《黄山记》课堂实录

时间：2025-07-14 09:20:36 好文我要投稿

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《黄山记》课堂实录

　　师：同学们，我们这一生中，曾经有过多少次登山，我们也曾经尝试过把我们登山的经历写出来？印象中，我们一般是怎么写的？

《黄山记》课堂实录

　　生：就按照我们登山的过程来写吧。

　　师：是的。我们好像还学过一篇这样的课文，就是按照登山的过程来写的。是哪一篇课文，这种手法叫什么来着？

　　生：《雨中登泰山》，这种手法叫作“移步换景”。

　　师：一般的记游的文章好像都是按照这种方法来写的。同学们想想看，为什么这样写呢？还有作者这样写的目的是什么呢？

　　生：我想，是这样写容易掌握一些吧。

　　生：目的是表现自己所见到的美丽的风景。

　　师：一般这些风景都有什么特点呢？同学回忆一下《雨中登泰山》、《登泰山记》。

　　生：这些风景都在很险峻的地方。

　　师：这山的“险峻”是怎么写出来的？

　　生：写山势陡峭，写山路艰险。

　　师：这样描写山的艰险，是什么目的呢？

　　生：写攀登山的时候很艰苦。

　　生：还可以表现不怕困难的精神。

　　生：表现人对山的征服。

　　师：说得好！表现人对山的征服。具体地说，是表现个人，即登山者对山的征服。这种征服就通过我们登山的过程体现出来。

　　人总是有一种征服欲的。而最好的征服，莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲，最好是选择最险峻的山峰。

　　我曾经登过华山，从那里我懂得了什么叫山的巍峨，山的气派；什么叫“人间仙境”，什么叫“与世隔绝”。我也懂得了人与山的较量是一种什么样的较量。

　　（设置导入情境，调动学生已有的知识，启动他们的认知结构）

　　师：可是，今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。那么，都有哪些不同呢？这篇文章是怎么写的呢？

　　请同学们翻开课文，这篇课文分为四个部分，请同学们将每一部分的内容概括一下。

　　（同学们阅读课文）

　　生：第一部分写出了黄山的总特点，黄山的奇丽与险峻。第二部分写登山的历史，历史上，登山者“仅”有寥寥几人。第三部分写我们今天的登山。第四部分写我们在山上所见到的美丽壮观的景色。

　　师：这样的概括应该说是比较准确了。

　　但是我还要提醒同学们注意，在第一段中，有一句话很重要，是哪句话？

　　生：“它封了山”，这句话很重要。

　　师：“封山”是什么意思？

　　生：它不愿意让人们上去。

　　师：它为什么封山？它是谁？

　　生：它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。

　　师：是啊，它太美丽了，它奇特了。一是山峰之奇；二是云海之奇（注意“拨”字）；三是树木之奇；四是最高赏赐：摄身光。

　　再请同学们注意一下，这篇课文在描写这种奇特的景色的时候是怎么写的？

　　生：好像是按照山的形成过程来写的。

　　师：你怎么知道是山的形成过程呢？山真是按这样的过程形成的吗？

　　生：这是虚构的。这样写，给人的感觉好像这黄山是给大自然制造出来似的。

　　师：说得好。“好像……似的”，这是一种大手笔，这是一种居高临下的气势。

　　那么，这样写有什么作用呢？

　　生：表现了大自然的伟大，不可一世。

　　生：表现了它那不可征服的险峻。

　　师：对！由此可见，“它封了山”，表现了一种它对人类的不屑一顾。因为人在它的面前太渺小了。

　　师：再看第二部分。按照我们一般的写法，在写出了山的概况以后，接下来应该写登山游览了。可是，这篇文章没有这么写。它写的是历史上登黄山的记载。

　　刚才有同学问我，自读提示上说，作者接下来“宕开笔去”写登山简史。他觉得这里是紧承第一段来写的，没有宕开去。我同意他这种说法。

　　因为接着写的这些记载说明了什么呢？说明登山之难，还是紧承“它封了山”。

　　历史上屈指可数的几位登山者都不是人：黄帝是神；太白是仙；有记载的“仅”……

　　师：现在我们来阅读第三部分。请同学们从原文中找出一些重要的句子把这一段的内容概括起来，然后思考一下这一部分作者是怎么写的？

　　（老师引导学生品味下列句子：“果然惊险。但是我们现在并不需要……甚至还…像公园里那样。”“人间与胜境的最后边界线了。然而……已有了……”“直上，直上，直上，不久后……”“却无可颤栗，……化险为夷。”“今天已不再是艰险……”“胜境已成为公园，绝处已经逢生。……这是何等的公园！”

　　师：现在同学们可以看出这段文字主要是对比着写的。注意其中的一些表转折的关联词语：但是、然而、却，过去的“险”，现在已化为“夷”了，不再是艰险了。登山在这里变成了一件非常容易的事情了。

　　师：最后请同学们自读第四部分，作者表现了登山者所见的黄山之美。这是一种特殊的高尚的享受，这本来不是人间所能享受的，而现在已经属于人类了。

　　“这是何等的公园！这是何等的人间！”

　　师：这段话的最后一句，你们能从中读出一种什么样的语气？

　　生：一种很自豪的语气。

　　师：从大自然的不可一世，到我们最后对山的征服。这个过程中，我在哪里？我似乎没有位置，但是我见证了。从历史到现实，我全见证了。现在我们再跟从前所学的课文做一个比较，其他类似的文章一般都是强调登山之难，我对困难的征服，才能表现“我”的伟大，可是这篇文章虽然也说登山之难，可是真正到登山之时，这难又化为易了。这是为什么呢？

　　一般我们写这类文章，是要表现登山者个人（即“我”）对山的征服，所以要尽可能的写出登山之艰难；而这篇文章却写出了登山之容易，为什么呢？

　　因为它要表现的不是我，而是作为一个整体的“类”——人类的力量，能够化险为夷，能够将绝境变为公园的，决不是个人的力量，而是群体的力量，人类的力量。这篇文章的主题就是要表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。

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