小学双减课后服务工作总结

小学双减课后服务工作总结范文（通用14篇）

　　充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学双减课后服务工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学双减课后服务工作总结 1

　　从9月开始，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事。各级部门以最强气魄开始行动。大刀阔斧实施改革。学校教育面临着多重的压力与挑战，如果不懂清晰地看到这场改革的本质，我们将失去发展的机遇，甚至会被其他同类型学校甩下许多。

　　减下去的作业负担，其预留的时间如何分配才科学呢？如何灵活地开展有效的课后服务呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止，教学质量监测以何种形式开展呢？如何去适应新常态？课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏，如何让其彻底无所遁形呢？课堂主阵地如何才能发挥更大的效益呢？这些命题，都无法绕开。倒逼我们开始痛定思痛，做出调整。

　　说到底，减负的核心无非就是课内增效提速，捍卫教师的`职业权利，保障学生高品质的学习权，营造出健康的教育生态，回归教育的本真，给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精神享受。而这一切，从学校层面说，依靠的就是教师的专业化；从社会层面说，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面说，依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。

　　双减政策面前，教师们的压力其实最大。无论从理念层面，还是技术层面，付出的心血和汗水将更多。已有的经验反而无效。无所适从？一脸茫然？以前，还能依靠教师的大量辅导，给学生布置大量的作业，促使其机械地练习。在反复地讲练、多次考试、强化记忆的模式中，把学生成绩提起来。但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折的发展道路。

　　学生素能测评将由灵活的形式实施，需要老师多动脑筋，多借鉴欧美国家基础教育的做法。那天，我与一位资深的教师私下交谈，一到二年级，不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢？以语文学科为例，测试形式就能多样化。可采取口头背诵，评估其发音准确性、流畅性、情感性；可试着创编故事，现场讲授给大家听，评价其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力，这种方式适合孩子们；可由家长代其录制音频，存储后进行播放，既是有效的学习资源，也是学习成果的展示；

　　以数学为例，口头说一说加法的算理。将思维过程说出来。以动手的拼装活动，测评其实践能力，包括算理的掌握。但是，数学测评难度有点难。尤其是计算类型，需要纸笔验算。

　　作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面认识不到位，存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词，主要是考试方式过于机械化，它以固定、标准的模式，扼杀了学生的天赋和个性，导致了分数彻底窄化，只考察了浅表的知识与能力，并未全面地测评，这才是最大的症结所在。

　　小学双减课后服务工作总结 2

　　通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。

　　“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的.精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。

　　我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。

　　那么我们如何实施双减政策？

　　（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。

　　（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。

　　（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。

　　（4）提升课堂质量。

　　（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

　　（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定

　　“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应

　　教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。

　　小学双减课后服务工作总结 3

　　学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。

　　童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。

　　作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的`给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：

　　1.认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。

　　2.依据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有个性的发展，让每一个孩子在课堂中有所收获，

　　3.课外作业，细心筛选，仔细编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。

　　4.精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

　　5.充分利用课后服务时间

　　充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。

　　小学双减课后服务工作总结 4

　　双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。

　　说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的'改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。

　　就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。

　　双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！

　　小学双减课后服务工作总结 5

　　“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工作已经开始试点。从“双减”政策的发布也可以看出，全方位推动教育产业化，回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。

　　作为一名教师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的.童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。

　　坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

　　一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

　　二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

　　三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

　　小学双减课后服务工作总结 6

　　自 “双减” 政策实施以来，我校积极响应，精心策划并开展了课后服务工作，旨在减轻学生课业负担，促进学生全面发展。经过一段时间的实践，现将工作情况总结如下。

　　在课后服务内容设置上，我们坚持多元化原则。一方面，安排教师进行作业辅导，让学生在学校就能完成大部分作业，减少回家后的学习压力。教师们耐心解答学生的疑问，帮助他们巩固当天所学知识，提高作业质量。另一方面，开设了丰富多样的兴趣社团，如书法、绘画、舞蹈、足球、科技小制作等。这些社团活动不仅培养了学生的兴趣爱好，还锻炼了他们的动手能力、团队协作能力和创新思维。

　　在师资安排方面，我们充分调动了学校的现有教师资源，同时也聘请了一些校外专业人士。校内教师根据自身特长承担相应的辅导或社团活动指导工作，校外专业人士则为学生带来了更专业的技能指导，如专业的舞蹈老师、足球教练等。为了保证课后服务质量，我们还定期对教师进行培训，提升他们的教学水平和服务意识。

　　课后服务的开展取得了显著成效。学生们的作业负担明显减轻，有了更多的时间参与自己感兴趣的活动，学习积极性和主动性也有所提高。家长们也纷纷表示，课后服务解决了他们下班晚无法及时接孩子的难题，减轻了家庭教育压力。此外，通过各种社团活动，学生们的综合素质得到了提升，不少学生在各类比赛中取得了优异成绩。

　　当然，在工作开展过程中也存在一些问题。比如，部分社团活动的场地和设备还不够完善，影响了活动的`效果；个别教师在时间安排上存在困难，导致工作压力较大。针对这些问题，我们将在今后的工作中加以改进。计划争取更多的资金投入，改善活动场地和设备条件；合理调整教师的工作安排，减轻他们的负担，同时探索与社区、企业合作的模式，引入更多的资源支持课后服务工作。

　　总之，我校的课后服务工作在实践中不断完善，取得了一定的成绩。我们将继续努力，不断优化服务内容和方式，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

　　小学双减课后服务工作总结 7

　　“双减” 政策为小学教育带来了新的变革，我校以此为契机，积极推进课后服务工作，努力为学生打造一个充实、愉快的学习环境。

　　在课程设计上，我们注重兼顾学业巩固和兴趣培养。课后服务分为两个时段，第一个时段以作业辅导为主，教师针对学生在作业中遇到的问题进行集中讲解和个别辅导，确保学生能够及时掌握所学知识。第二个时段则开设了多样化的兴趣课程，包括阅读与写作、数学思维训练、艺术鉴赏、体育竞技等。这些课程不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的综合素质。

　　为了提高课后服务质量，我们建立了严格的管理制度。对参与课后服务的教师进行了明确的职责分工，要求教师按时到岗，认真履行职责。同时，我们还建立了家长反馈机制，通过问卷调查、家长会等方式，及时了解家长对课后服务的意见和建议，并根据反馈情况进行调整和改进。

　　经过一段时间的实施，课后服务工作取得了良好的.效果。学生们的作业完成效率明显提高，学习成绩也有所提升。在兴趣课程中，学生们展现出了浓厚的兴趣和天赋，不少学生的特长得到了充分发挥。家长们对课后服务工作也给予了高度评价，认为课后服务不仅解决了他们的后顾之忧，还促进了孩子的全面发展。

　　然而，在工作中我们也发现了一些不足之处。例如，兴趣课程的种类还不够丰富，无法满足所有学生的需求；部分教师的教学方法还需要进一步改进，以提高课堂教学效果。针对这些问题，我们将在今后的工作中不断加大投入，丰富课程种类，加强教师培训，提高教学质量。

　　小学双减课后服务工作总结 8

　　自 “双减” 政策落地以来，我校高度重视课后服务工作，结合学校实际情况，制定了详细的实施方案，确保课后服务工作有序、有效地开展。

　　在服务安排上，我们坚持以学生为本，尊重学生的个性差异。课后服务采取自愿参与的原则，学生可以根据自己的兴趣和需求选择参加相应的活动。为了方便家长接送，我们将课后服务时间与家长下班时间相衔接，为家长提供了便利。

　　在活动内容上，我们力求多样化和实用性。除了常规的作业辅导外，我们还开展了一系列特色活动，如传统文化进校园活动，邀请民间艺人来校传授剪纸、陶艺等技艺；开展社会实践活动，组织学生走进社区、博物馆、科技馆等场所，让学生在实践中增长见识，提高能力。

　　在安全保障方面，我们始终将学生的安全放在首位。制定了严格的安全管理制度，加强了对校园环境的安全检查，确保学生活动场所的安全。同时，安排专人负责学生的接送管理，建立了学生接送登记制度，确保学生安全离校。

　　课后服务工作的开展得到了学生和家长的'广泛认可。学生们在课后服务中不仅学到了知识，还培养了兴趣，提高了能力。家长们也对学校的课后服务工作表示满意，认为学校为学生提供了一个安全、健康、有益的学习环境。

　　当然，课后服务工作还存在一些需要改进的地方。比如，在活动组织过程中，个别活动的组织还不够严谨，存在一些漏洞；部分教师的服务意识还需要进一步增强。在今后的工作中，我们将不断总结经验，加强管理，提高服务质量，让课后服务工作更加符合学生和家长的需求。

　　小学双减课后服务工作总结 9

　　自 “双减” 政策实施以来，我校积极响应，精心策划并开展了课后服务工作。经过一学期的实践与探索，课后服务已逐步走上正轨，取得了一定的成效，同时也发现了一些问题。现将本学期课后服务工作总结如下：

　　在课后服务的开展过程中，我校始终以学生为本，致力于满足学生多样化的需求。课程设置丰富多样，涵盖了学业辅导、兴趣拓展、体育锻炼等多个方面。学业辅导环节，教师们针对学生在课堂学习中遇到的问题进行耐心解答，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。兴趣拓展课程则开设了绘画、书法、舞蹈、乐器、科技小制作等，让学生根据自己的兴趣爱好自由选择，培养了学生的特长和创造力。体育锻炼方面，组织了跳绳、跑步、篮球、足球等活动，增强了学生的体质。

　　为了保证课后服务的质量，我校严格挑选服务教师，优先选择教学经验丰富、责任心强的教师参与课后服务工作。同时，建立了完善的`教师考核制度，对教师的服务态度、教学效果等进行定期评估，激励教师不断提升服务质量。此外，学校还加强了对课后服务的管理，制定了详细的安全管理制度，确保学生的人身安全。

　　通过本学期的课后服务，取得了显著的成效。学生的学习兴趣得到了有效激发，学习成绩有了不同程度的提高。在兴趣拓展方面，许多学生展现出了独特的天赋和才华，在各类比赛中取得了优异的成绩。同时，课后服务也缓解了家长的接送压力，得到了家长们的一致好评。

　　然而，在课后服务工作中也存在一些问题。部分兴趣课程的师资力量相对薄弱，无法满足所有学生的需求；课后服务的时间安排还不够合理，有些学生反映时间过长，产生了疲劳感。

　　针对以上问题，我校将在今后的工作中加以改进。加大师资培训力度，引进更多专业的教师，丰富兴趣课程的内容和形式；合理调整课后服务的时间，根据学生的年龄特点和实际需求，制定更加科学的时间安排表。

　　小学双减课后服务工作总结 10

　　“双减” 政策的出台，为小学教育带来了新的挑战和机遇。我校积极落实政策要求，全面开展课后服务工作，经过一段时间的努力，取得了较好的效果。现将工作总结如下：

　　在课后服务的内容设计上，我校注重与课堂教学的衔接和拓展。学业辅导部分，教师们引导学生完成当天的作业，并对作业中出现的共性问题进行集中讲解，帮助学生及时消化所学知识。同时，为学有余力的学生提供了拓展性学习内容，如阅读经典名著、开展数学思维训练等，满足了不同层次学生的学习需求。

　　兴趣活动是我校课后服务的一大亮点。学校开设了多个兴趣小组，如合唱团、话剧社、武术队、航模小组等，学生可以根据自己的兴趣自由报名参加。在兴趣活动中，学生们的个性得到了充分发展，团队合作精神和创新能力也得到了培养。此外，学校还定期组织兴趣小组展示活动，让学生们有机会展示自己的成果，增强了自信心。

　　为了保障课后服务的顺利开展，我校建立了健全的管理制度。学校成立了课后服务工作领导小组，负责统筹协调课后服务工作；制定了详细的服务流程和安全预案，确保学生的安全；加强了与家长的沟通与联系，及时反馈学生在课后服务中的表现，听取家长的意见和建议。

　　通过开展课后服务，学生的`学习习惯得到了改善，学习成绩有了明显提高。同时，学生的兴趣爱好得到了培养，综合素质得到了提升。家长们对学校的课后服务工作非常满意，纷纷表示减轻了他们的负担。

　　当然，我校的课后服务工作还存在一些不足之处。例如，部分兴趣小组的活动场地和设备还不够完善，影响了活动的效果；课后服务的评价体系还不够科学，无法全面、客观地评价学生的表现。

　　在今后的工作中，我校将加大投入，改善兴趣小组的活动条件；完善课后服务评价体系，采用多元化的评价方式，全面评价学生的综合素质。

　　小学双减课后服务工作总结 11

　　自 “双减” 政策实施以来，我校高度重视课后服务工作，将其作为一项重要的民生工程来抓。经过全体师生的共同努力，课后服务工作取得了阶段性成果。现将工作总结如下：

　　我校课后服务以 **“促进学生全面发展，让家长放心满意”** 为目标，精心规划服务内容和形式。在学业辅导方面，我们实行了 “分层辅导” 模式，根据学生的学习成绩和学习能力，将学生分成不同的小组，由不同的教师进行针对性辅导，提高了辅导的效率和质量。

　　为了丰富学生的课余生活，我校开展了丰富多彩的'特色活动。如 “校园读书节”“科技文化节”“体育艺术节” 等，这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识，还培养了他们的综合素质。此外，学校还组织学生参加了社区服务和社会实践活动，让学生们走出校园，了解社会，增强了社会责任感。

　　在课后服务的师资保障方面，我校采取了 “校内教师为主，校外资源为辅” 的方式。校内教师发挥自身优势，承担了大部分的课后服务工作；同时，学校还聘请了一些校外专业人士，如艺术家、运动员、科学家等，为学生们开设专题讲座和特色课程，拓宽了学生的视野。

　　课后服务工作的开展，得到了学生和家长的广泛认可。学生们纷纷表示，课后服务让他们的学习和生活更加充实有趣；家长们也认为，课后服务解决了他们的后顾之忧，让他们能够更加安心地工作。

　　然而，我校的课后服务工作还存在一些问题。比如，课后服务的时间与部分家长的下班时间不太匹配，给家长接送孩子带来了不便；部分教师的工作负担较重，影响了课后服务的质量。

　　针对这些问题，我校将积极与家长沟通，调整课后服务的时间；合理安排教师的工作任务，减轻教师的负担，提高课后服务的质量。同时，我们将不断探索创新课后服务模式，为学生提供更加优质、多样化的服务。

　　小学双减课后服务工作总结 12

　　自 “双减” 政策实施以来，我校积极响应，精心策划并开展了课后服务工作。经过一段时间的实践，取得了一定的成效，也积累了一些经验，现将本学期课后服务工作总结如下。

　　在课后服务开展初期，学校成立了专门的领导小组，由校长担任组长，各部门负责人及教师代表为成员，全面统筹课后服务工作。通过召开家长会、发放调查问卷等方式，广泛征求家长和学生的意见，了解他们的需求和期望。根据反馈情况，结合学校的实际条件，制定了详细的课后服务实施方案，明确了服务时间、内容、人员安排等。

　　课后服务内容丰富多样，主要包括学业辅导和兴趣拓展两部分。学业辅导方面，安排教师在教室为学生辅导作业，解答疑难问题，帮助学生巩固当天所学知识。兴趣拓展方面，开设了绘画、书法、音乐、体育、科技等多个兴趣小组，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的特长和综合素质。

　　在人员安排上，学校充分调动教师的积极性，鼓励教师自愿参与课后服务工作。同时，对参与服务的教师进行了专门的培训，提高他们的服务意识和业务水平。为了保证服务质量，学校还建立了严格的考勤制度和考核机制，对教师的服务情况进行定期检查和评估。

　　经过一学期的课后服务，取得了显著的成效。学生的'作业在学校得到了及时的辅导和完成，减轻了学生的家庭作业负担，也减轻了家长的辅导压力。兴趣小组的活动激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。此外，课后服务还为学生提供了更多的交流和合作机会，增强了学生的团队意识和集体荣誉感。

　　当然，在课后服务工作中也存在一些问题和不足。比如，部分兴趣小组的师资力量相对薄弱，活动场地和器材有限，影响了活动的开展效果。另外，由于学生人数较多，教师在学业辅导时难以兼顾到每一个学生，个别学生的学习需求得不到充分满足。

　　针对以上存在的问题，我们将在今后的工作中加以改进。一方面，加强师资队伍建设，通过引进专业教师、组织教师培训等方式，提高兴趣小组的教学水平。另一方面，合理安排学生人数，优化教学资源配置，为学生提供更好的学习环境。

　　总之，课后服务工作是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。我们将不断总结经验，改进工作方法，努力提高课后服务质量，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

　　小学双减课后服务工作总结 13

　　本学期，我校严格按照 “双减” 政策的要求，扎实推进课后服务工作，旨在为学生提供多样化的学习和发展机会，减轻学生和家长的负担。现将本学期课后服务工作情况总结如下。

　　在课后服务的组织与管理方面，学校制定了完善的规章制度，明确了各部门和人员的职责。成立了课后服务工作小组，负责日常的组织、协调和监督工作。同时，建立了家校沟通机制，通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的课后服务情况，听取家长的意见和建议，不断改进工作。

　　课后服务的内容设置注重科学性和实效性。学业辅导以帮助学生解决学习中的困难为主，教师针对学生在课堂上存在的问题进行有针对性的辅导，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。兴趣拓展活动则根据学生的`年龄特点和兴趣爱好，开设了阅读、手工、舞蹈、棋类等多个项目，让学生在轻松愉快的氛围中发展自己的特长。

　　为了保证课后服务的质量，学校加强了对教师的管理和培训。要求参与课后服务的教师提前备课，精心设计教学活动。定期组织教师进行交流研讨，分享教学经验，提高教学水平。同时，对教师的服务态度、教学效果等进行评价，评价结果与绩效考核挂钩，充分调动了教师的工作积极性。

　　本学期的课后服务工作得到了家长和学生的广泛认可。学生们在课后服务中不仅完成了作业，还学到了新知识、新技能，综合素质得到了提高。家长们也纷纷表示，课后服务解决了他们的后顾之忧，让他们能够更加安心地工作。

　　然而，课后服务工作中也存在一些不足之处。例如，部分学生对兴趣小组的参与热情不高，存在敷衍了事的现象；个别教师在教学过程中缺乏创新意识，教学方法单一，影响了学生的学习兴趣。

　　针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强对学生的思想教育，引导学生正确认识兴趣小组活动的意义，提高他们的参与积极性；二是组织教师参加更多的培训和学习活动，拓宽教学思路，创新教学方法，提高教学质量。

　　在今后的工作中，我们将继续秉持以学生为中心的理念，不断优化课后服务内容和形式，努力提升课后服务质量，让课后服务真正成为学生成长的乐园。

　　小学双减课后服务工作总结 14

　　“双减” 政策的出台，为学校课后服务工作指明了方向。本学期，我校积极探索课后服务的新模式、新方法，致力于为学生提供优质、高效的课后服务。现将本学期的课后服务工作总结如下。

　　在课后服务的规划与设计上，学校充分考虑了学生的成长需求和发展规律。结合学校的办学特色和资源优势，制定了个性化的课后服务方案。除了常规的学业辅导和兴趣拓展外，还开设了社会实践活动和研学旅行等项目，让学生走出校园，接触社会，增长见识。

　　学业辅导方面，学校实行分层教学，根据学生的'学习成绩和能力水平，将学生分成不同的小组，由教师进行针对性的辅导。对于学习困难的学生，重点帮助他们巩固基础知识，提高学习成绩；对于学有余力的学生，则开展拓展性学习，培养他们的创新思维和实践能力。

　　兴趣拓展活动注重培养学生的综合素质和个性发展。学校邀请了校外专业人士担任部分兴趣小组的指导教师，如聘请专业的舞蹈老师、书法老师等，为学生提供更加专业的指导。同时，鼓励学生自主组建兴趣小组，由学生担任组长，自主管理和组织活动，培养了学生的自主管理能力和组织协调能力。

　　在课后服务的安全保障方面，学校高度重视。制定了严格的安全管理制度，加强对校园环境和活动场所的安全检查，确保学生的人身安全。安排专人负责学生的接送工作，与家长签订了安全责任书，明确了双方的责任。

　　本学期的课后服务工作取得了良好的效果。学生的学习兴趣和积极性明显提高，学习成绩也有了一定的进步。在各项比赛中，我校学生表现出色，获得了多个奖项。家长对学校的课后服务工作满意度较高，社会各界也对我校的课后服务给予了充分肯定。

　　当然，课后服务工作还存在一些需要改进的地方。比如，社会实践活动和研学旅行的组织难度较大，需要投入更多的人力、物力和财力；部分兴趣小组的活动成果展示不够及时、充分，影响了学生的成就感。

　　在今后的工作中，我们将进一步完善课后服务方案，加大对社会实践活动和研学旅行的投入和管理，提高活动的质量和效果。同时，加强对兴趣小组活动成果的展示和宣传，让更多的学生感受到成功的喜悦，激发他们的学习和参与热情。

　　总之，课后服务工作是落实 “双减” 政策的重要举措，对学生的成长和发展具有重要意义。我们将不断努力，探索创新，让课后服务工作更加贴合学生和家长的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

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