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九年级下学期音乐教学工作总结（精选10篇）
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的九年级下学期音乐教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级下学期音乐教学工作总结 1
本学期我担任初三年级12个班的音乐教学工作，现将本学期工作总结如下，以便积累经验教训，今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、音乐教学方面
在音乐课堂上，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
本学期有一些教学方式、教学环节比较受学生的欢迎。
1、每节课用3分钟左右的时间让学生欣赏同学们自己推荐的歌曲，以此来引导同学们学会欣赏音乐，提高同学们的学习兴趣。
2、课堂上有机地进行本土优秀音乐舞蹈文化的渗透，让学生了解湘西土家、苗族的音乐舞蹈文化。
3、期末考察以开元旦音乐会的形式进行，学生积极性高，课堂气氛轻松快乐，并且发现了不少有音乐特长的同学。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的'批评与纠正。
二、音乐活动方面
本学期在音乐活动方面取得了一些成绩：
1、7月9日至8月9日，我组织并辅导我校学生参加市教育局、文化局等主办的吉首市中小学生艺术节，获中学组团体第二名；
2、9月底，我组织并辅导学生参加州三独比赛，田璐、张玉龙分获独奏组一等奖的第一、第二名，毛语嫣获二等奖，梁吉、杨媚获独唱组二等奖，谭依依、向甜获独唱组三等奖。
3、组织学生参加校园第三届艺术节，在第三届艺术节活动中师生同台，其乐融融，节目精彩纷呈，获得圆满成功。
在取得成绩的同时，工作中也存在一些不足的地方。个别班级的课堂纪律比较差，对捣乱的学生管理不够严格，由于缺乏耐心，导致恶性循环。不过我会努力改正的。
九年级下学期音乐教学工作总结 2
日子过得真快，一转眼，一个学期就过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的教学工作。本学期我任教初三年级六个班的音乐课，现对本学期的音乐教学总结如下：
1、服从学校领导安排，积极响应学校号召，参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动，关心、热爱学生，尽一切能力搞好音乐教学。
2、每堂课前认真备课。在课堂中重视学生的实践能力，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习积极性，适当渗入流行音乐激发学习兴趣，并采用奖、罚分制约束学生的课堂纪律。课后努力钻研教材，分析每堂课的成功与不足。
3、期末检测采用综合考核法。总成绩由四部分组成：演唱一首歌曲（70分）、听音乐说曲名（10分）、才艺展示（10分）、平时表现（10分）。
4、鼓励学生积极参加学校举办的各种文艺活动。在这个学期我校举办的`“三独比赛”中，初三有2名同学进入决赛，在我校举办的“20xx年元旦文艺晚会”中，初三有5个班的节目进入决赛，分别荣获二、三等奖。通过这样的比赛，既丰富了校园生活，也调动了学生的积极性。
5、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习，利用书籍、网络、听课等方式不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好准备。
通过总结，看到了本学期音乐教学工作的成绩，当然也还有很多不足。在今后的教学工作中，还需不断改进，以使得教学工作更上一个新台阶。
九年级下学期音乐教学工作总结 3
本学期即将结束，我将这一期初三第二学期音乐教学工作的经验总结如下：
一、在音乐教学中，教师要善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表示音乐铺平道路。
首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。
乐理知识往往比较单调复杂，假如靠单纯的讲解，学生不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的`飞跃过程。
在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充沛理解作品。
学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出丰满的音乐形象呢？当教《爱我中华》时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了解民族风情，观看少数民族的舞蹈，掌握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。
二、欣赏课上，要充沛运用形象法，这样才干让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。
欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表示的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，往往充溢着明亮的色彩，他们的快乐是显而易见的。
三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。
综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充沛展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不只掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。
总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才干得到激发，学习的动力才干不时强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自身的希望！
九年级下学期音乐教学工作总结 4
一晃一学期的工作即将结束了，这学期我继续担任全校的音乐教学工作，由于有上学期的教学经验和反思，又遵照本学期初制定的教学计划，教学工作开展的比较顺利。但仍有不足之处，现将本学期的教学工作总结如下：
一、课堂教学深入挖掘教材，突破年段重难点学期初在制定教学计划时，我就将所教的教材翻了个透，极力挖掘出年段的`重难点，低年级重点在唱歌以及简单识谱，中年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上，高年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化。有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。
二、课堂管理本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。我对孩子们的要求高了一些，在备好案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。
总结的经验：要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。
不足之处：音乐教室的卫生工作；孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿；因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题。一学期过去得很快，回顾这半年，还算欣慰，尽管那么多的不足，但不管怎样，我是在向前，我要，一直向前，走向远方。
九年级下学期音乐教学工作总结 5
本学期即将结束，我顺利地完成了教学任务，为了到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的潜力，透过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出超多努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。
二、课堂管理：
为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。
三、教学研究
为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，先后参加了国培培训、对音乐学科教学有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的`理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次，确定教研和科研专题，让平时的教研反思，为科研铺就平坦大道，教研围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。小学音乐教学工作总结总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改善、努力提高，我想我必须会把音乐工作做的更出色。
九年级下学期音乐教学工作总结 6
本学期，我以提升学生音乐素养，助力学生在紧张的中考备考中感受音乐魅力，现将教学工作总结如下：
在教学成果方面，通过一学期的努力，学生对音乐基础知识的掌握更加扎实，90% 的学生能够熟练识别常见的音乐符号，准确分析简单曲目的节奏、旋律特点。在音乐欣赏能力上，学生能够自主赏析不同风格的音乐作品，从古典音乐到现代流行音乐，都能发表自己独到的见解。在中考音乐素养考试中，班级平均分较上学期提高了 [X] 分，优秀率达到 [X]%，取得了较为显著的成绩。同时，在学校组织的文艺活动中，由我指导的班级合唱节目荣获一等奖，充分展示了学生的音乐学习成果和艺术风采。
教学过程中，我注重结合九年级学生的特点，将音乐知识与中考考点紧密结合。通过生动有趣的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解音乐术语时，采用游戏竞赛的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，鼓励学生积极参与课堂表演和创作活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。
然而，教学中也存在一些不足。部分学生由于中考压力较大，对音乐学习的重视程度不够，参与课堂活动的积极性有待提高。在教学进度的'把控上，有时因对学生个体差异关注不足，导致部分教学内容未能深入拓展。
未来，我将进一步优化教学方法，加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和压力，更好地平衡音乐教学与中考备考的关系。同时，加强对教学过程的反思和总结，不断提升教学质量，让音乐成为学生成长道路上的美好陪伴。
九年级下学期音乐教学工作总结 7
本学期，我围绕优化九年级音乐课堂教学展开工作，致力于打造高效、有趣且富有启发性的音乐课堂，现总结如下：
在课堂教学优化方面，我积极探索新的教学模式和方法。引入多媒体教学手段，通过播放音乐视频、动画等资源，丰富课堂内容呈现形式，使抽象的音乐知识变得更加直观易懂。例如，在欣赏民族音乐作品时，结合相关的民族文化纪录片，让学生更全面地了解音乐背后的文化内涵，极大地提升了学生的学习兴趣。
注重课堂互动环节的设计，开展小组合作学习、音乐创编活动等。在小组合作学习中，学生们分组讨论音乐作品的特点、创作背景等，相互交流、启发，培养了学生的合作能力和批判性思维。音乐创编活动则鼓励学生发挥想象力，根据给定的主题或节奏，创作简单的旋律或歌词，激发了学生的创新意识和艺术表现力。
通过课堂教学的优化，学生的'课堂参与度明显提高，原本较为沉闷的音乐课堂变得活跃起来。学生在课堂上积极发言、展示才艺，对音乐学习的热情日益高涨。同时，这种教学方式也有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提升音乐素养。
但在教学过程中，也遇到了一些问题。部分课堂活动的组织和管理难度较大，有时会出现课堂秩序混乱的情况。此外，由于学生音乐基础和兴趣爱好的差异，在教学内容和活动的安排上，难以完全满足每一位学生的需求。
在今后的教学中，我将进一步加强课堂管理能力，优化活动组织流程，确保课堂教学有序进行。同时，更加注重学生的个体差异，设计分层教学内容和活动，让每一位学生都能在音乐课堂中有所收获，实现全面发展。
九年级下学期音乐教学工作总结 8
九年级下学期面临中考，为帮助学生在音乐中考中取得优异成绩，我制定了针对性的教学计划和备考策略，现将工作情况总结如下：
学期伊始，我深入研究音乐中考大纲和考试要求，明确考试重点和难点，将教学内容与中考考点紧密结合。梳理出音乐基础知识、音乐欣赏、演唱演奏等板块的核心考点，制定详细的复习计划，分阶段、有步骤地开展教学。
在基础知识教学方面，采用系统讲解与专项练习相结合的方式。对音乐术语、乐理知识、音乐史常识等内容进行全面梳理，通过课堂讲解、课后练习、模拟测试等形式，强化学生对知识点的记忆和理解。针对学生易错、易混淆的知识点，进行重点突破，如通过对比分析、口诀记忆等方法，帮助学生加深印象。
音乐欣赏教学中，精选历年中考真题和经典音乐作品，指导学生掌握欣赏方法和答题技巧。引导学生从音乐的旋律、节奏、和声、音色等要素入手，分析作品的风格特点和情感表达。同时，培养学生的审题能力，让学生学会从题目中提取关键信息，准确作答。
为提高学生的应考能力，定期组织模拟考试，严格按照中考考试时间和要求进行测试。考试结束后，及时进行试卷分析，针对学生存在的'问题进行有针对性的辅导。同时，关注学生的心理状态，帮助学生缓解考试压力，树立信心，以良好的心态迎接中考。
经过一学期的努力，学生在音乐中考备考中取得了较好的效果，对音乐知识的掌握更加系统，答题技巧更加熟练。但仍有部分学生在音乐欣赏的深度理解和表达上存在不足，后续还需加强这方面的训练和指导。
九年级下学期音乐教学工作总结 9
本学期，我以培养九年级学生音乐兴趣为核心目标，努力让学生在紧张的学习生活中感受到音乐的乐趣，爱上音乐学习，现总结如下：
在兴趣培养方面，我注重挖掘音乐教材中的趣味性元素，结合学生的兴趣爱好，拓展教学内容。引入流行音乐、影视音乐等学生喜闻乐见的音乐形式，分析其音乐特点和创作手法，拉近音乐与学生生活的距离。例如，在课堂上播放热门电影的主题曲，引导学生讨论音乐在影片中的作用，激发学生的`学习热情。
开展多样化的音乐活动，为学生提供展示自我的平台。组织班级音乐会、音乐比赛、音乐分享会等活动，鼓励学生积极参与。在班级音乐会上，学生们纷纷展示自己的才艺，有的演唱歌曲，有的演奏乐器，不仅锻炼了学生的表演能力，还增强了学生的自信心和成就感。音乐分享会则让学生分享自己喜欢的音乐作品和背后的故事，促进了学生之间的交流和互动。
通过这些举措，学生对音乐学习的兴趣明显提高，许多学生主动利用课余时间学习音乐知识、练习乐器。音乐课堂不再是学生眼中的 “放松课”，而是充满吸引力和活力的课程。同时，学生在音乐学习中收获了快乐和成长，缓解了中考备考的压力。
但在培养学生兴趣的过程中，也存在一些问题。部分活动的组织不够完善，导致参与度不均衡。此外，由于时间有限，无法满足所有学生对音乐学习的个性化需求。
未来，我将进一步优化音乐活动的组织形式，提高活动的参与度和覆盖面。同时，关注学生的个性化需求，提供更多元化的学习资源和指导，让每一位学生都能在音乐学习中找到乐趣，实现兴趣与素养的共同提升。
九年级下学期音乐教学工作总结 10
本学期，我致力于提升九年级学生的音乐综合素养，不仅关注学生音乐知识和技能的学习，还注重培养学生的审美能力、文化理解能力和情感表达能力，总结如下：
在音乐知识与技能教学上，我注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的音乐知识体系。通过讲解、示范、练习等方式，让学生熟练掌握演唱、演奏的基本技巧，提高识谱能力和音乐表现力。同时，鼓励学生进行音乐创作尝试，从简单的节奏创编到旋律创作，培养学生的创新思维和实践能力。
审美能力培养方面，通过大量的音乐作品欣赏，引导学生感受不同音乐风格的`魅力，培养学生对音乐的感知、理解和评价能力。组织学生开展音乐作品分析讨论活动，让学生从音乐的艺术价值、文化内涵等角度进行评价，提高学生的审美水平。
文化理解能力的提升贯穿于整个教学过程。在教学中，介绍音乐作品的创作背景、文化渊源，让学生了解音乐与社会、历史、文化的密切关系。例如，在学习中国传统音乐时，讲解传统音乐所蕴含的民族文化和精神内涵，增强学生的文化认同感和民族自豪感。
情感表达能力培养上，鼓励学生通过演唱、演奏等方式，将自己的情感融入音乐之中，用音乐表达内心的感受。同时，引导学生从音乐作品中体会不同的情感，培养学生的共情能力和情感表达的丰富性。
经过一学期的教学实践，学生在音乐综合素养方面有了显著提升，能够更加深入地理解和欣赏音乐，用音乐表达情感的能力也得到增强。但在教学过程中，也发现部分学生在综合运用知识和技能方面还有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强训练和引导。
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