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中学关爱残疾人志愿服务活动总结（精选13篇）
经历了一次有意义的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，这时候写一份活动总结就很重要了。写活动总结可马虎不得哦，下面是小编整理的中学关爱残疾人志愿服务活动总结（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 1
曾经有过那样的经历。
每每路过百货大楼，除了被绚丽多彩的橱窗吸引外，总会看到一个乞丐孤零零的躺在地上。
他是个残疾人。右腿还健壮的支撑着身体，左腿却只是个空荡荡的裤腿。每当行人路过时，他就用干枯的左手提着被子撞击着地，里面的钱币发出“哐啷哐啷”的声音。每次我听到那清脆的声音，心都会蓦地颤抖，忍不住停下来看他一会儿。
在这条人来人往的街道上，行行色色的人穿过大楼，却没有一个人愿意看他一眼，只是厌恶的.走过。世界仿佛忽略了他的存在。有好几次我动了恻隐之心，朋友拉住我，“走吧，这种人多的是呢。”
我呆呆的看着他那残缺的腿，一股冷流蔓延开来。
“走吧，别对那种人可怜，你的善良不是用在那种人身上的。残疾又怎样，霍金不是活的一样逍遥。那种人，不值得可怜。”朋友读破了我的心思，玩弄着手中的树叶，漫不经心的说。
我缓缓的收回目光，望着漫天飞舞的树叶，长叹一声。是啊，每片树叶都应该拥有绿色，可他怎么就不会寻找自己的绿色呢?难道仅仅因为他残疾吗?不，绝对不是。朋友说的对，残疾人一样能创造辉煌。和霍金相比，他到底残疾在哪儿呢?
是缺少意志、信念和向命运挑战的勇气吧。那他只能说是心灵上的残疾。
我们都有双手，可以靠努力换取成功;我们都有头脑，可以靠智慧创造奇迹;我们都有双脚，可以走出自己的人生。即使我们真的残疾了，谁甘愿不知羞耻的躺在那里受人可怜、受人鄙视呢?!难道有人就是天生的富贵，享受荣华富贵吗?
朱元璋倒是乞丐出身，可他就是能做皇帝;残奥会上的运动员倒也残疾，可他们就能凭意志做到常人做的事;我们伟大的科学家霍金倒也残疾，可他偏偏靠自己的力量顶起一片天。你能说因为他们残疾就注定要一事无成吗?
然而我们这些四肢健全的人，又做了什么?每天懒洋洋的奔波于往返学校的途中，却只是荒废着大好时光用来玩耍、逃课。甚至连我们唯一的家园地球都保护不住，每天仍有上万吨的废物排放在海洋中。只会盯着天空抱怨上天，想象着如此如此、那么那么。做着现实社会中的空想者!
NOW!我承认，他的确是个残疾人。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 2
我们应觉得很幸福，因为我们能用眼睛去看美丽的世界，能用耳朵聆听美妙的音乐，能用四肢尽情的游戏，能用嘴表达自己的愿望。当每一次花开花落，你可能都没发现世界有什么不一样，但你是否曾想过，世界上还有许许多多的残疾人。
是的，他们有的一辈子都看不见美丽多彩的.世界，有的一生都听不见任何声音，有的从来没有张嘴说过话，有的甚至没有“站起来”的权利！ 同学们，你们还记得2015年春节联欢晚会上的《千手观音》吗？多少高难度的动作，多么优美的舞姿展现在我们的面前，这时你们能想象得出那是生活在无声世界的大姐姐表演的吗？ 她们身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。在听不到声音的环境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指挥，才能顺利地完成表演。他们完整的演出，让我有这一种想法——他们是不是一群真的残疾人？当然是，从他们身上，就知道他们是如假包换的残疾人。他们虽然不能像正常人那样生活，但他们却有着正常人没有的东西——坚强无比的精神。
在生活中我们应当给予残疾人一些关怀，奉献出一片爱心。而且我们也应该更加珍惜眼前的一切，向他们一样坚如磐石、韧如蒲苇，驾驶着人生的风帆执着向前！
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 3
在我们的生活中，有许许多多不幸的人，他们有跟我们不同点，有的差别就很大：有少一只手;或少一只......可那些残疾人残疾了还是会乐观的面对困难，没有灰心丧气。
那天早上，我和爸爸在公园里上步小学生作文，看见了有一个残疾小锋队，有许多人没有愁眉苦脸而是面带笑容。我还听见那个领队的对那些残疾人说：“我们要勇敢，我们要坚强，要让普通人知道我们不会比他们差。”
说完那些残疾人异口同声的说：“我们要坚强。”
听了这些残疾人的话使我深深的被感动了，真是让我感到不可思议，他们竟然这么有志气!
记得还有一次晚上，我和爸爸妈妈正从超市准备回家。那时，马路上空落落一个人影都没有，垃圾却满地都是。就在我和爸爸妈妈要上车的瞬间我看见马路边有许多残疾人在清理垃圾，更让人意想不到的是，那些残疾人都是有的没手有的没脚，有的还坐在残疾车上捡地上的'垃圾。
看到这些，让我静静的沉思：“原来这些残疾人也在默默奉献着自己的力量，即使他们与我们不同，还在无人的情况下，如果让有的人肯定会在白天光明正大的耀着自己。”
我有一个好想法：残疾人也是我们生活中的一员，如果我们能做做些力所能集的事，也奉献出自己的一点小力量，我想，如果我们关注一下这些生活最底层的人。他们的生活肯定还会好一些!
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 4
每年的12月3日是世界残疾人日。目前我国共有各类残疾人总数达6000多万人，所以有许多残疾人等着我们去帮助他们。
很多残疾人都认为自己没用，但是张海迪阿姨那种斗志让她顽强地活了下去，她不仅没有抱怨，先天为什么那么不公平，让自己是一个残疾人，而是靠毅力活了下来，写了许多的书籍。
再看看写了《假如给我三天光明》的海伦·凯勒，海伦·凯勒自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，这些作品都是她用毕生的经历写出来的。
关爱残疾人要人人有责，关爱残疾人要从身边的小事做起，关爱残疾人要多为他们着想。平时我们正常人的生活，干一件事很容易，但他们干起来却困难的多，如果再生活中遇上残疾人，我们要尽我们的.力量来帮助他们。
作为一名正常人，感受不到他们的痛苦和不便，我们应该怎样帮助他们呢？比如：在马路上遇见盲人，我会搀扶他过马路；在车上遇见残疾人，我会主动给他让一个座位；如果邻居是残疾人，我们要多陪陪他，多关心他，让他感觉这世界有爱，有温暖，有关心自己的人。帮助残疾人，更要多为他们着想。
关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 5
很多人都认为残疾人没用，是废物，便去排斥、冷落，嘲笑他们。但人们有没有想过，他们这种排斥残疾人的心态让残疾人受到了伤害。现在，我们应该抛弃对残疾人们的歧视，让他们感受到人间的温暖。
残疾人并不是废物，他们对社会有着很大的奉献与提醒。
我永远也忘不了——5月14日，因为这天是“心灵之声”艺术团到我校表演的日子。“心灵之声”艺术团里的人都是残疾人，从某种意义上说，这个群体代表着残疾人的奋斗，残疾人的抗争。——他们不是失去腿就是失去光明，但他们没有因此而垂头丧气，而是积极地面对生活，面对人生。他们不怕辛苦劳累，一直坚强地生活下去……
看完“心灵之声”艺术团带来的精彩的表演，最让我恋恋不忘的是《千手观音》。他们都是些失去光明和活在无声的世界里的大哥哥、大姐姐。他们却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。在听不到声音的环境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指挥，才能顺利地完成表演。他们完整的演出，让我有这一种想法——他们是不是一群真的残疾人？当然是，从他们身上，就知道他们是如假包换的残疾人。他们虽然不能像正常人那样生活，但他们却有着正常人没有的东西——坚强无比的精神。
无意间，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感觉真不是滋味，周围的一切都变得安静，让人感觉到寂寞、空虚，得不到一丝安全感；闭上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不见，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到门；捂住嘴巴，虽然没有那么辛苦，但想讲话时，又不能讲，真得很难受！……如果再把三者结合起来，无法想象接下来的日子将会怎么过……
此时此刻，我们能张开眼睛，望着世界上的一切事物，但他们只能在脑海中想象美好的一切；无时无刻，我们能唱着美妙的旋律，沉浸在音乐的世界中，当他们想要享受美好的音乐时，但又无法听见，却只能活在无声的世界中……与他们相比，我们比他们幸福多了，至少我们拥有完整无缺的身体。我们应该珍惜眼前的一切，像残疾人一样，凭着惊人的`意志力，让自己对任何事情都抱有永不言败的精神！
世上有许多的残疾人都想要像正常人那样生活，他们便学会用脚写字、学会读盲文……他们永不放弃，坚强无比的精神给了嘲笑残疾人的人一个有力的回击。让所有正常人都不得不崇敬他们，让不珍惜时间，生命的人感到惭愧！
谢谢你们，让我们从你们的身上学会坚强、学会永不言败……也让我们忘记最初对残疾人的歧视与不满。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 6
现在这个社会上的人也是越来越多了，可这当中难免也会有一些特别的人出现，关爱残疾人作文1000字。这些人是什么人呢？残疾人。残疾人的意思其实就是全身有某块地方其实是和我们普通的健康人是不太一样的，比如说眼睛不太好，看不清楚啦，这种人我们叫盲人，再比如说一些听力不太好的人，听不太清楚的人，或者说不出话的这种人叫聋哑人，还比如说一些先天就脑瘫的人……
按理来说，残疾人是非常可怜的，可是正因为他们有些地方是和正常人不太一样的，这个时候假如他们走入社会，不仅不会获得别人的同情，还可能会受到别人的非议甚至是嘲笑。比如说，一个盲人拿着盲杖大街上走，我就经常听到有人说，挨这个人是盲人吗？你看看他走路的样子真好笑。我觉得很气愤啊，我们不就是比别人多了一个完好的眼睛吗？我们作为健康的人，难道不应该去同情的帮帮这个盲人吗？不帮不扶盲人一下那也就算了，现在竟然还嘲笑盲人，我们比他们多了些什么呢？他们不过是运气差一点罢了，我们不过是运气好了一些，有什么资格去笑人家呢？我们以什么样的角度去笑别人呢？现在这时代的世风日下，让我不禁有些唏嘘，真的是受不了那些人了，我连忙走上前去，扶着盲人叔叔，说道叔叔你要去哪里呀？我给你指路啊。盲人叔叔笑着说，xx药店在哪里啊？我回答，前面直走过马路右拐就是了，叔叔要我扶你去吗？叔叔摇摇头不用了，我还有这根导盲杖呢，没事，你回去吧，小妹妹你真是个好孩子，1000字作文《关爱残疾人作文1000字》。平时听到别人的夸赞，我都会很开心，可现在我却怎么都开心不起来，注视着盲人叔叔的.背影，有点同情，不过我觉得只要努力盲人也算不得什么，不是也有盲人成为百万富翁吗？我看着叔叔坚毅的身影，觉得他也一样可以成功不是吗？
我觉得我们既然比别人残疾人身上要健康很多，那么我们就要对那些残疾人多一分关爱不是吗？我们的生活过得很幸福，可他们的生活已经因为先天原因过得不是很好了，我们还要去嘲笑他们？凭什么，为什么呢？难道嘲笑他们一下，会让我们的心理变的平衡吗？请容我说一句，这就是欺软怕硬，别人盲人身体不好，但性格坚强不和你计较就算了，我们还能以什么角度继续嘲笑呢？我真的是特别鄙夷这种人，我们比别人多的不过就是一个健康的身躯罢了，我们做的更多的不应该是去关心，关爱他们不是吗？可为什么有些人反而要去嘲笑呢，我只能说，人在做天在看，善报恶报总有一天都会实现的，不过是时间早晚罢了，俗话说得好上天为你关上了一扇门，也会为你打开一扇窗，我相信残疾人也一样可以活的快乐潇洒不是吗？
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 7
生活中，有一些残疾人，他们有很多都是缺胳膊少腿，或者是先天性小儿痴呆等，可是他们大都没有自暴自弃，而且是很坚强地活下来。我常想，是谁给了他们生活的希望?是社会给予他们温暖的爱，还有他们身上体现的永不放弃的精神。对于残疾人来说，这就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人看到一盏明灯;就像受尽炙烤的人渴望找到一片绿荫;就像饥渴的人遇见一泓清泉。
海伦·凯勒是一个从小失明和聋哑的孩子，可是当她稍微懂事的时候，生活在漆黑的世界里时，心情是何等的凄惨。这可不是一般的人所能承受的，她的妈妈看到女儿在痛苦中挣扎，心里也无比地悲伤。但坚强的妈妈没有放弃小海伦，而是给了她无微不至的爱和温柔的守护鼓起了她对生活的希望。当然也少不了她的老师——莎莉文的鼓励和帮助，让她更有信心面对病魔的纠缠，学会了盲文，学会了用心去感受世界的美丽和多姿，并且写了许多盲文著作，极大地鼓舞了大批的残疾人。
创造了这一生命奇迹，靠的是有一颗不屈不挠的`心，海伦在生命边缘徘徊着，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力去面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后以把慈爱的心灵奉献给全世界。
还有英国的一位残疾人——莉迪亚，五岁时因得了脑膜炎和败血症，双腿已经坏死，为了她的生命安全，医生截去她的双腿。当她醒来时，痛苦欲绝，对生命绝望了。但在亲人的爱心感化下，医生的努力下，给她装了假腿，在一遍遍地练习中，她终于站起来了，而且心理方面也恢复了健康，学会了自立和帮助别人。
这些残疾人创造了一个又一个的奇迹，让我们为之吃惊，让我们学会关爱。它是一个眼神，能给我们无声地祝福;它是一缕清风，能给我们身心的舒畅;它是一句问候，能给人以春天般地温暖;它是一场春雨，能给人心田的滋润;它是一个自由微笑，能给人亲切的关怀和鼓励;它是一湾清泉，能给人以心灵的洗涤。让我们一起关爱残疾人，和他们共享同一片蔚蓝的天空。
同学们，我们这些健康的人应该做点什么呢?还是那样为了一点难题就心浮气燥吗?我们要学习残疾人的毅力，克服困难，坚强地面对一切，做一些力所能及地能够帮助残疾人的事。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 8
当你走在大街上时，你是否给予一点施舍给他们；当你在欢跳时，是否为他们而叹息；当你穿着漂亮的衣服在大街上炫耀时，你是否为他们而难过。
我希望大家在路上遇到他们时，能给予他们一点帮助，哪怕只有一点点；去希望大家看见他们在乞讨时，能打开您的腰包；我希望大家在看见他们一蹦一跳的走来时，不要在后面指指点点，因为他们是我们每一个人的榜样。
虽然他们在生活中受到了一点存挫折，但是他们没有气馁，而是选择了顽强地生存下来了。如果换做是我们，我们能不能像他们一样坚强呢、如果换做是我们，我们能不能像他们一样勇敢地去面对现实呢、如果孩换做是我们，我们能不能像他们一样在挫折不断时站起来呢。
其实他们比我们四肢健全中的`任何一个人都强！都优秀！因为他们虽然残疾，但梦想始终不变。记得有一则故事中讲到："有一个年轻人，他从小就学习成绩优异，他梦想自己当成舞蹈家。也可能是命运的安排，注定年轻人不能成为舞蹈家。就在这个年轻人即将成名时，一场无情的交通事故发生了。年轻人不仅错过了成名的机会，就连右腿都没了。”听到这里，你一定认为他的梦想是不可能实现的，一定认为这只是一场虚伪的梦。但是，年轻人并没有气馁，而是学习了单脚跳舞。日复一日，年复一年。年轻人终于成了舞蹈家。
你们瞧！这年轻人是多么坚强，虽然他丧失了右脚，但他依然锲而不舍！这种精神是赔偿人没有的，但他们却有。你们说我们有资格在他们背后指指点点吗、所以，我真诚的希望，全世界的人都能一起行动起来，关爱自己身边的每一个残疾人，正如歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 9
过去一年，我校以 “传递温暖，共筑和谐” 为主题，组织开展了一系列关爱残疾人志愿服务活动，不仅为残疾人群体送去了实际帮助，也让学生在实践中深化了社会责任感。
活动前期，学校联合市残联、社区服务中心建立了合作机制，通过调研摸清了周边 xx 户残疾家庭的'需求，涵盖生活照料、学业辅导、心理陪伴等 xx 类服务内容。组建了 xx 支志愿服务队，招募志愿者 xx 名，开展了 “助残知识培训”xx 场，邀请残联工作人员讲解残疾人心理特点、沟通技巧及安全防护知识，确保服务科学规范。
日常志愿服务中，志愿者们采取 “一对一” 结对模式。每周六下午，xx 名学生前往盲人陈爷爷家，协助打扫卫生、读报聊天；周日上午，xx 名志愿者为脑瘫患儿小林辅导功课，通过游戏化教学帮助他掌握基础算术。3 月份 “学雷锋月” 期间，组织了 “爱心义卖” 活动，学生们捐赠书籍、文具等物品 xx 件，义卖筹集善款 xx 元，全部用于为残疾家庭购置轮椅、助行器等辅助器具。
特殊节日里的活动更具意义。助残日当天，志愿者与 xx 名残疾人士共同参与 “趣味运动会”，设置套圈、拼图等适合残疾人的项目，现场笑声不断；国庆节组织 “手拉手看画展” 活动，带领自闭症儿童参观校园美术展，学生们手把手教他们涂色，不少孩子露出了久违的笑容。
活动开展以来，志愿者累计服务时长 xx 小时，收到感谢信 xx 封。学生们在日记中写道：“原来一个简单的拥抱，能给他们带来这么多力量。” 未来，我们将建立 “志愿服务积分制”，鼓励更多学生参与，同时拓展服务领域，增设艺术疗愈、职业体验等项目，让关爱持续升温。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 10
本年度，我校聚焦 “平等参与，共享阳光”，通过多样化的志愿服务活动，搭建起残疾人群体与学生之间的沟通桥梁，取得了良好的社会反响。
在学业帮扶方面，针对残疾学生的学习需求，组建了 “助学小分队”。初二（3）班志愿者为视力障碍学生小王录制了语文课文音频 xx 篇，将数学公式转化为触觉模型；初三（1）班学生为听力障碍学生小李制作了英语单词手语卡片，利用课间时间进行一对一教学。学期末，接受帮扶的 xx 名残疾学生中，xx 人成绩明显提升，其中小李的英语成绩从 xx 分提高到 xx 分。
文化体验活动丰富了残疾人士的精神生活。学校组织残疾朋友走进校园，参观科技实验室、图书馆，志愿者们用生动的`语言讲解 3D 打印机原理、古籍修复技艺。5 月份举办 “共享阅读会”，邀请肢残作家张老师分享创作经历，学生与残疾读者围绕《假如给我三天光明》展开讨论，不少学生表示 “重新理解了‘坚强’的含义”。
社区融合活动增强了社会包容度。志愿者们在社区广场开展 “无障碍设施宣传” 活动，发放手册 xx 份，向商户讲解坡道改造标准；组织 “残健共融运动会”，设计 “两人三足”“接力运球” 等合作项目，让学生与残疾人共同完成挑战。参与活动的社区居民说：“看到孩子们和残疾人朋友一起欢笑，才明白大家本就该这样平等相处。”
活动中也发现一些不足，如部分志愿者面对突发情况时应变能力不足。今后将加强应急演练，邀请心理咨询师开展 “同理心训练”，同时建立 “服务反馈群”，及时收集残疾家庭的建议，让志愿服务更精准、更暖心。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 11
我校以 “实践育人，传递大爱” 为理念，全年开展关爱残疾人志愿服务活动 xx 场，参与学生 xx 人次，在服务中践行了 “奉献、友爱、互助、进步” 的'志愿精神。
技能帮扶类活动注重实效。针对残疾人就业需求，组织计算机社团志愿者为 xx 名肢体残疾人士开展 “手机应用培训”，从微信支付、健康码使用到短视频剪辑，手把手教学 xx 课时。学生们还设计了 “简易操作指南” 图文手册，用大号字体和卡通图标标注步骤，方便视力不佳者使用。培训后，xx 人成功通过社区电商平台销售手工艺品，月增收约 xx 元。
艺术疗愈活动成效显著。学校艺术组教师带领志愿者，为 xx 名自闭症儿童开展 “音乐绘画疗愈” 活动。每周二下午，志愿者们用尤克里里弹奏简单旋律，引导孩子们用彩笔表达情绪。起初抗拒交流的小宇，在接触 xx 次后，会主动将画作送给志愿者；原本沉默的小芳，能跟着节奏拍手哼唱。家长们反馈：“孩子回家后笑容多了，还会念叨志愿者哥哥姐姐。”
校园无障碍环境建设同步推进。学生们成立 “无障碍改造小组”，对校园坡道、卫生间等设施进行排查，提出 xx 项改进建议，如在楼梯扶手加装盲文标识、在饮水机旁设置高低水位按钮。改造后，xx 名随班就读的残疾学生表示 “在校园里感觉更方便、更自在”。
活动总结会上，志愿者代表分享道：“我们以为是在帮助他们，其实是他们教会了我们什么是坚韧。” 下一步，学校将与特殊教育学校共建 “手拉手社团”，通过文艺汇演、技能比拼等活动，促进残健学生深度融合，让关爱之花在校园内外常开不败。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 12
本年度，我校以 “点滴行动，汇聚暖流” 为宗旨，持续开展关爱残疾人志愿服务活动，通过 “校内 + 校外” 联动模式，让爱心从校园延伸到社会。
校内活动注重氛围营造。利用晨会、班会开展 “助残故事分享会”，邀请残疾运动员进校园讲述拼搏经历；在宣传栏设置 “无障碍知识角”，张贴《残疾人保障法》解读、助残小技巧等内容；举办 “模拟体验日” 活动，学生们蒙眼走路、单手系鞋带，切身感受残疾人的生活不便。参与体验的小张说：“蒙上眼睛的那一刻，才明白平时随手就能拿到的.东西，对他们来说有多难。”
校外结对服务精准务实。志愿者与社区 xx 户残疾家庭建立长期联系，根据需求制定服务清单。为独居的肢残老人王奶奶定期采购生活用品，帮她缴纳水电费；为听力障碍学生小郑制作 “课堂同步笔记”，用彩色笔标注重点；陪精神障碍患者李阿姨到公园散步，耐心听她讲述往事。寒假期间，组织 “暖心年夜饭” 活动，志愿者与 xx 户残疾家庭共同包饺子，现场贴春联、猜灯谜，其乐融融。
志愿服务成果展示激发更多参与热情。学校举办 “助残成果展”，展出活动照片 xx 张、志愿者日记 xx 篇、残疾人手工艺品 xx 件，吸引了 xx 余名师生参观。不少学生看完后主动报名加入志愿者队伍，使团队规模从 xx 人扩大到 xx 人。
反思活动过程，存在服务持续性不足的问题，部分学生因学业繁忙未能坚持参与。今后将推行 “志愿服务接力制”，建立详细的服务档案，确保结对关系不因人员变动中断，让每一份关爱都能持久传递。
中学关爱残疾人志愿服务活动总结 13
过去一年，我校以 “理解尊重，携手同行” 为核心，开展了形式多样的关爱残疾人志愿服务活动，不仅为残疾人群体提供了支持，也培养了学生的人道主义精神。
政策宣传活动增强社会认知。志愿者们走进社区、商场发放《残疾人权益保障法》宣传册 xx 份，开展 “助残知识问答” 活动 xx 场，通过互动游戏普及残疾人就业扶持、教育优惠等政策。在 “世界残疾人日” 当天，组织 “街头采访” 活动，学生们随机采访路人对残疾人的.看法，制作成短视频在校园公众号发布，播放量达 xx 次，引发广泛讨论。
心理疏导服务温暖人心。学校心理咨询室教师带领志愿者，为 xx 名残疾青少年开展 “阳光心灵” 辅导。通过团体游戏、一对一聊天等方式，帮助他们缓解自卑、焦虑等情绪。有厌学倾向的残疾学生小峰，在 xx 次辅导后重新回到课堂；因事故致残的高中生小杨，逐渐走出心理阴影，开始尝试用假肢走路。家长们感激地说：“孩子们不仅需要物质帮助，更需要有人懂他们的心事。”
实践体验活动促进成长。组织志愿者参与 “残疾人职业体验” 活动，跟随盲人按摩师学习基础手法，协助聋人理发师接待顾客。初二（2）班学生在体验后感慨：“他们用残缺的身体创造价值，比我们更了不起。” 这种认知转变带动了全校对残疾人的尊重，校园里主动为残疾同学让路、帮拿书本的现象越来越普遍。
活动虽取得一定成效，但仍存在服务技能不足、活动形式单一等问题。未来，学校将联合专业机构开发 “助残志愿服务课程”，纳入综合实践学分体系，同时借鉴优秀案例设计更多创新性活动，让关爱不仅有温度，更有深度。
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