高一期中考试总结15篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的高一期中考试总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一期中考试总结1
紧张忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的老师请教，使自己逐渐成熟起来，先总结如下：
狠抓知识点，稳扎稳打，从学生所做的试卷来看，基础题做的不是很好，原因有几个方面：
知识点模糊，记忆不牢。这主要是平时做题喜欢参考课本，参考辅导资料，没有真正地理解知识的含义，所以在考试时就模棱两可。
2.步骤写得不规范。同样一道题比如第20、21题，两道求概率的题，最后结果是正确的，却没有得满分，究其原因是把一些重要的文字说明忽视了，只追求最终结果，而忽略了过程分析。
3.计算能力有待提高，考完后，问一些同学考得怎么样，总有些同学用非常懊悔的表情说：“有几道题计算错了。”这其中的原因可能是紧张引起的，还有可能平常没有养成认真、专心的良好习惯。针对以上几种问题，在下一步的教学过程中需要有针对性的加强：首先，基础知识记牢，先熟悉，再记忆，后应用。尤其在记忆过程中，要理解记忆，由一些已知的，有趣的事情联想知识点，加深记忆的力度。在记忆的基础上，平常就要合上书本做练习题，一方面加深记忆，另一方面检查自己记忆的准确度。其次，平常做题就要严格要求步骤的规范性，要筛选出步骤规范的学生范本进行展示，让学生自己找出差距并改正。最后，要提高学生的计算能力，平常养成认真，专心的习惯，并及时检验。
在打好基础下，如何提高分析能力成为重要的一环。这些有助提高分析能力的题往往出现在一些与已学过的知识之间的联系。在处理，分析这些关系时，学生必须有清晰的头脑，有条理的思维，把所学过的知识调动出来加以分析，找出适合条件的知识点。这一层只要提高了学生的思考能力，分析能力，培养了学生的逻辑思维能力。
融会贯通，全面提升
在学过独立的知识点后，如何把他们融会贯通起来，这种总结更有益于学生的提高，使学生从点到线，从先到面的知识贯通。达到从量变到质变的过程。所以，这就要求学生每学一节总结该节的知识点，每学一章联接这章的知识点，最终达到全面提升。
总之，教学之路很漫长，需要我们进行不断地探索，不断地提高，不断地创新。为了学生的明天，为了教育事业，为了国家的繁荣富强继续努力。
高一期中考试总结2
期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉还凑合，下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、工作中的亮点：
我们工作中的亮点如果说有的话那应该是：学案、习题的编写：俗话说人多力量大，集体的力量总是很强大的，本学期的学案、限时练、综合题我们都进行了统一的分配，充分发挥集体的力量，让每一个老师都参与编写，编写后的学案、习题再由我们强大的后盾支撑孙光明老师审核定稿，然后把定好的稿打印出来每人一份，我们老师再集体做，对学案或习题中存在的问题我们再商讨最终定稿，一份我们认为比较好的学案或习题才算完成。
二、存在的主要问题：
1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有那些学习数
学主动性不大的学生，作为教师在这方面抓得还不够。
2、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为
主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多
遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
4、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的
个别辅导上还做得不够，以至于这次的普通生的差距会那么大。
三、改进措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不课堂上不喜欢主动回答问题；不会总结规律；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如整理错题集，总结做题规律等。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
（二）、加强教师自身和学生的反思。古人云：“亲其师，才能信其道”。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。做到精讲少讲，充分的相信学生，让学生真正为自己在学，真正地参与到数学的学习中来。
（三）、加强学生基础知识的训练，做到“小步子、快反馈”，把握好重难点，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对尖子学生的综合能力的训练，多给他们准备一些综合习题，开阔他们的视野，提高他们的应变能力。
高一期中考试总结3
一、考试简单分析：
在班教组所有老师的共同努力下，本次考试，我班取得了较为理想的成绩，与上次期末考试相比较有了一点进步。其中进步较大的同学有：秦成龙、辛本飞、李丽娜、陈虹、尹艳、马柯云、秦璐、申金鑫、韩静、司超君、张小林、王海鹏、王楠。但也有一些同学的成绩有较大下滑，如：秦超、滕娜、卢国华、尚冰、祝鹏、丁明清、辛桂芹。张磊等。
就各分数段来说，尽管一档学生进的较多，但除了第一名外，其他学生分数并不高。二档和三档的进线生不多，650分——610分的学生更是出现了断层。所以前300名学生数只有25名，仅仅占平均数而已。
二、班级目前的状况：
1.班级纪律：总体来说还行，但仍需进一步强化。早读大多数学生能按时到教室学习，但有个别学生老是来的最晚，也有同学在教室内无所事事。自习课纪律有时表现不好。课前三分钟做的不够好，希望老师们把课前任务具体化，让课代表按时传达给学生。
2.学习方面：班风还行，班干部基本能做到认真负责。班内学习气氛较为浓厚，多数学生学习积极性较高，有上进心，但缺乏恒久力。学生对老师布置的任务，执行力度不够。
3.学生基本特点：
（1）学生的基础相对比较薄弱，自主学习能力不强，学习效率不是很高。
（2）做事不太积极，尤其是课上表现不活跃，回答问题不够积极，导致课堂气氛不好。
（3）由于学生性格差异比较大，所以在学习上就表现为不同的类型。由于学生本来基础就不是很好，所以对相对比较薄弱的学科容易产生逆反心理，从而导致成绩下滑。
（4）班级个体上，有部分同学集体荣誉感不强，自主学习意识不够，还不能较好的融入班级体，不能把班级的事当作自己的事，把同学的困难当作自己的困难，一起解决。
三、下一步管理措施：
1.科学教导，循循善诱，为班级树立良好班风。加强集体荣誉感，互帮互阻，互相监督，取长补短的和谐气氛。能相互认识到自己的不足，然后加以改正，使每位同学都有很大的提高。
2.班级管理执行力有待加强，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。
必须有令必行，有错必究，坚决抵制和杜绝班级自由散漫，随随便便的不良习气，遇到违反纪律的同学，要求先独立反思，然后沟通交流，最后深刻检讨。作业不按时完成的，加大检查力度，树立良好的的学习氛围。
3.形成学习兴趣小组，找好各学科带头人。引导优秀的同学带领成绩差的同学学习。勤奋的学生激励学习习惯差的学生，做到有问题一起解决，有困难共同克服。
4. 对学生多关心，多了解，多找学生谈心，帮助解决学生的心理问题。尤其是加强和偏科生谈话。
5. 树立竞争意识，强化学生之间的学习竞争。使学生意识到同学的进步和危机性，自觉不自觉地形成比学赶超的局面,从而带动整个班级学习氛围的提高。
6. 帮助学生树立学习自信心，提高学习效率。
7. 重视与加强学法指导，培养学生的自学能力。
8. 重视尖子生与优秀生的培养，做好后进生的转化工作。
9. 确立期末考试的班级共同目标和个人目标，并为之努力奋斗。
期中考试已经结束，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。希望在老师们的共同努力下，我们四班会越来越好。
高一期中考试总结4
1、生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈。
2、生命系统的结构层次是从细胞开始的，根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
3、细胞学说：
a. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
b. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
c. 新细胞可以从老细胞中产生。
4、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。
生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。
5、组成生物体的化学元素有20多种： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、组成细胞的无机物：无机盐和水。
7、组成细胞的有机物：蛋白质、脂质、糖类、核酸。
8、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质;占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
10、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。
11、肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。
12、二 肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
13、多 肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
14、肽 链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
15、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,R基的不同导致氨基酸的种类不同。
16、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
17、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)： ① 构成细胞和生物体的重要物质② 催化作用：③ 调节作用④ 免疫作用 ⑤ 运输作用
18、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
19、糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
20、脂质的分类，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(胆固醇性激素\维生素D)
21、无机盐绝大多数以离子形式存在，功能： ①、构成某些重要的化合物②、维持生物体的生命活动③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
22、细胞膜的功能： ①、将细胞与外界环境分隔开 ②、控制物质进出细胞 ③、进行细胞间的信息交流。
23、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
24、线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量。
25、叶绿体：植物进行光合作用的细胞器。
26、核糖体：是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
27、内质网：是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
28、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
29、中心体：存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
30、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。
31、溶酶体：含水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→ 高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外
33、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
34、细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心;
35、细胞核的结构： 1、染色质2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、发生渗透作用的条件：①是具有半透膜②是半透膜两侧具有浓度差。
37、动物细胞的吸水和失水：
外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀;
外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩;
外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡。
38、植物细胞的吸水和失水(细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质)：
外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离;
外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原;
外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡。
39、质壁分离产生的原因：
内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性;
外因：外界溶液浓度>细胞液浓度。
40、磷脂双分子层构成了膜的基本支架。
41、蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。
42、糖蛋白(糖被)位于细胞膜的外表面起保护、润滑和识别作用。
细胞膜的结构特性是流动性;细胞膜的功能特性是选择透过性。
43、自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。
44、协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
45、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
46、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物质进出细胞的方式有主动运输、被动运输(自由扩散和协助扩散)、胞吞和胞吐。
48、细胞膜的成分：主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类。
高一期中考试总结5
1、与本部的比较：
不比不知道，一比吓一跳。这次考试各科题目修改较少，与本部的可比性较高。六科高考科目中，数学发挥较好，语文物理化学生物的差距在可承受的范围内，英语的差距则达到了30分以上，六科总分和九科总分的差距都在90分左右，差距明显。 2、各科情况分析：
除了数学，没有一科及格人数过半，其中英语和化学的及格人数不到十人，低分层人数较多，物化生三科的低分人数都在30人以上，形势严峻。会考三科都考得不错，除了题目简单题型容易，主要是科任老师管得严跟得勤。 班上存在的问题：
1、 大部分同学家庭条件优越，没有学习目标，没有学习动力，得过且过混日子。 2、 大部分同学没有养成良好的学习习惯，不懂做笔记，作业不规范。 3、 班级凝聚力不够，集体荣誉感不强
4、 很多同学生活习惯不好，抽烟喝酒玩游戏看恐怖小说的比比皆是，很多成绩好的同学都深受影
响，不能自拔。 解决办法：
1、 五一后通过一系列班会帮助同学树立学习目标。 2、 通过平时的督促建立良好的学习习惯
3、 在平时的活动中加强班风学风建设，增强班级凝聚力，用“先富带动后富”的办法，让比较落后的同学收到良好班级氛围的影响，从而慢慢改掉不好的学习习惯和生活习惯。
高一期中考试总结6
期中考试成绩出来了，我的年级名次和上次一样，保持第六，班级名次第三，成绩虽然没有大的进退变化，但是与年级第一的分数差距增大了，差了整整16分。针对这次考试，我进行了以下总结与反思。
语文114分，卷面5分
语文基础知识略差，得分64，最不该丢分的，是第一道拼音题。“可籍”的读音“keji”，没有判断出错误读音，“倔强”的注音“juejiang”，对的却判错了。由此可见，平时语文拼音只是掌握不牢固，容易出错的知识点没有在脑子里打下烙印，不注意细节方面的甄别。“细节决定成败”，语文知识的学习不可能一蹴而就，要加强平时的积累。
阅读上也有失分，原因是对句子的理解能力不够强，对短文的理解不透彻，进行概括时语言总结能力不强，表达自己的观点时，语言不够精炼，今后要加强阅读，多读书，读好书。
英语117分
英语成绩还比较理想，说明自己平时的努力没有白费，但是在词汇量方面还是欠缺，在短文中遇到不认识的单词，连蒙带猜，有时导致理解句子意思不准确，在翻译时就会出错，以后加大词汇量的积累，弥补欠缺。
数学113分
最不理想的就是数学成绩了，因为平时我一向自认为数学成绩还比较好，可是一到考试总是出现这样、那样的错误。就拿这次考试来说吧，总体难度我认为比月考要大，最后几道大题都是需要经过认真思考才能做出来的，我经过努力都做出来，而且都做对了，可惜的是却做错了一道选择题，和一道计算步骤错误，一下子就丢了7分。归根结底我觉得也不是马虎大意，而是对一些看似简单的知识点掌握不牢固，没有完全消化成自己的东西，运用不灵活，在以后的学习当中要加强训练，做到知识点掌握牢固，书写步骤完整。
其他科目
历史、地理、生物、政治副课中，历史考的最不好42分，一下子和年级第一差了8分，说明自己在背诵方面没有下到功夫，在以后的学习当中，读、写、记、背真是一样都不能放松啊!
一分耕耘，一分收获，只有辛勤的汗水才能换来丰硕的果实，我要用自己的努力迎接属于自己的成果。
高一期中考试总结7
本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面。
从试卷命题范围和覆盖面看，高一年级的试卷从听、说、读、写四个方面（题型同高考）考查学生对知识的掌握和运用情况。试题难易程度适中，覆盖面广，能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。
从学生答卷情况看，两极分化现象均普遍存在，部分学生基础知识十分薄弱，连最基本的日常用语都不会运用。现就具体情况具体总结如下：
一、 考试情况分析
1、试卷及成绩分析
试卷紧扣上半学期所学内容，侧重听力、基本语言、基本语法知识、阅读理解以及书面表达的考查。卷面满分120分，年级平均分57.7分，年级最高分92分。试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平。
2、学生答卷的优缺点
大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实。还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因。更有甚者，在听力题部分，部分学生对待考试的态度极不端正，如题目要求从A、B、C三个答案中选出一个正确答案，而部分学生却选出“D”这样一个不存在的答案。
二、教师教法及学法中存在的问题
学法：
1、学生的学习习惯不好。
2、基础太差，最基本的知识点，短语句型学生仍然不会。
3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学。
4、语言交际能力差，存在着只会说而不知其意或不会写的现象。
5、知识掌握不够扎实，过于浮躁。
教法：
1、基础知识强化训练不够。
2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板。
3、阅读、写作技能培养不够。
三、今后教学中提高成绩的措施
1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力。
2、培养学生良好的阅读习惯，增强语感，训练阅读理解能力。
3、加强写作训练，多布置学生阅读范文，鼓励学生多写作文，激发学生学习和写作积极性。
4、 培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性。
5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固。
6、 学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面。
7、 备课组教师之间多交流，多听课，取长补短。
8、 多和班主任沟通，了解学生的思想动态和实际情况，对症下药。
高一期中考试总结8
各位老师、各位同学：
大家好！
今天我们在这里召开期中考试总结表彰大会，我们将对在这次考试中取得优异成绩的同学给予表彰，还要请两位优秀的同学给大家介绍学习经验，希望同学们认真听取，并把他们的精神和经验带到我们的学习当中去，化为自己的行动，成为学习上的佼佼者。
为了提高大家学习的积极性，鼓励先进，鞭策后进，为了更好地提高我校的教育教学质量，使我们永远居于黄店教育的不败之地，对期中期末考试成绩优异的同学给予奖励及各年级进步大的同学鼓励，将对这些同学发放奖品，分年级按5：1+1排名奖，另取班级进步大的两名同学给予奖励。这次期中考试分一、二、三等奖和进步奖。
这次期中考试，一年级有14+3位同学获得奖励，学习星：张帅彬、张阔阳；纪律星：朱梦依、冉鸿磊、王云飞、赵钰、李鸿鑫、劳动星：朱依梦、马梦露、王书伟、张玉倩、刘苳苳、李嘉华、冉斌；互助星：魏静珂、张艺迪、贺永朝、李楠。二年级有9+2个同学获得奖励，学习星：赵建龙；纪律星：王振、冉世博、王薇、冉富超、劳动星：张晨曦、冉朝阳、吕书健、刘清静。互助星：张璐熙、吕思依。三年级有8+2个同学获得奖励，学习星：朱铖；纪律星：毛世豪、赵晨辉、张杰；劳动星：王俊超、赵留青、张艺敏、毛世娇、；互助星：王海婷、吕文涛。四年级有8+2个同学获得奖励，学习星：朱玉丽；纪律星；马慧娜、朱云珂、张艺格、劳动星；冉培鑫、魏豪、王俊磊；冉金玉；互助星：冉利帅、朱
红磊。五年级有9+2个同学获得奖励，学习星：高鑫；纪律星：赵丽君、魏珂、冉靓；劳动星：王雨、王月、冉龙、赵森、朱志颖、苏志明；互助星：冉浩鹏、魏瑞珂。六年级有8+2个同学获得奖励，学习星；赵红丽；纪律星：吕艳婷、魏梦珂、吕光辉、王晗雨；劳动星：魏金芳、朱永亮、冉帅强；互助星；冉家会、孙俊杰。这些同学凭着勤奋与智慧，挥洒自己的汗水，取得了优异人的成绩，值得我们每一个同学学习！
同学们，紧张的期中考试已经过去几周了，但我要提醒大家不能忘了总结反思，因为通过反思，我们才会发现平时学习上的不足和缺陷。考试就象捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次修补，一次次捕捞，在期末的时候，你的知识和能力编成鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败，痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多缺点和弱点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一剂清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是：态度、目标、勤奋、恒心。
态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色蛹，当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶。”学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体会到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获得知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄住目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断地超越中成长自我，成就自我。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。天下不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上。”不勤奋，理想永远是梦想、幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起
学习高潮。也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。作为老师，在今后的`工作中，我们一定以满腔的热情、百分的努力、全部的耐心和细致，帮助同学们战胜困难。
我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却开学以来尽心尽力、孜孜以求的学子，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差；或许在无人知晓的时候，坚强或是委屈的泪水曾在心中流淌？？而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的学子而感到欣慰和自豪，你们同样是二中的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可能改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路。”文学大师冰心有一段话：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以如果有失败，我们无须遗憾，因为那成功变是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。
期中总结之后又是一个新的起点。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我
们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。谢谢大家！
高一期中考试总结9
本班有53人参加考试，现将考试成绩列表如下：
语文数学英语政治历史地理物理化学生物总平均78．13850.543.24739294333399.51其中总分最高分565，最低分218。经分析本次考试，总结以下几方面的情况：
1．整体基础比较差，与其他文科班相去甚远。就拿2班来说，足足相差60分，这是何等的差距！
其中个别科目差距尤为明显，例如数学的差距已达23分；再如我班最高分的才565，与文科最高分相差148；另外后进生队伍庞大，据统计，文科班中240名以后的我班就有24个。以上种种数据显示，我班的整体水平较低。
2．文理发展不均衡，重文轻理问题严重。从平均分来看，我班的文科平均分差距不是很大，但理
科差距特别的大。从个人成绩来看，我班绝大部分文科比理科要好，例如黄艳芬同学文综比理综多达70分，虽然其他同学未曾如此，但二三十分的差距还是很常见的。
3．考试态度不端正，作弊现象影响恶劣。这次考试，手机作弊在我班东窗事发，影响甚大，作为
班主任的我难辞其咎，但有时还真的难以把控。考试前，级长强调考风考纪，而我也说尽厉害关系，打定预防针，但最终还是出现作弊。为什么呢？究其原因，我想这些行为已经成为一种模式。那么我们如何阻止这种模式的运行，有待大家进一步讨论研究。
4．暗淡之中见几点光明，伤心之余添些许安慰。在我班黯然惨淡的考试数据里，我用雪亮的眼睛
终于寻找到了一些亮点：语文、历史、政治等科目平均分接近与文科班；单科前十名，我们班有三个，而且谢维俊同学语文全级第一；我班上层的同学比较稳定，且有一些同学取得较大进步；按照去年的艺术类高考录取分数比例，我们艺术班还是有一定的希望。针对以上的情况，今后班级工作的方向分为以下几点：
1．加强理科学习的监督管理，突出发展优势科目。
2．培养重点生，关注临界生，鼓励后进生。
3．加强学生思想、心理健康教育。
4．继续强化和细化班级管理制度。
5．开展学习目标、理想前途教育。
6．平衡专业科与文化科的关系。
高一期中考试总结10
第一次接触高中生物教学，首先我摆正了自己的心态，一切从零开始，我什么都不懂就该虚心向前辈学习和讨教。靳老师和薛老师对于我的帮助是诚恳而毫无保留的，并且很耐心地教导我，让我非常感激和珍惜。
一、 对高中生的分析，及自己的教师发展方向
高中生认为自己很成熟了，他们认为社会上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他们这时候很看重一个老师的个人品质，希望老师能够平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我认为我的学生所作所为都是没有恶意的，我很喜欢跟他们交流来听听他们都喜欢做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先让我的学生喜欢生物老师以及喜欢生物这门课，然后再谈把这门课学好的事。通过沟通发现很多孩子喜欢打游戏看动漫，当他们发现老师对这事也有所了解的时候很快就在心理上接纳了老师，然后再去引导学生正确处理爱好和学习之间的关系就更容易让学生接受了。作为高中老师用武力是解决不了问题的，再综合自己的特点，于是我给自己的定位是：不端老师的架子，平等对待每一位学生。不仅是每一个学生在我心里是平等的，而且我对待他们就像大人一样的看待，我做错事主动向学生承认并真诚道歉。
二、对三个班学生总体情况的分析
我觉得学生大部分对生物这门与生活贴近的课程还是蛮感兴趣的。高一上学期我带了三个班，分别是高一<3>、<4>、<5>，通过对
三个班的学生接触我发现每个班都有自己的特点。
3班学生对于上生物课很热情，课堂气氛比较活跃，虽然我第一天第一次上课在3班在不知不觉中多拖堂20分钟，但是他们毫无反感之意而且很理解地说没有关系，这让我更坚定我的学生还是很善良的。虽然他们很感兴趣但是平均分还是没有及格，通过了解我发现有部分学生打算学文科所以没有用心，于是我教导他们要端正学习态度，以他们的聪明课堂上消化知识足以，其次必须过会考这一关。而对于想学理科而考试成绩却不理想的同学，则是告诉他们高中课堂的重要性以及可以自行选择另外的辅导资料，多做做题目。
4班的学生活泼好动，学习热情大但是显得有点浮躁不够踏实，这时候我用提高对他们的要求来让他们不能满足现状。
5班学生比较沉闷，课堂回应不够积极，所以我主要采取鼓励的话语让他们活跃起来勇敢尝试。这次5班是我教的三个班当中生物考的最不理想的一个，据了解5班文科考的都还不错大部分人选择学习文科，这样的话我就更应该提高生物课堂的效率。
三、 教学方法心得
在教学过程中我也在想办法让学生学的更扎实又不占用课外时间，刚开始我是希望他们能自觉的购买一本基础的带总结性的资料，结果发现基本上没有人去做这件事，于是我跟学生说既然他们不愿意干这件事那我自己多做点资料选出好题目在每一章结束的时候
边复习提问整章内容边解决我选出的典型题目，用过一次发现即使我用整节课只讲了9个选择题，还是有很多人不会，经过反思发现可能是没
有给他们纸质的资料没有东西复习。正准备以后每章出纸质的精选题供学生复习，薛老师和靳老师更有经验的改革出不定项选择，更能让学生检测出真实的水平。
高一期中考试总结11
一、前段教学总结
1、学生学习现状：
绝大多数学生认为历史学科是副科，平常只要对付一下，考试前突击抢背一
下就能考一个不错的分数，为此，他们课后根本不可能花时间在历史科目上，连一个星期一节的晚自习等不能专时专用，每次都是老师进去后才纷纷拿出历史书，等老师一走又干其他的（因为一节晚自习老师要看两个班），根本不按老师讲的注重课前预习上课集中听讲课后及时消化做题，一个星期就把那节晚自习充分用好（用来预习与消化）都做不到；这种心态再加上初中养成的考前背提纲等不良习惯使大多数同学不会听课、不会看书、不会记笔记，还停留在被动学习和死记硬背上，学习方法不对。
2、历史学科高考要求：
“全国新课标下”的《考试大纲》规定：“历史学科考察对基本历史知识的
掌握程度，考察学科素养和学习潜力，注重考察在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题和解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料创设新情境，古今贯通、中外联系，把握历史发展的基本脉络。”可见当今高考历史试题对学生的要求很高，命题已由原来的“知识立意”、“能力立意”发展到“学科素养立意”。假若高一时期一点都不重视历史学科的学习，不养成正确的学习态度、学习方法和良好的学习习惯，不打下坚实的基础，进入高三以后，老师和学生面临的历史教学任务都很重，不仅要完成高三自身的教学任务，还要弥补高一高二甚至初中学习时所欠下的学习任务，尤其是要纠正学生不良的学习态度和习惯更是难上加难。所以我们要将高中历史教学作为一个整体来规划，注重三个年级教学任务各自的侧重点。
3、备课组工作措施：
一要端正学生学习历史的态度，养成良好的学习习惯。要让学生变“要我学”为“我要学”，变“我要学会”为“我要会学”。要让学生养成自主看书学习复习的良好习惯，即课前预习课堂积极思考主动参与课后及时复习消化巩固。平常多看文史类书籍，扩大知识面，提高阅读速度，提高历史学科素养，提高学生的人文素质，为高考文综取得好成绩奠定基础。
二要引导学生积极主动转变学习历史的方式方法，尽快找到适合自己的学习方法。俗话说：学无定法，适合自己的方法就是好方法。但是历史学科知识繁杂，纵横古今中外，包罗万象，特别需要理出一条条线索将相关知识串起来，要理出线索就需要历史思维能力，历史思维能力的提高就要养成在思考状态下看书学习。主动将初中高中知识衔接起来，培养“通史”意识。主动思考教材中的“学思之窗”、“本课测评”、“学习延伸”之类的问题，并高质量地写出来，就会提升我们的历史思维能力和解题能力。
三要加强老师精心备课和教学理念教学方式的转变。针对高一年级科目多学生时间紧任务重的实际情况，我们加强备课研究，精心备课，尽量向课堂45分钟要效率。为此，在备课时，老师花了很多心思思考：一是优化教学过程和教学结构；二是怎样引导学生在思考状态下听课和学习，怎样尽快让学生学会看书、学会听课、学会做题，提高听课效率和学习效率；三是思考如何让所要掌握的知识内容深入浅出、让学生容易懂容易学会变通学会运用；四是将重点难点内容运用一些简单图示或材料突破并思考如何变通运用，通过举一反三培养学生知识点的迁移与运用能力，培养历史思维能力和学科素养，为此老师们利用多媒体技术，制作课件。从而老师们备课所花的时间大大增多了，备一节课有时需要花五六个小时甚至更多，这么精心备的课，学生容易理解，教学效率大大提高了。就是老师们的负担太重了。
二、期中考试总结
1、本套试卷特点：
一是符合教科室和历史新课标的要求；
二是覆盖了本期所学的重要知识点，覆盖面广，如：宗法制、专制主义中央集权制度、雅典民主政治、罗马法、英美法德政治体制、开放通商口岸、太平天国运动等；
三是突出考察了教学重点难点及其所应具备的基本解题能力与技巧。如：三个材料题主要考察了中国古代专制主义中央集权制度、古代雅典民主政治、西方资本主义政治制度及其之间的关系，通过概括归纳、分析比较、评价说明等题型考察学生的知识运用和迁移能力，考察学生基本的答题能力，让学生掌握基本的解题方法和能力。2、考试结果：班级名称高458班高459班高460班高461班高462班高463班高464班高465班高466班高467班高468班高469班高470班高471班高472班高473班高474班高475班高476班高477班全体总人数65666667665064666565666666666465656566661295参加人数65666667645064666563666665666465656566661290平均分68.4666.3265.4570.8165.1183.8262.8359.6273.5162.9861.9173.3861.7165.1568.0671.3560.5465.269.0364.3666.79排名7910513116202151731812841911614最高分979189949498898894928493848192918689868498最低分难度区分度0.312527412123681434352531432842404525344635140.673、教学反思：
一是一如既往地狠抓备课质量和课堂效率；
二是继续引导学生在思考状态下学习，转变学习历史的态度和方式；三是加强解题方法的讲解和运用，落实好学易；四是督促学生专时专用，自觉用好历史晚自习。
高一期中考试总结12
初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后，有相当一部分学生在高一的数学成绩会出现下滑，有的甚至不及格。经过一段时间努力后，有的学生能很快地调整自己，几个月最迟一年内能赶上来，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟过来时，高中也将结束了，针对这些学生，我总结如下。
一、原因分析：
我对我校高一学生中100名学习成绩下降明显的学生进行了调查分析。这100名学生中，成绩下降幅度较大的有23名，其中因不适应高中学习而成绩下降的约占48%；因学习方法不当而成绩下降的约占65%；因偏科而成绩下降的约占13%；因迷恋网吧打游戏而成绩下降的约占22%。这里我主要分析以下几个方面的原因。
1、初中、高中教材跨度过大
初中教材偏重于实数集内的运算，教材循序渐进，直观性强，内容通俗、具体，对每个概念都配备了足够的例题和习题，而高一数学教材第一章就是集合、映射等数学知识，不少学生反映集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很玄。确实初中高中数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的集合语言，逻辑运算语言及函数语言，紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者，进入高中后学习屡受挫折，成绩不理想，造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学习不得法，从而导致成绩滑坡。
知识内容的整体数量剧增，高中课程与初中相比内容的量上急剧增加了，接受知识信息的量比初中增加了许多，辅助练习，消化的课时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了，很多地方难度大，方法新，知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃，如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题等。这些问题如不采取补救措施，查缺补漏，学生成绩的分化是不可避免的。
2、对教师的教学方法及新的环境不适应
我曾在高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。不少学生说，平时自认为学的不错，考试成绩就是上不去。造成这种结果的原因是：初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法和步骤，尤其到了初三，重点题目要反复做多次。而高中教师在授课时，强调数学思维和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫，又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初中、高中教师教学方法的巨大差异，中间又缺乏过渡环节，致使高中新生普遍适用不了高中教师的教学方法。
新的环境使学生在心理上、感觉上出现了不适应。一所高中的学生来自多所初中，原来的尖子，现在不可能都是尖子，就像参加运动会的运动员一样，在省里是第一，到国家队可能没有取上名次，到世界就更别提了。因此，某些学生成绩的相对下降也是情理之中的事。从初中到高中，环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高，尤其是处理师生关系、同学关系的能力不是很强，到了新的环境，经常因为一些日常生活中的小事而焦虑，造成精力流失，需要一段时间才能适应这个新环境，也有个别学生因为一点挫折而丧失对未来的信心。
3、学生的学习方法不适应
许多同学进入高中后，还像初中那样有很强的依赖心理，跟随老师的惯性运转，没有掌握学习的主动权，表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要讲内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道。老师上课一般都讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，但一部分同学上课不会抓重点，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结，寻找知识间的联系，只是赶作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天却无精打采，或上课根本不听，自己另搞一套，结果是事半功倍，收效甚微。
二、对策研究
针对上述问题，要想大面积地提高高一学生的数学成绩，应采取如下措施。
1、高一教师要了解初中数学教材及教师的授课特点
开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸底前提下，根据高一教材和大纲制定出相应的教学计划。刚开始要放慢进度、降低难度及注意教学内容和方法的衔接，由于高一学生缺乏严格的论证能力，所以要增加学生到黑板上演练习题的次数，及时发现问题，解决问题，且考试时章节难度不能大。高中学生仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。其次要养成良好的学习习惯，其中包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、系统小结和课外学习几个方面，反复使用将变成学生的习惯行为。通过上述师生互动的方法，降低教材的难度，提高学生的可接受性，增强学生的信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
2、循序渐进，防止急躁
由于年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的学生贪多求快、囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，针对这些情况，要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知，发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们阅读、书写、运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。
3、研究学科特点，寻找最佳的学习方法
数学学科担负着培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运用所学知识分析问题，解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛性的适用性，对能力要求较高，学习数学一定要讲究活，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，养成对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来的良好学习方法和习惯。这不仅是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需要教师的指导，另一方面也要靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制定学习计划。重点是使学生会听课和合理安排时间，听课时要动脑、动口、参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大学生的知识面提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又有薄变厚。其中、期末都要召开学习方法交流会，让好学生介绍经验，让好的学习方法成为共同的财富。
高一期中考试总结13
期中考试刚刚结束，我针对自己的期中做一下总结：
首先，我的弱项是语文，在这次的语文考试中，我的基础部分丢分不多，主要是阅读部分审题不清，急于作答，所以出现了这种丢分点都是在审题上，总结文章也得从文章中处啊区重点语句，然后自进行概括总结。作文选材普遍，但是却选取了典型事例，描写比较生动。所以丢份主要在阅读上。
第二项是英语，英语我依靠着坚实的英语基础，立于优秀之列，所以，这次的考试我依然是优秀。我的丢分点在听力上，因为速度太快，自己的练习不够，所以丢分。而且，听力也正是我的弱项所在，再加上练习不够，所以丢分。英语阅读我依然是出现在一些小的语法错误上。
第三项是数学，数学是我的强项，但是练习计算不够，所以时间一久极容易出现错误，应该改正，多做练习，认真读题。遇到不会的问题应该再仔细想想，如果想不出来，可以等到最后想。 第四项是生物，因为生物没有经历过考试测验，所以大部分同学都在这上丢分。但是我因为课上发言较多，所以生物成绩没问题。 以上是我对期中的学习总结，谢谢。
高一期中考试总结14
各位老师、同学们：
大家好!今天，我们高一年级师生欢聚一堂，隆重召开14-15学年度第二学期段考总结表彰大会。首先请允许我代表学校，向勤奋学习、追求上进、取得优异成绩的班级和同学表示亲切问候和热烈祝贺!同时向辛勤耕耘、无私奉献、敬岗爱业的班主任和老师们表示衷心的感谢!
我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也希望受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。 我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。
我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却开学以来尽心尽力、孜孜以求的学子，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如愿的 成绩;或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差;或许在无人知晓的时刻，坚强或委屈的泪水曾在心中流淌……而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的学子而感到欣慰和自豪，你们同样是百中的骄傲!我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远!因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力!
2、期中考试已经结束了，我们的老师在反思教学，觉醒的同学在反思学习，同学们对考试有什么思索呢?是陶醉于已经取得的优异成绩，还是摩拳擦掌准备投入下一轮的竞争?是为自己不理想的分数而唉声叹气，还是找出自己的不足并且决心在最短时间赶上先进?那张寄托着你的喜悦和忧虑的试卷是在反复的研究，还是已经被你束之高阁?对这些问题的不同回答，很大程度上决定了你在下一次考试的位置。
获得优异的成绩是每个同学的愿望，但当拿到成绩单时，现实或许与自己的理想有差距。你在痛心分数不如意时，是否在寻找导致成绩不理想的原因?影响成绩的因素可能很多，但最主要的还是学习态度和学习方法。
有一句流行语说：态度决定一切。同学们，你有良好的学习态度吗?你在课堂上是始终保持旺盛的精力，还是一上课就昏昏欲睡?是不达目的誓不罢休，困难面前决不低头，还是遇到困难就退却，碰到干扰就妥协?你是时时告诫自己还有任务在等着自己，还是需要别人提醒督促学习?你的情绪是稳定良好的，还是焦躁不安的?你是时时发现自己的不足，还是不断的挑老师的毛病?你的注意力能够持久的集中，还是学习三分钟就要东张西望?如果你仔细观察身边那些成绩优秀的同学，以上问题的答案对比反差就会呈现在你面前，你会发现他们既有强烈的学习欲望和高度的自觉性，又善于冷静地控制自己的情绪;既能够独立完成学习任务，也能够虚心学习别人的长处。我们不用听教育专家的高论，也不必借鉴高考状元们的经验，只要看看周围同学中那些佼佼者，学习成功的秘诀就了然于心了!
3、同学们，在我们的身边，不知你是否发现我们身边的学习标兵、学习榜样?他们刻苦勤奋、学法灵活，善于钻研、勤于付出，无论大考小考，他们始终稳居班级第一名。他们目标瞄准第一从不动摇，不达第一决不罢休，辛勤付出终于实现心愿，摘得班级桂冠。他们学习目标明确、踏实勤勉，言语不多、惜时如金，特别能吃苦，争胜心强，所以成绩总是名列前茅。他们心无杂念，一心为学，在学习中感受进步、享受收获，注重学习的每一个细节，所以总能使成绩达到极致。他们勤学爱问、互帮互学，学习成绩总是出类拔萃，深受学生和老师一致称赞。也有不被暂时的困难和挫折所击倒，面对失败不气馁不低头，反而迎难而上、欲挫越坚，屡败屡战、知耻后勇，最终取得优异成绩和巨大进步证实了自己的实力。
然而期中考试也暴露了一些存在的问题，比如，我们有些同学在刚入学时成绩比较好，在班级中排名比较高，但在这次考试中呈下滑趋势;有些同学学科之间发展出现不平衡的现象：整个班级体中贫富差距拉得较大，甚至还有的同学在考试中弄虚作假，被监考老师当场抓获。总之期中考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为我们提供反思的机会
在关注学习榜样、学习标兵的同时，我们也许会发现另外一些不正常、不和谐的现象。在学习上，部分班级要求不严，学习气氛不浓，不能很好利用课外活动进行培优补差，自习课任务不明确、日清工作不能坚持开展，考前不能有效组织复习备考，部分学生对自己学习放松要求，出现作业拖拉、甚至不交作业，布置任务不能积极、认真完成，总是一拖再拖，甚至出现面对老师的严格要求产生消极情绪等。在记录上，如个别学生，总是不愿意按时进教室，总是踩着铃声进教师，甚至出现迟到、旷课等违纪现象;有些学生言语粗俗，污言秽语，满嘴脏话，毫不在乎别人对自己的看法;部分班级学生集合时，速度慢、好拖拉，吵闹说话、喋喋不休;个别学生还存在敲诈勒索、欺瞒老师、欺压学生、结伙斗架、祸害班级、影响班级级段声誉等严重违纪、违法行为，我希望各班要对班级害群之马进行警告、甚至劝退、开除，还我们以优良学习、生活环境。在卫生上，部分班级学生不能按时打扫卫生，在清洁区不是认真打扫卫生，而是追逐打闹、满腔吆喝，或者出现相互推诿，拖延时间，教室的卫生不能很好保持，脏乱差现象还很严重。
同学们，本周是第13周，距第21周期末考试还有两个多月时间，现在我们的学习进入到了重要、关键时期，谁抓住了最后的黄金学习时间，谁耐得住炎热与枯燥，谁将在期末考试取得成功与荣耀，鲜花与掌声。今天的期中总结表彰大会，包括等会受表扬的的同学，这次大会的真正意义在于自我总结。我希望同学们通过这次的期中考试 ,去好好思考这样三个问题：我是谁?我来修远干什么?我现在能干什么?
此外，我们还想告诉同学们这样几个观点：
一、要努力加强自身的思想道德修养。希望我们时刻注意自己的言行举止，做一个文明中学生、做一个优秀中学生。我们要尊重老师，珍惜老师的辛勤劳动。我们要珍惜友谊，同学之间要和睦相处，不能以大欺小、以强欺弱，每个人的未来成功与成就，都是无法确定的，多个朋友多条路，多个仇人多堵墙。要养成良好卫生习惯，不随手乱丢垃圾，学会珍惜别人的劳动成果。要爱护公物，不能随手敲击扶手，不能损坏学校标语，不能在桌面上乱刻乱画。希望我们严格遵守校纪班规，服从班委领导，培养良好的行为习惯，做一个有道德的人，高尚的人，脱离了低级趣味的人，人人都给予好评、啧啧称赞的人!
二、要有明确的奋斗目标，要有为实现目标而全力以赴的精神。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。相反没有目标，学习就不会有压力，也就无法形成动力。要想实现明年中招考入重点高中总体目标，就需要不断地制定每一阶段的小目标，并付诸实际行动、努力实现，在小目标不断的实现中逐步递进，从而最终实现自己的长期目标。当然，目标的制定很容易，但是更重要的是付诸于努力实施与实现，想取得成功与进步，必须付出百倍的努力和辛勤的汗水，必须承受巨大的压力，并转化为行动的动力。要有一种不达目的决不罢休、不实现目标绝不甘心的精神，要学会忍辱负重、厚积薄发，要让自己做一名说到做到、不放空泡、言而有信的人，不能成为语言的巨人，行动的矮子。
三、要端正自己的学习态度，激发自己的学习热情。因为态度决定高度，态度决定成功。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐，体验互帮互学的友谊与乐趣。
四、要正确地面对成绩，对期中考试做深刻的总结和反思。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的成功荣耀中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。通过对考试的总结与反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
五、要学会勤奋学习和珍惜时间，要把有限的时间投入到无限的学习之中。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
六、珍惜有老师、家长约束的幸福，学会感恩。世界上有两种人对我们是最好的，就是我们的父母和我们的老师。没有任何一位老师想跟任何一位学生过不去，管我们，是为了我们好。更何况在我们学校，我们的老师和我们每个同学朝夕相处，起早摸黑，有学生生病了还把你们送到医院，没钱了还要掏自己的腰包，这就是你们的老师，这就是一心一意希望你们学习进步的老师。然而，有的同学把老师的这种关爱当作是约束，是和他过不去，不服从老师的管理，甚至故意去说一些让老师生气的话，做一些让老师生气的事，这种做法，到头来还是害了你自己。我们要珍惜老师对我们的好，要尊重老师对我们的教育，要学会以一种感恩的心情对待老师的管束。对待父母，我们更要感恩。在座的许多同学可能都是来自农村， 有的同学的父辈、祖辈可能一生都是与土地打交道。田地里，他们面朝黄土背朝天;饭桌上，他们吃的是粗茶淡饭。有的家长甚至远行千里，外出打工，他们起早摸黑，省吃俭用。他们或许只读过初中、小学，但是今天，他们却把我们送来读高中，今后，他们还会送我们读大学，读研究生，为什么?就是因为他们没有文化知识，深知缺乏文化知识的苦处，他们就把希望寄托在你们的身上。我们的肩上，负载着父辈、祖辈那沉甸甸的期望;每一位同学的背后，都有很多双眼睛在深切地注视着你们。父辈、祖辈含辛茹苦，生育养育了我们，现在，我们何以感恩，第一是学习，第二是学习，第三还是学习。不好好学习，我们将有什么颜面面对我们的父辈、祖辈!
七、学科之间一定要平衡;有些同学幼稚地想，将来高考只考语、数、外，我只要把语、数、外学好就行了，其他的都无所谓，将来考试过关就行了;或者是我这一科比较弱，就想反正将来我也不选这一门，差就差一点。这些想法将来是要害人的，到高二的时候我们要进行学科测试，如果达不到一定的等级，是没机会参加高考的，如果你不努力，说不定到高二后期有的同学就被宣布与高考无缘;再看我们现在的高三，晚自习从以前的10点结束，到现在的11：30，补得不是语数外，而是其他那两门学科，高一丢下很多，高三是要还债的。如果我们现在能够摆正九门学科的关系，将来一定会受益匪浅。
八、态度不仅决定成绩，还决定着我们同学的未来。从期中考试的成绩来看，还有一些同学视学习为儿戏，还在非常严重地浪费自己的青春和生命，还远远不具备作为一个十几岁的青少年应有的学习态度。伟人讲：天才=百分之99的汗水+百分之1的灵感。我觉得，现在这个公式对我们的同学来说还是有用的，你努力的方向是什么，将决定你会成为什么样的人。所以说，态度，决定命运!明白了这个道理以后，希望同学们从此能端正自己的学习态度，以热情的态度去对待学习，尽自己的努力去完成作为一个中学生应该完成的学业，人常道，人生能有几回搏，此时不搏，更待何时!
同学们，在市场经济快速发展的今天，知识是最宝贵，是我们适应社会的基础，是你成就未来的基石。对此，我们必须有足够的认识。不学无术永远没有立足之地，终难适应社会发展。市场经济越是发展，传统产业越受冲击，利润率越低;那些高附加价的产业，无不是科技含量高、由知识支撑起来的产业。特别是在整个社会靠知识进步，靠技术吃饭，靠专业成长的今天，我们更应好好学习!知识要靠积累，学习永不会错。升入高一级学校深造，就是我们学习新知，谋求发展的最佳途径。我们任何一个同学，都要有这样的雄心和壮志，到高一级学校去，到名牌学府去，求取自己的发展，争取自己更加美好的未来!到那时，学校为你高兴，同学为你喝彩，父母为你叫好
同学们，期中考试只是个加油站，在我们面前还有期末考试，还有人生许多大大小小的考试，任务依然艰巨，道路依旧漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我希望我们每个同学通过这次表彰大会之后能够提高认识，能够一步一个脚印，能够珍惜时间，扎扎实实地度过校园生活的每一天;希望每位同学紧跟修远中学快速发展的潮流，在修远这片知识的沃土上奏响自己华美的生命乐章!
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。关键是我们要从中得到经验和教训。有一位教育家说，如果一个学生把到学校学习的每一天都当作一个节日，每天都微笑着走进课堂，那么，这个学生的学习一定会很好。既然如此，我们何不微笑着去学习，去迎接好成绩的到来呢。考试如同比赛，往后的路上，还有数不清的比赛，同学们，让我们一起努力，一起竞争，在比赛中超越自己!
高一期中考试总结15
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们欢聚一堂，共话佳绩。首先，能代表班主任发言，我感到很荣幸，期中考试如果说高一（3）班取得了一点成绩，功劳在领导、在大家的共同努力，更是因为我们有一批懂事听话的孩子。借此机会，向关心三班的领导，各位任课老师，表示衷心的感谢。
有人曾形象的把班主任比喻成教师、父母、警察、法官，这话一点不假，高一阶段的班主任工作更为琐碎，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是从繁琐的、甚至是一些不起眼的小事做起的。
一、设计相对合理的班级框架
班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我从学生报名到现在一直在注意观察学生的特点，了解他们的学习态度、习惯，这样在排列座位时就有了一定的依据，组合适当，上课时闲话少了，讨论题目的声音响了，同学们的关系融洽了，互相激励，形成合力，为班级管理打下一定基础。
二、建立健全班级干部队伍
班主任的力量是有限的，如果凡事都亲历亲为，不利于班级的发展和学生能力的培养。因此，建设一个有正气的班委势在必行。在建立之初，由于我没有经验，没有使班委成员明白“其身正不令则行，其身不正虽令不行”的道理，没有使他们在班中树正气，扬正气，所以我班的问题是层出不穷，打架的，上网的，旷课的，我很是头疼。月考后，我带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做，使他们能分工明确，各司其职，这样，很快的进入角色，学生更为配合，使同学关系融洽，从而充分发挥班级组织的功能，起到了比较好的管理效果。
三、 干实事，找准目标 激励竞争 共同进步
我们高中的学生都很累，每天几乎15个小时都在班里，如果只是做做样子，抄抄作业，应付应付家长那就太对不起自己，对不起自己宝贵的人生，得不偿失。所以，我一直要求学生干实事，从每一节课，每一节自习，每一次考后总结都是记一个知识点是一个知识点。比如这一周的班会课，学生感觉考试完特别累，想放松，但是根据考试批改情况我觉得不能，我要求他们及时的把卷子都拿出来，查缺补漏，不会填的，似似而非的知识点都再查找，再记。一节课没有人说话，都在积极的翻
书，记知识点。同时，我鼓励、引导同学们各自选定一个超越的目标，把他写在课桌上，记在心里，去时时激励自己，班级内现在竞争氛围较浓，大家都很珍惜时间。
同学们，经过这两个月的学习，我们每一名同学都有了不同程度的进步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水。
当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。仔细观察成绩优秀、有进步的同学，认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取得优异成绩的法宝！
在此，我也借机给同学们提三点建议：
第一，尽快确立自己的目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，鞭策自己。 第二，不要老说自己不踏实，成功就是每天做好简单的事。上好每节课，抓紧每一分钟，练好每一道题，迈好每一步！
第三，方法决定结果。科学有效的方法可以让我们的学习取得事半功倍的效果。 要善于思考，学与思相结合，才能提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个总结，整理好自己的纠错本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当，是否该转变一下自己的学习方法？
期中考试过后，
又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧！
最后，请允许我再一次向关心三班的领导，各位任课老师，表示衷心的感谢。 谢谢大家！
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