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历史教师师德师风自查报告范文
辛苦的工作在不经意间已告一段落了，转眼回顾这段时间的工作，有得有失，需要认真地为此写一份自查报告。好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的历史教师师德师风自查报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史教师师德师风自查报告 1
我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主要渠道在课堂。在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学的效率直接影响学生的学习效率。这学期，在努力提高课堂教学效率的过程中，我主要关注了以下几点:
1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我才能在课堂上从容不迫，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的'辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯时，要努力把握学生的学习意识。每次布置学习任务，我都要求他们独立完成作业，尽量自己做习题。培养他们独立思考和学习的习惯。学期刚开始，同学们没有了高一那种紧张的气氛。也许是暑假不规律的学习生活让同学们有点心不在焉，教室里一时也静不下来。经过我的不懈努力和反复强调，学生们逐渐学会了静下心来学习，在学习时间里保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
1.积极参加备课组的活动，努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思(不足之处)
由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。
所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。
历史教师师德师风自查报告 2
作为一名历史教师，我始终深知自身肩负的责任与使命。在教育教学工作中，师德师风是立身之本，它不仅影响着学生的成长，更关乎教育事业的发展。为进一步提升自己的职业道德素养，现对自身的师德师风情况进行全面自查。
在思想认识方面，我始终坚持学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各类政治学习活动，努力提高自己的政治觉悟和思想水平。我热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，将 “立德树人” 作为教育的根本任务，努力培养学生正确的历史观、价值观和人生观。在日常教学中，我注重将爱国主义教育、民族精神教育融入历史知识的传授中，引导学生铭记历史、珍惜当下，激发学生的民族自豪感和社会责任感 。
在教育教学工作中，我认真备课、上课，精心设计教学环节，力求让每一堂历史课都生动有趣、富有启发性。我注重培养学生的历史思维能力和探究精神，鼓励学生大胆质疑、积极思考。在课堂上，我尊重每一位学生的个性差异，关注学生的.学习需求，努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围。然而，我也意识到自己在教学方法的创新上还有所欠缺，有时过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的学习积极性和主动性。在今后的教学中，我将不断学习新的教育理念和教学方法，尝试运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高课堂教学效率和质量。
在师生关系方面，我始终秉持关爱学生的原则，尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生。我耐心倾听学生的心声，关心学生的学习和生活，及时帮助学生解决遇到的困难和问题。对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们进行辅导，鼓励他们树立学习信心；对于行为习惯较差的学生，我会通过谈心交流、家校合作等方式，引导他们改正不良习惯。但在处理学生问题时，有时会缺乏足够的耐心，过于急躁，没有充分考虑学生的感受。在今后的工作中，我会更加注重与学生的沟通方式，以更加温和、耐心的态度对待学生，建立更加良好的师生关系。
在廉洁从教方面，我严格遵守教师职业道德规范，坚决抵制各种不正之风。我从不接受学生及家长的礼品、礼金，不利用职务之便谋取私利，始终保持教师的清正廉洁。在评优评先、学生管理等工作中，我坚持公平、公正、公开的原则，不偏袒任何一位学生。同时，我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样 。
通过此次自查，我深刻认识到自己在师德师风方面存在的优点和不足。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，不断加强师德修养，改进教育教学方法，关爱每一位学生，努力成为一名学生喜爱、家长满意、社会认可的优秀历史教师。
历史教师师德师风自查报告 3
作为一名历史教师，我深知师德师风是教育工作者的灵魂。为了更好地履行教师职责，提高自身素质，现对自己的师德师风情况进行认真自查。
在爱岗敬业方面，我始终保持对历史教育事业的高度热情，全身心投入到教学工作中。我认真对待每一堂课，精心备课，不断优化教学内容和方法，力求让学生在历史课堂上学有所得。我积极参与学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验，共同探讨历史教学中的问题和解决方案。然而，在工作中有时会出现倦怠情绪，特别是在面对重复的教学任务时，缺乏创新的动力。在今后的工作中，我将调整心态，不断激发自己的工作热情，勇于尝试新的教学模式和方法，提升教学效果 。
在关爱学生方面，我关心学生的身心健康和全面发展。我尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解，对学生的每一点进步都给予及时的肯定和鼓励。对于学习困难的学生，我主动与他们沟通，了解他们的学习困难，制定个性化的辅导计划。但有时由于工作繁忙，对学生的心理状态关注不够，未能及时发现学生的情绪变化并给予有效的疏导。今后，我将更加关注学生的心理健康，加强与学生的心理沟通，帮助学生树立积极乐观的心态 。
在教书育人方面，我不仅注重传授历史知识，更注重培养学生的'历史学科核心素养和良好的品德修养。在历史教学中，我通过讲述历史人物的事迹，引导学生学习他们的优秀品质；通过分析历史事件的因果关系，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。但在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽略了对学生情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，我将更加注重教学的育人功能，将德育贯穿于历史教学的全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观 。
在为人师表方面，我严格要求自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。我注重自己的仪表仪态，以良好的形象为学生树立榜样。在与同事的交往中，我尊重他人，团结协作，积极营造和谐的工作氛围。在与家长的沟通中，我保持真诚、耐心的态度，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。但在工作中有时会因为情绪波动，对同事和家长的态度不够温和。在今后的工作中，我将加强情绪管理，以更加平和、友善的态度对待他人 。
通过这次师德师风自查，我明确了自己的优点和不足。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，不断加强师德修养，改进教育教学方法，关爱每一位学生，努力成为一名师德高尚、业务精湛的优秀历史教师。
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