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《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案1
【学习目标】
1、掌握重点词句，正确理解课文大意。
2、积累有关文学常识及文言虚词。
3、加强朗读并背诵全文。
4、理解课文主旨，领会“熟能生巧”的道理。
【学习重难点】
重点：了解内容，准确翻译课文，分析人物形象。
难点：理解文章主旨。
【自学过程】
一、夯实基础知识
1、作家作品：
《卖油翁》作者是 ，宋代著名 家、 家。唐宋 之一。
2、给加点的字注音。
自矜( ) 家圃( ) 睨( )
忿然( ) 酌油( ) 颔( )
二、课内反馈。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1、在加线句子下写出翻译，解释加点字。
2、重点实词归类：
3、虚词用法归类：
三、阅读文段，回答问题。
1、 找出文中表现卖油翁轻视陈尧咨射技神态的'词语。
2、 指名朗读课文，说说文中两个人物给你留下了哪些印象?
3、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么?
4、读完此文，你明白了什么道理?你认为一个人应该如何看待自己的长处?
四、拓展延伸
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么?你在学习、生活中有过类似的体验吗?
《卖油翁》导学案2
一、 学习目标
(一）知识与能力目标：
1.有感情地朗读课文，积累重要的文言词汇。
2.了解文章大意，概述课文内容。
（二）方法与途径目标：
1.借助工具书和注释，疏通课文。
2.分析人物形象，学习详略得当的写法。
（三）情感、态度、价值观目标：
理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
二、学习重点与难点
重点：分析人物形象。本课学生易于理解本文的道理，但对于人物形象较难分析把握，因此，在教学中要详细分析人物形象。
难点：学会利用文中关键词句分析人物性格特点。依据七年级学生认知水平及学情，要根据文本进行人物形象的分析，要有理有据。
三、学习过程
(1)预习检测
矜 jn 圃p 睨nì 矢sh 颔 hàn
忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo
(2)疏通文意
1.学生们对照课文的注释，结合工具书,疏通文意。
2.学生采用勾画圈点的方法把不理解的'词句标出来，然后师生一起把课文大意弄明白。
学生明确：
释义：
射： 自矜： 释担： 睨： 但：
颔颔： 忿然： 酌油： 沥： 遣：
咬文嚼字贯古今：
请请用左边词的释义来解释右边的成语
善射： →能言善辩 释担：→爱不释手 如释重负
颔： →颔首低眉 沥：→沥尽心血
（3）整体感知，自主探究(问答式竞赛）
1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。
2 2.本文的矛盾冲突是什么？
3 3.文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,哪些词语表现了陈尧咨对卖油翁的态度？
4 4.卖油翁对陈尧咨的射术是怎样评价的？(请用原文回答)
5 5.卖油翁有资格评价陈尧咨的射箭本领吗？(请用原文回答)
6 6.你从本文明白了什么道理?
（4）合作互动,交流分享
1.对卖油翁的态度前后有何变化?文中哪些词语表现了这些变化?变化的原因是什么?
2.采用了哪几种方法刻画人物形象的？找出来并分析人物形象。
3 3.对于两人的“善射”，“善酌”，本文详写什么，略写什么？这对你今后的写作有哪些启示？
(5)实践体验，当堂内化
请谈谈读完本文后你受到的启示。（分人物分角度谈启示）
（6）迁移拓展，提高素养
1 1.阅读《百步穿杨》，谈谈你的感悟。（课内完成）
楚 楚有养由基者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。” 养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拔失钩，一发不中，前功尽矣。”
2.请从熟能生巧，谦虚自信，扬长避短等角度，写一篇500字的读后感。（课外完成）
《卖油翁》导学案3
【学习目标】
1．熟练的朗读课文。
2．积累文言词语。
3．把握人物形象。
4．体会文章所蕴含的道理。
【导学过程】
一、自主学习。
1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2、资料连接：
①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。
3、积累字词：
（1）注音：
咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ）
颔（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）
（2）解释字词：
善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看
去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛
但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放
覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发
（3）通假字：
①但手熟尔：尔通耳，罢了
②徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子
（4）一词多义：
A、射：①陈康肃公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本领）
B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭借）
③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用）
C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（罢了）
D、而：①释担而立（表顺承）②久而不去（表修饰，地）
③而钱不湿（表转折，但）④笑而遣之（表修饰，着）
E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）
③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）
（5）词类活用：
①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视
②吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭的本领
③但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头
4、句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八到九支，只是微微地点点头。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？
③无他，但手熟尔。
译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
二、“合作”交流。
1、原文填空：
(1)在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之。
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？颔之。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双②十中八九
(5)文中哪三句表现了陈尧咨的'骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。
(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？
是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。
2、文章理解：
（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输
变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法陈尧咨卖油翁
神态自矜、忿然、笑睨之
语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？
无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。
动作善射、笑而遣之释担而立但微颔之乃取……沥之
（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。
陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？
答：熟能生巧、精益求精。
三、“探究”拓展。
1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。
①百步穿杨②百发百中③百无一失
2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
四、拓展延伸。
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
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