班主任家访记录(锦集15篇)
班主任家访记录1
家访对象：xx
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期
望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的`缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
班主任家访记录2
学生姓名
xx
就读班级
xx班
家庭住址
xx都市家园xx单元
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的'表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
20xx年xx月xx日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
班主任家访记录3
小嵩的最大特点是——话多，才跟他接触没几天，所有的.老师都已经牢牢地记住他的名字了。跟学习有关的事情他要说，跟学习没关的事情他要说，自己的事情他要说，别人的事情他也要说。而且他很爱找别人茬，问各种各样的为什么。
今天去他家，他很放得开，什么都聊，和他聊天，每一个人都很开心，因为每一个人都能感受到他那孩子的天真和可爱。因为知道我要去他家，他早早起来写作业，而且他很大方地拿出自己的作业，让我帮他看看哪些字写得不好，他马上擦掉写过。
班主任家访记录4
xx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：
教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的`错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
家长表示会积极配合教师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：
我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，可是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。
班主任家访记录5
学生姓名：周九
家长姓名：吴十
家庭情况：周九是家里的`独生子，父母都是教师，家庭条件比较平凡。
学习情况：周九的成绩一直很稳定，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助周九更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。
班主任家访记录6
学生姓名：钱七
家长姓名：孙八
家庭情况：钱七是家里的`独生子，父母都是高管，家庭条件非常优越。
学习情况：钱七的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助钱七更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。
班主任家访记录7
学生姓名：赵六
家长姓名：钱七
家庭情况：赵六是家里的.独生子，父母都是企业家，家庭条件非常优越。
学习情况：赵六的成绩一直很好，但是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。
家长反馈：家长希望老师能够帮助赵六更加关注团队合作和集体荣誉，培养他的团队意识。
班主任家访记录8
家访时间：20xx年11月12日
地点：家
家访对象：xx
家访过程：xx就是个性格比较内向的孩子，平时不快乐骂人，课堂上不主动提问问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，至他家里跟他父母谈论了谈论。说道：这个孩子的性格很内项，在学校不快乐讲话，不愿提问老师的问题，也不快乐出席游戏。家长充分反映：孩子在家很开朗，非常大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不耐烦。针对这一状况，家长和老师协调，必须教育好孩子，以后慢慢的培育学校家园一致。
xx
家访或招待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清楚。
教师向其家长充分反映该后生自学情景：将近段时间，该后生在自学上有所提高，比较显著的就是拼读和课外作业，书写也比较干净规范，但还是经常不顺利完成作业。教师告诫过多次，但效果不显著。该后生脑子很有效率，希望家长在孩子的自学上多用用心，多严格执行一下。
家访手记：
多次和该后生单独交流过，其父母很少插手孩子的自学，对孩子的教育方式也很直观，动不动就责骂。一向在思索，这样的教育方式可以给孩子增添多小的影响。大的.时候，孩子因为没抵抗的本事可能会惧怕家长的气度，可以秉持绝望，但在心理上却存有隐隐的反感。随着年龄的快速增长，当孩子慢慢存有自我的意识时，家长再用这样蛮横的方式看待孩子，那么孩子就可以渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话置放一边，久而久之可以增进家长和孩子之间的矛盾。长期处于这样的家庭环境中，孩子的性格也可以显得暴躁，一旦踏上社会，将可以影响其人生观和世界观。
xx活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通告家长的情景下，按照备案的地址，走进了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，教师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“xx的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情景。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简便。“不好意思啊，教师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，可是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“xx爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩，请轻轻地
点了摇头，“那你真的我们两位教师好不好?”孩子迟疑了一下，还是轻轻点了摇头，看著他提问地这样迟疑，我坚信症结就在那里了。“那你为什么不愿自学呢?”他低下头去不骂人了。“你是不是受到了什么愧疚?存有什么不高兴呢?没关系，说说看，如果就是教师什么地方弄错了，教师确保废止。”孩子还是一言不发，眼泪却掉下来了下来，这并使我更加坚信他就是受到了愧疚。“那次…不是我在讲话，就是我旁边的小朋友讲话，你却抨击我…。”哦!仇怨最终关上了，认为错的还真是我这个自以为公正无私的教师。所以有时认为，教师真的不能用一种定势去对待有些调皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约不好如果以后教师抨击错误必须及时跟教师说道，但如果教师抨击对的必须及时废止。
孩子的脸上最终又露出了笑容。
班主任家访记录9
家访时间：xx年x月xx日家访地点：xxx家。
家访目的：孩子期末语文测试得了第xx名，家长上开回去家长会后没与教师交流就跑了。我想要介绍一下孩子在家的自学和生活状况，同时与家长沟通交流，使家长能与教师交流，践行适宜孩子自身特点的蜕变观。
家访过程：
孩子在xx的小区门口直奔我，我与孩子到家后，他的妈妈说我，他的爸爸在拉萨工作，自我没文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将步入高中自学，成绩出色。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤奋，用心地分担家务劳动，心眼实。孩子的动作快，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很就是疼爱，长期就是在家边做作业，爷爷奶奶边喂食零食。了解到这些状况，我突然间很讨厌这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不说道主动分担家务。于是，我表彰了孩子，并下定决心下期使他出任劳动委员，为班级服务。希望借由分担职责提升学生的自信心。
家访反思：
孩子的发展就是多角度的，所以我们能借由多种渠道回去看看孩子，找寻他们的可以观赏点，使他们和我们能相互地介绍、认知。
家访目的.：让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
xx小朋友聪明好动，上课回答问题也很进取。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到xx的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，异常的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一起共同把孩子教育好。
家访的实效：
经过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
班主任家访记录10
学生姓名：李四
家长姓名：王五
家庭情况：李四是家里的独生子，父母都是工薪阶层。
学习情况：李四的成绩一直很稳定，但是在课堂上比较调皮，容易分心。
家长反馈：家长希望老师能够多关注李四的`行为表现，帮助他养成好的学习习惯。
班主任家访记录11
学生姓名：吴十
家长姓名：郑十一
家庭情况：吴十是家里的独生子，父母都是工薪阶层。
学习情况：吴十的`成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助吴十更加自信地表达自己的想法，培养他的沟通能力。
班主任家访记录12
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访情景：把学生的情景告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的'儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他供给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长供给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常坚持联系，互通学习情景。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
班主任家访记录13
一、精心安排家访事宜，顺利迈向良好沟通的第一步
（一）关注电话预约的技巧
1、预约电话可能是教师和家长的第一次沟通，一定要注意言语得体，在电话接通时，可先确认对方身份，然后自报家门，如：“您好！请问您是XXX小朋友的家长吗？我是XX幼儿园小X班的班主任X老师！”在结束电话时，出于礼貌，请延迟几秒挂电话。
2.征询家长家访时间，周一到周五考虑家长工作的原因，尽量安排在晚上家访，双休天可在白天进行家访，但应该避开用餐时间，尽量不打乱幼儿家庭的作息时间，以家长方便为主。
3、跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时为宜，不妨碍家长工作、学习和生活。
（二）合理安排家访时间
根据电话预约的家访时间，事先可计划好路线，统筹安排时间，确保准时出现在幼儿家中。如对幼儿的的家庭住址不熟悉，可在预约电话里先向家长询问，以便更好地安排家访路线。
（三）注重教师的礼仪形象
由于新生家访是教师与家长、幼儿的首次会面，第一印象尤其重要，因此，新生家访时一定要注意自己的仪表、礼仪，应大方得体、亲切友善，具体应注意以下几点：
1、衣服：家访时教师着装应得体方便，忌露、透、紧，也不应奇装异服，以免给家长留下不庄重的印象。
2、鞋子：穿易穿脱的鞋子，进门时可很方便地换鞋子。
3、化淡妆：化淡妆是基本礼仪，忌浓妆艳抹。
4、礼仪：注意举止文明，做到态度亲切谦逊，语言朴实诚恳，另外一般新小班家访都是暑假，如穿裙子则要注意坐姿，以免走光，引起双方尴尬。
（四）两位教师的协调配合一般新生家访要求两位教师都到位，在具体家访过程中，可具体作一些小小的分工配合，比如一位多以谈话形式了解孩子的各方面情况，另一位老师可及时作一些家访笔录，或者一位老师偏重于与家长的沟通，另一位老师偏向于多与孩子进行沟通，这样可以全方位地了解孩子的情况，也更具团队感。
二、巧妙构思家访内容，做个有心人
1、清晰的记录谈话内容
幼儿是否是过敏性体质、特殊病例病史、独立进餐、挑食情况、入厕是拉裤子还是蹲便器、及平时谁照顾孩子、孩子的喜好、动作发展等。将之制成表格说明，特殊情况记录在备注
在决定家访前，可事先与搭班老师一起整理一下需要了解的问题以及需要及时与家长沟通的内容，制作成一张表格，通过以上表格，教师可以较好地了解孩子各方面的情况，当一位老师与家长进行谈话时，另一位教师可以很方便地进行及时记录，一目了然，这张表格是我们了解孩子的第一手资料，在开学前，教师应多翻阅这些表格，对便我们更好地针对孩子的不同特点与个性差异有效地制定教育策略。
2、主导谈话内容，注重教师、家长、孩子之间的互动。
在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。但也要做到教师、家长、孩子“三方会谈”，避免自己一言堂。应让家长在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；另外教师在与家长的谈话过程中，不能忽视孩子的存在，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法，并对孩子的一些表现积极肯定，让孩子感到老师的亲切。
3、了解幼儿的喜好及小名
试着走进幼儿的童心，用朋友的身份与孩子进行对话，孩子会觉得你了解他、关注他，帮助幼儿尽量适应幼儿园生活。另外，可以向家长了解孩子的小名，当孩子入园后，可以亲切地称呼孩子的小名，拉近与幼儿的距离。
4、给予家长一些合适的建议，让家长产生信赖感
宝宝马上要上幼儿园了，爸爸妈妈们肯定有不少疑惑或教养问题会在谈话中提出，在家访前，应对此作一些准备，设计一些常见问题，斟酌建议，为家长解开疑惑，解决困难，通过这些建议及提醒，不但可以让家长初步了解幼儿园生活，同时也让家长对老师产生了初步的'信任感。
5、及时高效地作好家访记录
家访时，教师应准备一本记录本及家访记录表格，及时将每个幼儿的特点进行速记，家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。方便开学后有针对性地帮助幼儿尽快度过入园关。
三、新生家访给予我们的几点启示
1、作为一线老师，应多思考，在新时代背景下，面对个性张扬的八零后父母，及时针对不同的情况调整思路，及时全面地依托新生家访这一重要的沟通手段，达到了解孩子、和谐沟通、建立信任、共同促进幼儿发展的目的。
2、在家访时，也应注意多与孩子进行沟通，多让孩子唱唱主角，对孩子的表现多加以肯定，以孩子为主体，这不但会促进师生的情感交流，也能让家长对老师产生初步的信任感，让家长觉得老师心中时时有孩子。
3、教师应该具有不断地专业化学习的意识与能力，提升自己的专业素养，当面对家长提出的教养方面的难题时，能及时给予家长正确的指导及建议，取得家长的支持与信任与配合，以便更好地开展工作。
班主任家访记录14
学生姓名：张三
家长姓名：李四
家庭情况：张三是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。
学习情况：张三的.成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长对张三的学习成绩很满意，但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的想法。
班主任家访记录15
家访时间：20xx年xx月xx日
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有积极心。
（家长对学校、教师的'意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
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