." / "No, I dont." 进行对话。
难点：理解棒球比赛的一些专业术语及其背后的文化含义。
【教学准备】
多媒体课件：包含棒球基础知识介绍、精彩瞬间视频片段等。
教学道具：棒球手套、棒球等实物模型或图片。
互动游戏材料：用于组织小组讨论的话题卡片。
【教学过程】
导入新课 (5分钟)
通过播放一段简短而精彩的棒球比赛视频来吸引学生的注意力。
提问：“What sport is this?” 引导学生说出答案"Baseball"。
新知识讲解 (10分钟)
利用PPT展示棒球场地布局图，解释基本规则。
分享几个有趣的小故事或者历史背景信息，增加课堂趣味性。
语言实践 (20分钟)
组织学生分组，每组挑选一个话题卡（比如“Why do people play baseball?”），围绕该主题进行讨论。
鼓励学生使用本节课学到的`新单词和句型结构来进行交流。
巩固练习 (10分钟)
设计一些角色扮演的情景剧，让学生模拟实际生活中可能会遇到的场景，例如采访一名棒球运动员。
完成课本上的听力练习，进一步巩固所学内容。
作业布置 (5分钟)
请每位同学写一篇小短文，描述他们最喜爱的一项运动，并说明理由。
收集有关棒球或其他国际流行的运动项目的资料，在下节课上分享给全班同学。
【《Do you like baseball》说课稿】相关文章：
小学英语《Do you like football?》说课稿02-15
What do you do说课稿10-30
how do you like后面加什么07-06
do you like后面加什么词05-12