长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿

长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿（通用5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿 1

　　一、说教材

　　大家好！我今天讲课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文《粗心的小画家》。这是一首幽默、诙谐的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物错误百出的故事情节。诗歌内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于学生理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。同时诗歌中隐含着一定的教育价值。

　　根据教材的编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度考虑，我确定了以下教学目标：

　　1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的5个生字，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

　　2、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。

　　学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点。

　　二、说教法学法

　　语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现“教是为了不教”的.目的。为此，我设立了“读——说——画——悟”的学法导向，层层推进教学。

　　学生通过多种形式的读以及动口说、动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。

　　三、说教学程序

　　在钻研教材、研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键一环。依据学生特点和认知规律，结合教学内容，我主要围绕以下几点设计教学过程：

　　（一）、激趣导入

　　在这一环节中，我设疑激趣，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到学习中。

　　（二）、读文识字

　　学习这部分先让学生自读课文，找出本课的生字，然后小组内自学生字，在学生学完后做识字小游戏，激发学生学习汉字的乐趣，提高识字能力。

　　（三）、默读课文，交流体会

　　学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文，使学生理解儿歌内容，感受幽默的乐趣。

　　（四）、总结全文，受到教育

　　让学生参与课文的总结，谈体会，既加深了学生对课文内容的理解，又使学生在说的过程中受到了做事要细心，不能粗心大意的教育。

　　四、说板书

　　好的板书就像一份微型教案，本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。

　　长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿 2

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文《粗心的小画家》。这是一首充满童趣且富有教育意义的儿童诗歌。

　　一、教材分析

　　《粗心的小画家》以生动活泼、诙谐幽默的语言，讲述了小画家丁丁因为粗心大意，在画动物时出现诸多错误的有趣情节。诗歌内容贴近学生生活，极易引发学生的共鸣，能迅速吸引他们的注意力。其语言简洁明了，节奏明快，读起来朗朗上口，非常适合低年级学生朗读与学习。同时，诗歌中蕴含着做事要认真细心，不能粗心大意的道理，具有深刻的教育价值，有助于培养学生良好的学习和生活习惯。

　　二、学情分析

　　二年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，形象思维占主导地位。对于这样一篇充满童趣的诗歌，学生们会有较高的学习积极性。但他们在观察事物时可能不够细致，做事也容易粗心大意，这与诗歌中的主人公丁丁有着相似之处，因此在学习过程中能够更好地感同身受，理解诗歌所传达的道理。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：结合学生已有的.生活经验和母语基础，学生能够准确认读本课的 5 个生字，掌握其读音、字形和字义，激发学生学习汉字的兴趣，有效提高识字能力；能正确、流利、有感情地朗读儿歌，积累语言。

　　过程与方法目标：通过多种形式的朗读、小组合作讨论、观察图片等方法，引导学生理解儿歌内容，感受诗歌的幽默风格，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

　　情感态度与价值观目标：使学生在学习过程中领悟做事要认真细心的道理，培养学生善于观察、做事求实的品质，引导学生养成良好的学习和生活习惯。

　　四、教学重难点

　　教学重点：学会本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受幽默的乐趣。引导学生通过朗读想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子，体会诗歌的趣味性。

　　教学难点：体会作者对丁丁粗心行为善意的讽刺和诚恳的批评的感情，让学生真正受到教育，明白做事要认真细心的重要性，并将这一道理内化到自己的行为中。

　　五、教学方法

　　教法：情境教学法，通过创设生动有趣的情境，如展示丁丁的画，让学生仿佛置身于诗歌所描绘的场景中，增强学生的情感体验；直观演示法，利用图片、多媒体等直观教具，帮助学生更直观地理解诗歌内容；朗读感悟法，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟诗歌的韵律美、节奏美和情感内涵。

　　学法：自主学习法，引导学生自主识字、自主阅读，培养学生的自主学习能力；合作学习法，组织学生小组合作讨论，交流自己的想法和感受，培养学生的合作意识和团队精神；探究学习法，鼓励学生对诗歌中的问题进行探究，如丁丁为什么会画错，怎样才能避免粗心等，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

　　六、教学过程

　　趣味导入：通过展示一些有趣的错误画作，引发学生的好奇心和兴趣，提问学生这些画哪里画错了，从而引出课文《粗心的小画家》。

　　初读课文，整体感知：教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词；学生自由朗读课文，读准字音，读通句子；指名朗读，检查朗读情况，纠正错误读音。

　　识字教学：出示生字，让学生自主认读，交流识字方法；运用多种方式巩固生字，如开火车读、组词游戏等。

　　精读课文，理解内容：引导学生逐句朗读诗歌，理解每句话的意思；通过提问、讨论等方式，让学生找出丁丁画错的地方，体会诗歌的幽默之处；分角色朗读，让学生分别扮演丁丁和其他小朋友，感受不同角色的情感。

　　深入探究，体会情感：组织学生小组讨论，丁丁为什么会画错，他应该怎么做；引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己是否也有过粗心大意的时候，有什么后果，应该如何改正。

　　拓展延伸：让学生发挥想象，为丁丁改正画中的错误，并编写新的诗歌；鼓励学生分享自己在生活中认真细心做事的经历。

　　课堂总结：回顾课文内容，强调做事要认真细心的道理；对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中养成良好的习惯。

　　作业布置：背诵并默写课文；回家后给家人讲述这个故事，并和家人一起讨论如何避免粗心。

　　以上就是我的说课内容，谢谢大家！

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尊敬的各位老师：

　　大家好！我今天说课的题目是长春版小学语文《粗心的小画家》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等几个方面进行阐述。

　　一、教材说明

　　《粗心的小画家》是一首极具特色的儿童诗歌，它以独特的视角和幽默的笔触，描绘了小画家丁丁粗心作画的情景。诗歌中的语言充满童真，将孩子们日常生活中可能出现的粗心行为以一种夸张又有趣的方式展现出来。每一句诗都生动地刻画了丁丁所画动物的错误形象，如 “画只螃蟹四条腿”“画只鸭子小尖嘴” 等，让学生在阅读过程中忍俊不禁的同时，也能深刻地认识到粗心带来的可笑后果。这种贴近生活又富有教育意义的内容，不仅能够丰富学生的语言积累，还能对学生的行为习惯产生积极的引导作用。

　　二、学情分析

　　二年级的学生天真活泼，对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。他们在日常生活和学习中，已经有了一些关于事物的基本认知，但由于年龄较小，注意力容易分散，做事时往往不够细心，经常会出现类似丁丁这样粗心大意的情况。而这首诗歌所描述的内容与他们的生活经验紧密相连，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能引发他们的自我反思。

　　三、教学目标

　　知识目标：学生能够准确认读和书写本课的生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　能力目标：通过阅读课文，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力；引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的思维能力。

　　情感目标：让学生在感受诗歌幽默风趣的同时，明白做事要认真细致，不能粗心大意的道理，培养学生严谨认真的.学习态度和生活习惯。

　　四、教学重难点

　　教学重点：扎实掌握本课的生字词，通过多种形式的朗读，让学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的幽默风格，体会诗歌的趣味性。

　　教学难点：引导学生从诗歌中领悟做事认真细心的重要性，并能够将这一认识转化为实际行动，在今后的学习和生活中克服粗心的毛病。

　　五、教学方法

　　讲授法：在生字教学和诗歌内容讲解过程中，清晰准确地向学生传授知识，确保学生掌握生字的读音、字形、字义以及诗歌的含义。

　　讨论法：组织学生就丁丁粗心的原因、如何避免粗心等问题进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和独立思考能力。

　　情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，如举办 “绘画展览”，展示丁丁的画，让学生置身其中，亲身体验诗歌所描绘的情境，加深对诗歌的理解和感受。

　　六、教学过程

　　故事导入：讲述一个因为粗心而闹笑话的小故事，引发学生的兴趣，然后提问学生在生活中是否也有过类似粗心的经历，从而导入新课《粗心的小画家》。

　　初读课文，扫清障碍：学生自由朗读课文，圈出生字词；教师利用生字卡片，带领学生认读生字，讲解生字的读音、字形和字义；通过多种形式的练习，如认读比赛、填空练习等，巩固学生对生字词的掌握。

　　精读课文，感悟理解：教师范读课文，要求学生边听边思考：丁丁画了哪些画？都画错了哪些地方？学生回答问题后，再次朗读课文，让学生用横线画出描写丁丁画错的句子，体会诗歌的幽默之处；引导学生分角色朗读，模仿丁丁骄傲的语气和其他小朋友惊讶、好笑的语气，进一步感受诗歌的情感。

　　深入探究，拓展思维：组织学生小组讨论，分析丁丁粗心的原因，鼓励学生大胆发表自己的看法；引导学生思考如何帮助丁丁改掉粗心的毛病，以及自己在生活中应该怎样避免粗心，培养学生解决问题的能力。

　　拓展延伸：让学生进行绘画创作，要求他们认真仔细地画一幅自己喜欢的动物画，并在旁边写上几句介绍的话；举办班级 “绘画展览”，展示学生的作品，让学生互相欣赏、评价，在实践中体会认真细心的重要性。

　　课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调做事认真细心的重要性；对学生在课堂上的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习和生活中养成良好的习惯。

　　作业布置：完成课后练习题，巩固课堂所学知识；把《粗心的小画家》这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论如何在生活中做到认真细心。

　　以上就是我的说课内容，恳请各位老师批评指正。谢谢！

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各位老师：

　　大家好！今天我将对长春版小学语文《粗心的小画家》进行说课。

　　一、教材解读

　　《粗心的小画家》是长春版小学语文二年级上册的一篇课文，属于幽默单元。这首儿童诗歌以简洁明快的语言、活泼有趣的节奏，讲述了小画家丁丁自称什么都会画，却因为粗心大意，把动物的特征画错的故事。诗歌的内容生动形象，富有画面感，如 “画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴”，这些错误的画作不仅能让学生在阅读时感到有趣，还能引发他们对生活中事物的正确认知。同时，诗歌通过这种幽默诙谐的方式，巧妙地传达了做事要认真细心的道理，具有很强的教育意义。它既符合二年级学生的认知水平和阅读兴趣，又能在语言学习和品德培养方面给学生带来积极的影响。

　　二、学情把握

　　二年级的学生正处于学习语言和培养良好习惯的.关键时期。他们对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但在学习和生活中，往往因为年龄小、注意力不够集中等原因，容易出现粗心大意的情况。对于这样一篇贴近他们生活实际的课文，学生们会感到亲切和有趣，能够积极主动地参与到学习中来。然而，要让他们深刻理解诗歌所蕴含的道理，并将其转化为实际行动，还需要教师在教学过程中进行巧妙引导和有效启发。

　　三、教学目标设定

　　知识与技能目标：学生能够准确认读和书写本课的 5 个生字，理解生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美的语言。

　　过程与方法目标：通过自主识字、合作学习、朗读感悟等方式，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神；引导学生观察诗歌中的插图，发挥想象力，提高学生的观察力和想象力；让学生在阅读和讨论中，提高语言表达能力和思维能力。

　　情感态度与价值观目标：让学生在感受诗歌幽默风趣的同时，明白做事要认真细心，不能粗心大意的道理，培养学生严谨认真的学习态度和生活习惯，树立正确的价值观。

　　四、教学重难点确定

　　教学重点：掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受诗歌的幽默风格。引导学生通过朗读，想象出丁丁画错的动物形象，体会诗歌的趣味性，提高学生的朗读水平和语言感悟能力。

　　教学难点：体会作者通过诗歌对粗心行为的批评，以及引导学生将诗歌所传达的做事认真细心的道理，运用到自己的实际生活中，克服粗心的毛病，养成良好的行为习惯。

　　五、教学方法运用

　　讲授法：在生字教学环节，详细讲解生字的读音、字形、字义和书写规则，让学生扎实掌握基础知识；在诗歌内容讲解时，清晰地向学生阐述诗歌的含义和表达的情感，帮助学生理解课文。

　　直观演示法：利用多媒体展示丁丁画错的动物图片，让学生直观地看到错误之处，加深对诗歌内容的理解；播放课文朗读音频，让学生从听觉上感受诗歌的节奏和韵律。

　　小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论丁丁粗心的原因、如何帮助丁丁改正等问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和合作能力。

　　六、教学过程设计

　　导入新课：展示一些有趣的错误图片，让学生观察并找出错误之处，激发学生的兴趣和好奇心，然后引出课题《粗心的小画家》。

　　初读课文，识字学词：学生自由朗读课文，圈出生字词；教师利用 PPT 展示生字，带领学生认读生字，采用多种方式帮助学生记忆生字，如编儿歌、做游戏等；指导学生书写生字，强调书写规范和注意事项；通过生字组词、填空等练习，巩固学生对生字词的掌握。

　　精读课文，理解感悟：教师范读课文，要求学生边听边思考课文讲了一件什么事；学生自由朗读课文，找出描写丁丁画错的句子，并用波浪线画出来；引导学生分析这些句子，体会诗歌的幽默之处，如让学生模仿丁丁画画时骄傲的样子和其他小朋友看到画后惊讶、好笑的表情；组织学生分角色朗读课文，进一步感受诗歌的情感。

　　深入探究，拓展延伸：组织学生小组讨论，分析丁丁为什么会粗心，鼓励学生从不同角度思考问题；引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己是否有过粗心的经历，有什么后果，应该如何改正；让学生发挥想象，为丁丁改正画中的错误，并编写新的诗歌段落，培养学生的创新能力。

　　课堂总结：回顾课文内容，强调做事认真细心的重要性；对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生在今后的学习和生活中不断进步。

　　作业布置：背诵并默写课文；完成一份以 “认真细心” 为主题的手抄报，展示自己对这一主题的理解和认识。

　　以上就是我的说课内容，希望能得到各位老师的指导和帮助。谢谢！

　　长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿 5

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就长春版小学语文二年级上册《粗心的小画家》进行说课。接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容。

　　一、教材剖析

　　《粗心的小画家》是一首妙趣横生的儿童诗歌，它隶属于本单元幽默主题，是其中极为重要的组成部分。诗歌借助小画家丁丁自恃绘画全能，却因粗心致使所画动物漏洞百出这一趣味盎然的情节，向学生们巧妙地传递了做事务必认真细致这一深刻道理。其语言独具特色，简洁且质朴，节奏明快有力，韵律和谐优美，读起来朗朗上口，这种风格与低年级学生的认知水平和阅读喜好高度契合，是学生学习语言的绝佳范例。同时，诗歌中对动物错误形象的生动描绘，如 “画只螃蟹四条腿”“画只小兔圆耳朵” 等，宛如一幅幅鲜活的画面，能极大程度地激发学生的想象力，让学生沉浸在语言文字营造的奇妙世界里，深切感受其魅力，进而深入领会诗歌蕴含的丰富内涵。从教材整体编排来看，这篇课文对于培养学生的语言感知能力、思维能力以及良好的行为习惯都具有不可忽视的作用，它既是知识传承的载体，也是品德教育的生动素材。

　　二、学情洞察

　　二年级的学生正处于思维发展的关键转型期，从形象思维逐步向抽象思维过渡。他们性格活泼开朗，好奇心旺盛，对世间万物都怀揣着强烈的探索欲望。在语文学习领域，经过前期的积累，他们已具备一定的识字基础，能够进行简单的阅读。然而，在阅读过程中，对于文本深层次的理解和感悟，尚需教师的悉心引导。而且，由于年龄特点所限，他们在日常生活和学习中常常出现粗心大意的状况，这与诗歌中的主人公丁丁极为相似。基于此，学生在学习这篇课文时，能够产生强烈的共鸣，在获取知识的同时，自然地对自身行为习惯展开反思，这为教学的顺利推进奠定了良好的情感基础。

　　三、教学目标锚定

　　知识与技能维度：学生能够精准认读本课的 5 个生字，透彻掌握生字的读音、字形以及字义，并能规范、美观地书写生字；能够流畅、富有感情地朗读课文，达到熟练背诵的程度，广泛积累丰富的语言素材，为语言表达和写作储备充足的资源。

　　过程与方法维度：通过积极开展自主识字活动，鼓励学生在合作交流中分享学习心得，引导学生反复朗读感悟，全面培养学生自主学习和合作探究的能力；借助引导学生细致观察诗歌中的插图，充分发挥其想象力，深入理解诗歌内容，切实提高学生的观察力、想象力以及语言表达能力，使其在语文素养的各个方面都能得到均衡发展。

　　情感态度与价值观维度：让学生在尽情领略诗歌幽默风趣风格的同时，深刻领悟做事认真细心的重要性，坚决摒弃粗心大意的不良习惯，着力培养学生严谨认真的学习态度和良好的生活习惯，助力学生树立正确的价值观，为其未来的'成长和发展筑牢根基。

　　四、教学重难点聚焦

　　教学重点攻坚：全力确保学生扎实掌握本课的生字词，通过多样化的朗读形式，引领学生深入理解诗歌内容，真切感受诗歌幽默诙谐的风格。在教学过程中，着重引导学生通过朗读，在脑海中生动地勾勒出丁丁画错的动物形象，深刻体会诗歌的趣味性，显著提升学生的朗读水平和对语言的感悟能力，让学生在语言学习中获得乐趣和成就感。

　　教学难点突破：引导学生深入体会作者通过诗歌对粗心行为的批评意图，这需要教师巧妙引导，帮助学生从文字表面走进作者内心。更为关键的是，要切实引导学生将诗歌所传达的做事认真细心的道理，灵活运用到自己的实际生活中，彻底克服粗心的毛病，逐步养成良好的行为习惯。这不仅是知识的传授，更是将知识内化为学生自身素养的过程，需要教师在教学中持续强化和引导。

　　五、教学方法甄选

　　情境创设法：精心创设与诗歌内容紧密相关的情境，例如模拟一场绘画比赛，让学生置身其中，扮演不同角色，亲身体验诗歌所描绘的场景，增强学生的代入感，使其更深刻地理解诗歌内涵，激发学生的学习兴趣和参与热情。

　　自主探究法：在教学过程中，给予学生充分的自主空间，鼓励他们自主发现问题、提出问题，并尝试通过合作探究解决问题。比如，在学习生字时，让学生自主探索识字方法；在理解诗歌内容时，引导学生自主思考丁丁粗心的原因及改正方法，培养学生的自主学习能力和创新思维。

　　多媒体辅助法：巧妙运用多媒体技术，展示与诗歌相关的精美图片、生动动画以及富有感染力的音频，从视觉、听觉等多方面刺激学生的感官，让学生更直观地感受诗歌所呈现的画面和氛围，加深对诗歌的理解和记忆，提高教学效果。

　　六、教学过程铺展

　　精彩导入，激发兴趣：展示一系列因粗心导致错误的有趣图片，如缺了轮子的汽车、长着翅膀的小狗等，让学生仔细观察并找出其中的错误，以此迅速激发学生的好奇心和探索欲。随后，顺势引出课题《粗心的小画家》，让学生带着浓厚的兴趣进入课文学习。

　　初读课文，扫清障碍：学生自由朗读课文，要求边读边圈出生字词，初步感知课文内容。教师利用多媒体课件，清晰展示生字，详细讲解生字的读音、字形和字义。采用多种趣味识字方法，如编字谜、做游戏等，帮助学生记忆生字。例如，对于 “粗” 字，可编字谜 “大米有十斤，真的很粗大”。之后，通过生字组词、填空等练习，及时巩固学生对生字词的掌握，为深入学习课文奠定坚实基础。

　　精读课文，深入理解：教师富有感情地范读课文，要求学生边听边思考课文讲述了一件什么事，让学生对课文有整体的把握。学生再次自由朗读课文，找出描写丁丁画错的句子，并用横线画出来。引导学生仔细分析这些句子，通过模仿丁丁画画时骄傲的神态和其他小朋友看到画后惊讶、好笑的表情，深入体会诗歌的幽默之处。组织学生分角色朗读课文，让学生分别扮演丁丁和其他小朋友，在朗读中进一步感受诗歌所蕴含的情感，增强对课文的理解。

　　深度探究，拓展思维：组织学生进行小组讨论，深入分析丁丁为什么会粗心，鼓励学生从不同角度思考问题，如性格特点、生活习惯等。引导学生结合自己的生活实际，畅谈自己是否有过粗心的经历，以及这些经历带来的后果，共同探讨应该如何改正。让学生充分发挥想象，为丁丁改正画中的错误，并尝试编写新的诗歌段落，培养学生的创新能力和语言运用能力。在讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和启发，促进学生之间的思维碰撞和交流。

　　课堂总结，强化认知：回顾课文主要内容，再次强调做事认真细心的重要性，让学生对所学知识有清晰的回顾和总结。对学生在课堂上的表现进行全面评价，肯定学生的积极参与和精彩发言，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习和生活中不断努力，持续进步。通过总结评价，增强学生的学习自信心，培养学生的反思能力。

　　作业布置，巩固提升：要求学生背诵并默写课文，加深对课文的记忆和理解。让学生完成一份以 “认真细心，从我做起” 为主题的手抄报，鼓励学生收集相关资料，用图文并茂的形式展示自己对认真细心的理解和认识，进一步强化学生对所学道理的感悟和实践。此外，还可以布置一个实践作业，让学生在一周内记录自己认真做事的经历和成果，下节课进行分享交流，将课堂学习延伸到日常生活中。

　　总之，在《粗心的小画家》这篇课文的教学中，我将紧密围绕教学目标，灵活运用多种教学方法，精心设计教学环节，引导学生积极主动地参与学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，培养良好的品德和习惯。

　　以上就是我的说课内容，恳请各位评委、老师们批评指正。谢谢大家！

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