《奥莉娅和莉达》教学实录

时间：2025-06-29 19:43:48 好文我要投稿

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《奥莉娅和莉达》教学实录

　　一、导入，质疑激趣

《奥莉娅和莉达》教学实录

　　师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）

　　生：哇！好漂亮的景色！

　　师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）

　　生齐说：是夜莺

　　适时课件展示夜莺的图片（以景引情）

　　学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）

　　师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？

　　生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。

　　师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？

　　生：想（齐声说）

　　适时出示课件课题

　　生：齐读课题

　　师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？

　　二、初读课文，认识生字

　　师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情?

　　生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对她的做法很不理解。

　　师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）

　　生分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

　　师检查学生用词造句情况。

　　三、细读课文，感悟体会

　　1、指名朗读课文

　　（生评议纠正字音）

　　2、学习课文第一、二自然段

　　生：齐读课文第一、二自然段

　　师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息、吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）

　　4、学习第三自然段

　　指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词

　　师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？

　　生认真听，边听边勾画动词，生：反馈意见，师适时板书

　　师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）

　　5、师：真的谁也看都看不见吗？

　　（有夜莺看见）

　　师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？

　　生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）

　　6、拓展训练

　　师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）

　　师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？

　　讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。

　　师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）

　　四、课堂小结：

　　师：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。

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