小学语文教研组月工作总结

时间：2024-08-02 18:10:31 海洁总结我要投稿

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小学语文教研组月工作总结（精选6篇）

　　忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候抽出时间写写工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？下面是小编精心整理的小学语文教研组月工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教研组月工作总结（精选6篇）

　　小学语文教研组月工作总结 1

　　随着本月的缓缓落幕，我们小学语文教研组的工作也迎来了阶段性的回顾与总结。在这个充满挑战与收获并存的月份里，全体教研组成员携手并进，以提升学生语文素养为核心，围绕教学创新、教师专业成长及学生全面发展等目标，扎实开展了一系列丰富多彩的教学活动与研讨。

　　一、教学研讨，深化理解

　　本月，我们教研组定期组织了多次教学研讨会议，针对部编版语文教材的特点与难点，进行了深入细致的剖析。通过集体备课、说课评课等环节，不仅加深了教师对教材内容的理解，还促进了教学方法的交流与碰撞。特别是针对如何培养学生的阅读兴趣和写作能力，我们进行了专题研讨，探索出了一系列行之有效的教学策略。

　　二、课堂实践，勇于创新

　　在理论研讨的基础上，我们更加注重课堂实践的探索与创新。教师们积极尝试将新的教学理念融入日常教学中，通过情境教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，我们还鼓励教师利用多媒体教学资源，丰富教学手段，使语文课堂更加生动有趣。

　　三、教师成长，共同进步

　　教师的专业成长是教研组工作的.重中之重。本月，我们组织了一系列教师培训和交流活动，包括邀请专家进行专题讲座、开展教学技能大赛、分享优秀教学案例等。这些活动不仅拓宽了教师的视野，也提升了教师的专业素养和教学能力。此外，我们还建立了教师成长档案，记录每位教师的成长足迹，激励大家不断追求进步。

　　四、学生活动，展现风采

　　为了检验教学成果，同时也为了给学生提供一个展示自我的平台，我们组织了一系列学生语文活动。如朗诵比赛、作文大赛、书法展览等。这些活动不仅展示了学生的语文才华，也激发了他们学习语文的热情和信心。更重要的是，通过这些活动，我们更加清晰地看到了学生在语文学习上的进步与成长。

　　五、展望未来，砥砺前行

　　回顾过去一个月的工作，我们深感收获满满，但也意识到在前进的道路上仍有许多挑战等待我们去克服。展望未来，我们将继续秉承“以学生为本”的教育理念，深化教学改革，加强教师队伍建设，努力提升语文教学质量和水平。同时，我们也将积极探索更多适合小学生特点的教学方法和活动形式，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。

　　小学语文教研组月工作总结 2

　　随着本月的缓缓落幕，我们小学语文教研组在忙碌而充实的教学与研讨中，又携手走过了一段宝贵的时光。回顾这一个月的工作历程，我们深感责任重大，同时也为团队所取得的每一份进步和成就感到自豪。在学校的整体部署和指导下，我们教研组全体成员紧密团结，以提高学生语文素养、激发学习兴趣为核心目标，积极开展了一系列富有成效的教学与教研活动。

　　一、教学常规工作扎实推进

　　本月，我们继续强化教学常规管理，确保每位教师都能严格按照教学计划授课，注重课堂教学的有效性和趣味性。通过定期检查教案、作业批改及学生反馈，我们及时发现并解决了教学中存在的问题，进一步提升了教学质量。同时，我们还加强了对学生阅读习惯的培养，鼓励学生多读书、读好书，营造良好的阅读氛围。

　　二、教研活动丰富多彩

　　为了不断提升教师的专业素养和教学能力，我们教研组组织了多次专题教研活动。围绕“如何构建高效语文课堂”、“古诗词教学策略探讨”等主题，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。通过交流与碰撞，我们不仅拓宽了教学思路，还学到了许多实用的教学方法和技巧。此外，我们还邀请了校外专家进行讲座，为教师们提供了更广阔的视野和前沿的教学理念。

　　三、学生活动成果显著

　　为了检验学生的学习成果，我们组织了一系列丰富多彩的语文活动。如作文比赛、朗诵比赛、书法展示等，这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还为他们提供了展示自我、锻炼能力的平台。在比赛中，学生们积极参与，踊跃表现，取得了优异的成绩，充分展现了我们小学语文教学的成果。

　　四、展望未来，持续前行

　　展望未来，我们小学语文教研组将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和创新教学方法，努力提升教学质量和效率。我们将进一步加强团队建设，促进教师之间的'交流与合作，共同为培养具有扎实语文基础和良好人文素养的学生而努力。同时，我们也将积极关注教育改革的最新动态，及时调整教学策略，确保我们的教学工作始终走在时代的前列。

　　总之，本月的工作虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，在前进的道路上还有许多挑战和困难等待我们去克服。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们小学语文教研组一定能够迎来更加辉煌的明天！

　　小学语文教研组月工作总结 3

　　《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中，应培养学生在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。四月份教研组的教研主题是：习作讲评课教学研讨，为了今后能更好的开展工作，现将本月教研工作总结如下：

　　通过研讨，发现教师能抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。教师的观念都有了很大的转变，更加贴近新课标的要求，体现在课堂教学上眼中有学生，心中有课堂。更为尊重学生的作品，尊重学生的感受，对学生的表扬、肯定增加了。

　　还应该从以下方面继续努力：

　　1、作文讲评课教学目标要明确，习作训练点要突出，针对性要强。不能总是想面面俱到，一节课又改错别字，又修改病句，又要整体结构完整，还要做到写生动写具体，那都抓，那都抓不扎实。老师应该根据年级训练的重点，阶段训练重点，根据学生本次习作的情况来确定本堂讲评课的训练点。

　　2、不但要会赏，还要巧评。敢于有技巧的去评讲学生习作中的足之处，让学生修改，在修改中体会成功。受教学思潮的影响，现在有的老师在作文讲评课拿出的都是优秀的学生作品，对这些作品只敢赏不敢评，更不敢提出学生习作中不足之处，怕打击学生习作积极性。其实，欣赏学生作品是指我们要抱着欣赏的态度去讲评学生的文章。不是不评，而是要有技巧的评。

　　3、赏要有目的.、有收获、有意义。

　　作文讲评课上的“赏”不能是泛泛的赏，让孩子赏什么，通过赏提高什么，老师要做到心中有数。欣赏完了还要和自己的习作对照，找差距，勤修改，促提高。这里要强调的一点是作文讲评课最终要落实到让学生自己修改上，不可以只空谈不练习。

　　评改主题应该单一明了。要选择习作中存在的主要问题进行深入评改，让学生一课一得，切不可眉毛胡子一把抓。评改方式应该百花齐放，既注重课内指导，又注重课外延伸，激发学生参与习作评改的兴趣。当然，形式必须为内容服务。在习作讲评时还应该注重营造平等尊重的氛围，让学生在和谐的气氛中畅所欲言。最后，也是最重要的一点就是要追求实实在在的评改效果，切不可流于形式，让习作评改课成为促进学生习作能力不断提高的有效途径。最终达到叶圣陶老先生说的：“学生自能读书不待老师教，学生自能作文不待教师改。”的目标。

　　小学语文教研组月工作总结 4

　　紧张而又繁忙的五月已过去，回顾这个月的工作，既感到疲惫又感到充实。具体工作以下：

　　1、期中考试结束后，为了及时而有效地进行教学反思，以便查漏补缺，我们二年级语文组认真组织老师们，解读试卷，自我分析，发现得失。并在5月5日下午聚集在办公室召开期中考试质量分析会议。会上，老师们就本班学生这次考试的得与失进行了反馈交换，并根据试卷存在的知识罅漏泛论今后进步教学成绩的的具体方法及措施。遭到了良好的效果。

　　2、教研活动有条不紊。五月份我们除进行专题学习交换，还进行了两次集体备课，一次是苗建梅老师主讲的《三个儿子》，一次是韩辉老师讲的《丑小鸭》，每次教研活动老师们都会及时到场，我们始终坚持集体研究、一人执教、相互观摩、评课交换、反思修改、再次人人执教的原则，集体说课时，老师们都毫无保存的发表自己的观点，大到每个重点段、重点词语等的处理和课件的制作，小到对每个细节处，哪怕是一句过渡语我们也会反复考虑，直到达成共鸣。（每次教研活动，我们都会超时不能及时放工。）主发言人讲课时每位老师都会提早调好课，以便及时听课，并做好记录。课后我们再进行随机评课，对出现的题目和不足的地方及时提出来，以便在各自的教学中改进。从两位老师的课中，我们看到了集体的'聪明，我们感遭到了每位老师的进步，我们尝到了成功的快乐。不能不为我们的扎实教研而赞叹。

　　3、各项工作中我组都不甘落后，只要是学校要求做的，我们会及时准时的完成任务，特别是学校要求往FTP里上传各种资料，我组是第一个上传的，而且上传的内容始终是最齐全的。另外，月初上美术、音乐、文健课的老师去参加中考加试体育的监考，各位班主任主动担起了代课任务，从无怨言。更值得一提的是赵婧老师，几次单元过关卷她都主动负责修改并设计好版面，为其她老师减轻了工作负担。

　　4、认真做好本职工作。我组教师特别是班主任老师，不管自己有课还是没课，不是在班里批改作业、管理学生，就是在办公室里与别的老师交换教育教学中碰到的题目和困惑和工作中有趣的故事。可以说，你很丢脸到闲着聊天的，工作热情相当高。假如有事找她们的话，不在办公室准能在教室里找到，没有极特殊情况不会离岗。

　　总之，我组教师始终急学校之所急，想学校之所想，在天天的工作中，我们都密切配合，出色完成了学校交给的各项任务；在团结合作中，锻炼了自己，进步了工作效力；在友好相处中，把快乐送给了他人，也使自己感到了快乐。

　　小学语文教研组月工作总结 5

　　开学初，我科组的全体组员认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性的指示精神。各组员通过观看杜郎口中学语文课堂教学实录以及认真阅读《杜郎口“璇风”》和《走向自主》这两本书籍后，在思想上的准备、架构的完善、认识的统一都有了的变化，“杜郎口”课堂教学模式已在我科组生根、发芽。

　　回顾一个多月以来，我科组主要做了以下几方面的工作：

　　1.写好计划，认真备课。

　　2. 优化集体备课，突显团队精神。组内同年级老师分工集体备课，每人轮流主备一课书，再由其他老师参备。

　　3. 各班按学生的认知水平，将班里的学生均衡地分成了若六个大组，选好小组长、定组名、起口号和布置课室，营造良好的课堂教学氛围。

　　4. 对小组长做好培训工作，指导他们如何给组员分工，组织组员如何展示，带领组员进行点评、补充、提建议等。

　　5. 各班根据教室的大小，训练学生走位，留心看、听组员展示、讲解，营造良好的展示、交流氛围。

　　6. 教研科组长上示范课，组员上邀请课，组员之间常互相听课，互相学习，课后常反思，多交流。

　　7. 期检查、督导教师的备课，做好检查记录。规范教师的备课，不上无准备之课，经过二个月的实施，效果有了明显的.进步。

　　8. 安排组员做好值日科组长的值日工作，写好反思板上的反思。通过每天值日科组长巡视课堂等检查工作，能有效地督促组员进行课堂改革，提高组员的教学水平。

　　9. 充分利用好每周1-2节的教研活动课。会集各组员在教学过程中遇到的疑难和困惑，会上提出来大家研究，达成共识，共同提高整体教研水平。

　　在实践过程中及在平时巡查课堂时发现了以下的问题：

　　1.小组长分工不合理，至使有个别同学没参与到学习中来，在预习课时速度慢，效率低。

　　2. 学生合作意识不够强，讨论时不够积极。小组合作交流时，有些学生没有做到“真交流”，小组长的组织能力不够强，需要进一步加强。因此，在展示过程中，发言面小，有部分后进生没参与其中。

　　3. 生展示时声音不够响亮点评不到位，部分学生没有养成认真倾听的习惯，小组展示环节不够紧凑，故导致一节课不能完成展示任务。

　　4. 学生展示时，部分老师没有站在学生的背后，不能及时关注整班学生的动态。

　　根据以上的问题，我科组设计了一系列的整改措施，例如针对问题1：学生的预习课时，老师多巡堂检查，发现有分工不合理现像时，将做好小组长的思想工作，将小组当中的分工细化，争取让小组里的成员人人都有事情做，个个做得很投入。问题2:老师在互听课的过程当中，可以让同科组的听课老师在听课的过程当中随机现场辅导、指导、监督学生，引导学生积极参与课堂学习交流中来，发现问题及时解决。同时鼓励组织大胆进行人员工作分配，积极发言起到表率作用。针对问题3、4这些学生与教师在杜朗口高效课堂模式学习过程当中出现的细节性问题，利用课后反思的机会指出，做到即时发现即时改正，绝不把问题留到明天。

　　同时，我们科组成员将继续虚心学习，在下一段时间的实践中努力寻求解决的方法，提高课堂教学的有效性。此外，我科组叶秀英、曾敏玲、曾柳凤老师在课堂评价方面有不错的做法，得到我组组员的认同，并达成共识，在组内推广，值得表扬。