高中教师师德师风自我评价

时间：2025-07-26 08:51:08 银凤自我评价我要投稿

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高中教师师德师风自我评价（精选9篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，我们经常会被要求写一份自我评价，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。那么你有了解过自我评价吗？以下是小编帮大家整理的高中教师师德师风自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中教师师德师风自我评价（精选9篇）

　　高中教师师德师风自我评价 1

　　从教十年，我始终以 “学高为师，身正为范” 为准则。面对青春期的高中生，既做知识的传授者，更当成长的'引路人。去年班里的小宇因父母离异成绩下滑，我每周三晚自习留他谈心，从分析试卷到聊人生规划，半年后他不仅重拾信心，还在作文里写道：“老师的办公室总亮着盏暖灯，让我觉得前路不黑。”

　　在教学中，我坚持不放弃任何一个学生。有次月考后，成绩垫底的小组情绪低落，我带着他们重订学习计划，每天课间抽十分钟答疑，期末时这个小组平均分提升了 23 分。但我深知，师德不仅是耐心，更要守住公平底线 —— 座位编排按身高轮换，评优评先全凭量化标准，哪怕家长说情也绝不破例。未来我会继续以敬畏之心对待讲台，让每个学生都感受到教育的温度。

　　高中教师师德师风自我评价 2

　　“师德藏在细节里” 是我常对自己说的话。每天提前十分钟到教室，擦净讲台上的粉笔灰；学生递来的作业本，总会写上具体的鼓励评语；雨天看到带伞的学生，会提醒他们顺便接没伞的同学 —— 这些小事看似平凡，却在潜移默化中影响着学生。

　　去年带毕业班时，有家长塞来购物卡，被我婉拒后又请吃饭，我借机和她聊孩子的'学习瓶颈，最终用真诚化解了尴尬。我始终认为，教师的廉洁不是刻意的清高，而是对职业尊严的坚守。但我也有做得不够的地方：曾在公开课上因紧张，对学生的突发提问敷衍带过。今后我会锤炼课堂应变能力，让每节课都经得起推敲，用扎实的学识支撑起师德的重量。

　　高中教师师德师风自我评价 3

　　任教十二年，我越来越明白：“好老师要做学生的同行者，不是引路牌。” 带文科班时，我鼓励学生质疑教材观点。有次讨论某篇课文的主题，学生提出的见解与教参相悖，我索性组织辩论赛，最后大家笑着说：“原来答案可以不止一个。”

　　对待特殊学生，我坚持 “因材施教”。自闭症学生小航怕吵闹，我允许他在自习课去阅览室学习，还和他约定用便利贴交流。半年后他贴给我一张画：两个小人并肩坐在树下，旁边写着 “谢谢”。但我也有过愧疚：曾因赶教学进度，打断了学生分享的`家庭趣事。现在我备课时总会多留十分钟 “弹性时间”，因为教育的美好，往往藏在计划之外的瞬间。

　　高中教师师德师风自我评价 4

　　作为化学老师，我常把 “严谨” 二字刻在心上 —— 实验操作必须规范，数据记录不能马虎，这种态度也延伸到育人中。有次学生抄袭作业，我没有当众批评，而是让他重做后写下反思：“诚实比满分更重要。” 后来他在竞赛中获得奖项，特意来办公室说：“那次您留的面子，让我学会了尊重自己。”

　　在师生关系上，我保持 “亲近而不越界” 的距离。家长会后单独和家长沟通，从不在微信里发学生的.负面消息，更拒绝学生的生日宴请。但我也有需要改进的地方：去年有学生因失恋情绪崩溃，我当时忙于期末阅卷，只是简单安慰几句，现在想来，应该多花些时间陪伴。教育是慢艺术，我会调整节奏，让每个灵魂都被认真倾听。

　　高中教师师德师风自我评价 5

　　“教育者要先成为温暖的人。” 这是我刚入职时老教师说的话，如今成了我的座右铭。班里的.留守儿童小辉总穿不合身的衣服，我悄悄记下他的尺码，网购了两套运动服，说是 “学校的奖励”。他收到后在周记里画了个笑脸，旁边写着 “老师像我远方的姑姑”。

　　在教学中，我注重 “言传不如身教”。要求学生不迟到，自己每天提前二十分钟到校；强调垃圾分类，办公室的废纸总捆得整整齐齐。有次下雨，我和学生一起在操场捡被风吹散的垃圾袋，后来班级自发成立了 “环保小分队”。但我深知，师德不是自我感动，而是持续的自我超越 —— 下学期计划学习心理学知识，更好地应对学生的心理问题，让教育的光芒照亮每个角落。

　　高中教师师德师风自我评价 6

　　回顾教学生涯，我最珍视的评价是学生说的：“您眼里没有差生。” 去年带复读班，有个男生因高考失利自暴自弃，我带他看往届复读生的'成长记录，告诉他：“跌倒后能站起来，比从未跌倒更可敬。” 最终他考上了心仪的大学，寄来的明信片上写着：“您教会我的不只是知识，还有面对挫折的勇气。”

　　在处理师生矛盾时，我坚持 “有错就改”。曾因误解批评了上课睡觉的学生，后来才知道他通宵照顾生病的母亲，我在班会课公开道歉，那之后学生更愿意敞开心扉。但我也有做得不足的地方：对家境优越的学生关注不够，总觉得他们 “啥都不缺”。其实每个孩子都需要被看见，未来我会更细致地体察差异，让师德的雨露滋润每一颗心灵。

　　高中教师师德师风自我评价 7

　　本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。

　　1、依法执教，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。

　　2、爱岗敬业，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的'思想品德。我对待工作尽职尽责，毫无怨言。

　　3、热爱学生，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。

　　4、严谨治学，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探索教育教学规律。

　　参加工作以来，认真学习各项法律法规，贯彻国家教育方针，依法执教。爱岗敬业，对待工作尽职尽责，毫无怨言。热爱学生，关心每一个学生，尊重每一个学生。严谨治学，刻苦钻研业务，不断更新知识；提高业务水平；积极探索教育教学规律。

　　高中教师师德师风自我评价 8

　　师德，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新：

　　一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

　　作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，并向老教师不断学习，自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的'，自己首先做到。坚持严于律己。

　　通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

　　高中教师师德师风自我评价 9

　　作为一名教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止、崇高的道德情操去影响、感染学生。现将这一学期的师德自我评价如下：

　　在政治思想方面，我学习了《义务教育法》、《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》要求自己，奉公守法，遵守社会公德。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，做了大量的政治笔记和业务笔记。

　　在教育教学过程中，我努力提高自身能力、业务水平，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与学生建立平等、和谐、相互尊重的关系，关心学生，尊重他们的人格，和他们做可以说知心话的朋友。另外，我利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　存在的'问题：

　　工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学中对学生的思想动态了解不够，因此在解决学生的思想问题上不能得心应手。

　　今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心。努力提高自己的业务水平，做到政治业务两过硬。

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