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写给数学老师的周记（通用10篇）
一周的时间即将结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，不如趁现在好好写一篇周记。但是周记有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的写给数学老师的周记，仅供参考，欢迎大家阅读。
写给数学老师的周记 1
夜阑人静，天籁无音，大地母亲进入了沉睡，远方，却仍亮着一盏明灯。那盏指引我前进的明灯便是我的数学老师。刚刚步入初中时，对身边的一切都是那么的不熟悉，而他那冬阳般的笑容和那深邃而慈善的双眸，却给予我一种似曾相识的感觉。
在短暂的初一生活里，他精湛的教学艺术，循循善诱的教学方法，他无时无刻不影响着我，使我拥有了自信和笑脸。数学也越学越爱学。他—我的数学老师，罗老师。
详
我带着种种不解走进了校园，在教室里，我看到了他，灿烂的微笑，睿智的双眸。
在课上，他总是把问题讲解得十分详细。而且他总是会解决所有同学的提问而且一丝不苟，他会将一个在同学们眼里看起来不重要的问题进行解析，他会把同学们不懂的问题一点一点的讲诉到同学们明白，他会把同学们做过的.重要习题一遍又一遍的去举一反三，他会把同学们在考试时出错的题目讲解的同学们能背的滚瓜烂熟。虽然我觉得那些不必要，但他的一丝不苟让我十分钦佩。
严
他的严格更是让我们既爱又怕。一次，一位同学叫我去办公室，说是罗老师找我，我大吃一惊，然后为之一喜，可能是自己的什么好解题方法被老师他采纳了吧，顿时希望这条通向办公室的走廊近如咫尺。到了办公室，我满脸微笑地走到他的跟前，看见他慈爱的笑容，心里更是喜笑颜开。不料，他第一句便是说我的作业态度有问题，竟然有多处解方程没写解，一道题做完没有总结，我顿时好像是被人当头一棒，笑脸顿时阴暗，看了我自己的作业本，不禁感到了惭愧，从此，我总会在做题时留心细节，检查时十分的仔细，再也不敢马虎大意。他虽然和蔼，却对作业要求十分严格，与他相处久了，我也十分仔细起来。
巧
在开学前几节课上，罗老师就对同学们进行了分层，分小组，对同学们的学习分层要求，并对同门进行教导，让同学自觉自主的去一小组为单位学习，遇到不懂的问题有课代表汇总起来，然后在班上讲解。这种方法调动了同学们的学习积极性，让同学们学起来十分轻松，也取得了丰硕的成果。
老师，感谢您，是您给了学习的动力和兴趣，让我对学习不那么畏惧，是您同时在生活中也给了我无微不至的帮助，让我感到了阳光的温暖，更是您教会了我做人的道理，让我的心灵不再贫乏。谢谢您，我的恩师。
写给数学老师的周记 2
第一次见到陈老师时，她抱着厚厚的教案走进教室，镜片后的眼睛闪着睿智的光。本以为枯燥的数学课，却在她的讲述下变成了奇妙的探险。
记得学习函数图像时，陈老师没有直接讲解公式，而是在黑板上画了一条蜿蜒的山路：“同学们看，这条山路的起伏就像函数图像，上升代表递增，下降代表递减。” 说着，她模仿登山者气喘吁吁的样子，逗得全班哈哈大笑。原本抽象的概念，在她的比喻下变得清晰易懂。
陈老师特别有耐心。有次我被一道几何题难住，急得直掉眼泪。她轻轻拍拍我的肩膀，坐下来和我一起分析。从辅助线的添加到定理的.运用，她一步一步引导，直到我彻底明白。最后，她还不忘鼓励我：“数学就像闯关游戏，每解开一道难题，你就离‘数学小勇士’更近一步！”
在陈老师的课堂上，我们不仅学到了知识，更学会了用数学的思维看世界。她就像一位智慧的引路人，带领我们在数学王国里自由翱翔，探索未知的奥秘。
写给数学老师的周记 3
李老师是我们班公认的 “严师”。上课铃一响，她就像上了发条的时钟，分秒不差地开始讲课。要是有同学走神，她那犀利的目光立刻就会扫过去，被盯上的同学往往吓得一激灵，赶紧坐直身子。
但严厉的李老师，也有温柔的一面。那次月考，我的数学成绩一落千丈，心情低落到了极点。李老师把我叫到办公室，没有批评，而是和我一起分析试卷。她指着错题说：“这些错误就像小怪兽，只要我们找到它们的弱点，就能打败它们。” 说着，她拿起红笔，在草稿纸上详细地演算起来。阳光透过窗户洒在她的身上，那一刻，她不再是那个严厉的`老师，而是一位耐心的大姐姐。
李老师常说：“学数学，要像啄木鸟一样，不放过任何一个小问题。” 在她的严格要求和悉心教导下，我们班的数学成绩越来越好。虽然有时候会害怕她的严厉，但我们心里都明白，那是她对我们深深的期望和爱。
写给数学老师的周记 4
王老师的数学课总是充满惊喜。他会用魔术表演引入概率知识，把教室变成 “拍卖会” 讲解统计图表，甚至带着我们用数学方法设计校园花园。在他的影响下，我这个曾经最怕数学的人，也渐渐爱上了这门学科。
印象最深的是那次数学建模比赛。王老师带着我们团队连续几周熬夜查资料、做实验。有次方案被推翻，大家都垂头丧气。王老师却笑着说：“失败是成功的垫脚石，我们重新来过！” 他和我们一起分析问题，提出新的思路，直到方案最终成型。比赛那天，我们紧张得手心冒汗，王老师站在台下，朝我们竖起大拇指，眼神里满是鼓励。当我们捧回奖杯时，王老师比我们还激动，像个孩子似的又蹦又跳。
如今，我已经升入更高的年级，但王老师教给我的.，不仅是数学知识，还有面对困难时永不放弃的精神。他就像一颗明亮的星星，照亮我前行的道路，让我在数学的海洋里勇敢探索。
写给数学老师的周记 5
在我的记忆里，张老师就像一位神奇的魔术师，总能把枯燥的数学知识变得妙趣横生。
每次上课铃一响，张老师就会抱着教案，迈着轻快的步伐走进教室。他那双炯炯有神的眼睛扫视一圈，教室里立刻安静下来。“今天我们来学习勾股定理。” 说着，他拿起粉笔，在黑板上快速地画出一个直角三角形，“同学们看，这个三角形的三条边看似普通，却藏着一个神秘的关系。” 只见他一边讲解，一边在黑板上写写画画，原本抽象的公式，在他的笔下仿佛变成了跳动的音符，随着他生动的讲解，谱写出美妙的数学乐章。
记得有一次，一道几何难题难住了全班同学。大家皱着眉头，抓耳挠腮，半天也没有思路。张老师微笑着走到黑板前，拿起粉笔，像变魔术一样，在图形上添加了几条辅助线，原本复杂的图形瞬间变得清晰起来。“现在再试试看？” 他鼓励地看着我们。在他的引导下，我们恍然大悟，很快就解开了难题。那一刻，教室里响起了热烈的掌声，既是为解开难题而喜悦，更是为张老师精彩的讲解而赞叹。
张老师不仅在教学上有一套，还特别关心我们。有一次，我因为考试失利而心情低落。他把我叫到办公室，耐心地帮我分析试卷，找出问题所在。“一次考试不能代表什么，重要的是从失败中吸取教训。” 他语重心长的`话语，像温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。
张老师就像那盏明亮的路灯，照亮我们在数学世界里探索的道路；又像那把神奇的钥匙，为我们打开数学知识的宝库。他用自己的智慧和爱心，让我们爱上了数学，也让我们懂得了在学习的道路上，只要有勇气和毅力，就没有攻克不了的难关。
写给数学老师的周记 6
我的数学老师李老师，是一位既严谨又充满温暖的人，在他的带领下，我走进了奇妙的数学王国。
李老师的课堂总是严谨有序。他对每一个知识点都讲解得十分细致，不容许我们有丝毫的马虎。在讲解计算题时，他反复强调计算步骤的规范性，“每一步都要有依据，不能想当然。” 哪怕是一个小小的符号写错，他都会毫不留情地指出来，要求我们立即改正。正是在他这种严谨的.教学态度下，我们养成了认真审题、规范答题的好习惯，数学成绩也稳步提高。
然而，李老师严谨的外表下，藏着一颗温暖的心。有一次，我生病请假耽误了课程。返校后，我望着堆积如山的作业和陌生的知识点，心里十分着急。李老师似乎看出了我的焦虑，放学后，他主动留下来为我补课。他重新梳理了那些重点知识，一边讲解一边耐心地询问我是否理解。他讲得那么细致，那么认真，直到我完全掌握才肯离开。走出教室时，天已经黑了，看着李老师疲惫的身影，我的心中充满了感激。
李老师还善于用幽默的语言活跃课堂气氛。有一次，我们学习分数的概念，他说：“分数就像一个大家庭，分子是家里的成员，分母是房子，不同的分数就是不同规模的家庭住在不同大小的房子里。” 同学们听了，都忍不住笑了起来，原本枯燥的概念也变得生动有趣。
在李老师的教导下，我不再害怕数学，反而对它产生了浓厚的兴趣。他用严谨的态度教会我对待知识要认真，用温暖的关怀让我感受到师爱的力量。他是我学习道路上的引路人，更是我成长过程中难忘的良师益友。
写给数学老师的周记 7
王老师是我的数学老师，在他看似严肃的外表下，藏着对我们深深的爱，这份爱，就像方程式一样，虽然看似复杂，却蕴含着无尽的温暖。
王老师的数学课总是充满挑战。他喜欢在课堂上提出各种难题，激发我们的思维。“这道题有三种解法，看看谁能最先找到。” 每当这时，教室里就会响起此起彼伏的讨论声。我们绞尽脑汁，在草稿纸上写写画画。王老师则在教室里来回踱步，时不时停下脚步，给我们一些提示。当有同学成功解出难题时，他会露出欣慰的笑容，眼神中满是赞赏；而对于暂时没有思路的同学，他也不会批评，而是耐心地引导：“再换个角度想想，说不定会有新发现。”
课后，王老师总是牺牲自己的休息时间，为我们答疑解惑。办公室里，常常能看到他为同学讲解题目的`身影。有一次，已经放学很久了，我因为一道难题一直解不出来，垂头丧气地去找王老师。他放下手中的事情，接过我的作业本，仔细地看了起来。“你看，这里的思路有点偏差，我们可以从这个条件入手……” 他一边说，一边在草稿纸上写写画画，直到我完全明白。离开办公室时，我回头望去，王老师又坐回了办公桌前，继续批改作业，灯光下，他的身影显得那么高大。
王老师还会关注我们的学习状态和心理变化。有一段时间，我因为学习压力大，成绩下滑，心情十分低落。王老师发现后，把我叫到操场边谈心。“学习就像跑马拉松，偶尔慢下来没关系，重要的是调整好状态，继续前进。” 他的话就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。在他的鼓励下，我重新找回了信心，学习状态也越来越好。
王老师用他独特的方式，将知识和爱融入到数学教学中。他就像那一个个神奇的方程式，解开了我们知识的困惑，也解开了我们成长路上的烦恼。我会永远记得这位藏在方程式里，给予我无尽关爱和力量的数学老师。
写给数学老师的周记 8
数学课代表抱着作业本冲进教室时，张老师正用红粉笔在黑板上画坐标系。阳光透过窗户斜斜照进来，给他的白衬衫镀上金边，而那些歪歪扭扭的抛物线，在他的粉笔尖下突然变得服服帖帖。
张老师总说数学是 “会呼吸的魔法”。记得讲解 “函数图像变换” 时，他突然举起一把折扇：“看，这就是伸缩变换！” 说着轻轻展开扇面，原本紧凑的扇骨瞬间拉长。我们哄堂大笑，可再看课本上的公式，竟像被施了记忆咒般刻进了脑海。
最难忘那次月考，我的成绩从班级前十跌到二十名。放学后，办公室只剩我和张老师。他指着错题本上的勾股定理证明题，镜片后的眼睛亮晶晶的`：“你看，这条辅助线就像藏在迷宫里的钥匙，我们一起把它找出来。” 那天夕阳把他的影子拉得很长，在草稿纸上和我的笔迹叠成了一幅画。
如今每次翻开数学书，那些跳跃的数字和图形都好像变成了张老师的笑脸。他用粉笔和耐心，在我们心里种下了热爱数学的种子。
写给数学老师的周记 9
李老师总爱把保温杯放在讲台角落，杯身上印着歪歪扭扭的 “加油” 字样。每当清晨第一缕阳光照进教室，他就开始用带着乡音的普通话，把复杂的立体几何拆成一个个生活里的小物件。
记得备战期中考试时，我卡在一道概率题上整整三天。那天晚自习，李老师的保温杯突然出现在我课桌上，热气氤氲中，他用铅笔在草稿纸上画了五个小圆圈：“把这些想象成你爱吃的糖葫芦，第一个被挑走的概率是多少？” 我盯着圆圈，突然恍然大悟。抬头时，看见他鬓角的白发在灯光下微微发亮。
他的办公室永远敞开着门，桌上堆满批改到深夜的作业本。有次我去送作业，发现他正在给每个错题旁画小太阳：“考砸了没关系，这些错题就是帮你照亮前路的`光。”
那些藏在习题里的鼓励，那些被拆解成糖葫芦的公式，都成了我青春里最温暖的数学课回忆。
写给数学老师的周记 10
王老师的数学课总带着神秘色彩。他从不急着讲题，而是先在黑板上写下一句诗：“欲穷千里目，更上一层楼。” 正当我们摸不着头脑时，他才慢悠悠地画出函数图像：“看，这道递增函数告诉我们，人生也要不断向上攀登。”
他的课堂像座奇妙的`桥梁，把勾股定理和建筑美学相连，用排列组合解释生活中的选择。有次讲到 “均值不等式”，他突然放下粉笔：“这个公式告诉我们，平衡才是最好的状态。就像你们的学习和生活，也要找到属于自己的平衡点。”
去年运动会，我在长跑比赛中摔倒。王老师冲进场内扶起我，眼神比平时讲课还认真：“这就像解数学题，遇到坎别怕，重新站起来接着算。” 他掌心的温度，和那些写满公式的黑板，一起教会我用数学思维面对人生。
现在每当我遇到难题，耳边总会响起王老师的话：“再试试看，答案就在下一次推导里。”
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