养成教育名言

时间：2025-06-24 11:41:42 诗琳名言格言我要投稿

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关于养成教育名言160句

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于养成教育名言160句，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于养成教育名言160句

　　1、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。 ——曹国艳

　　2、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　3、好习惯让人受益无穷。——陈改转

　　4、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　5、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。——陆士桢

　　6、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐

　　7、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

　　8、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

　　9、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　10、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

　　11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　12、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　14、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　15、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

　　16、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

　　17、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

　　18、关于养成教育名言

　　19、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

　　20、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹

　　21、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　22、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　23、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

　　24、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　25、少成若天性，习惯成自然。——孔子

　　26、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　28、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　29、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　30、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

　　31、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

　　32、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基

　　33、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。——李艳东

　　34、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

　　35、成功教育从培养好习惯开始。

　　36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　37、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　38、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善。”

　　39、法国大作家雨果：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人优于伟大的人。”

　　40、企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。”

　　41、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》

　　42、身外之物和内在力量相比，便显得微不足道。——前美国法院大法官何姆斯

　　43、IBM创办人华特生曾说：“成功就在失败的另一端。”

　　44、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”

　　45、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”

　　46、美国文学家及哲学家梭罗：“最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命。”

　　47、教育家曼恩曾说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。

　　48、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

　　49、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并首次对起点有真正的了解。”

　　50、科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。”

　　51、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

　　52、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

　　53、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

　　54、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

　　55、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

　　56、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”

　　57、英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”

　　58、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”

　　59、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

　　60、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。

　　61、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”

　　62、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

　　63、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”

　　64、孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”

　　65、苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”

　　66、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”

　　67、苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”

　　68、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　69、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　70、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　71、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

　　72、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

　　73、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。 ——曹国艳

　　74、好习惯让人受益无穷。——陈改转

　　75、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　76、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体长知识的重要时期，是对他们进行道德情操心理品质和行为习惯养成教育的时期。——陆士桢

　　77、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐

　　78、好习惯是成功的保障。——李中英

　　79、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

　　80、率先垂范，教师重责。——张梅

　　81、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基

　　82、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。——李艳东

　　83、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

　　84、苏霍姆林斯基认为：“如果一个人不相信学生，认为学生将一事无成，在学校不会有所作为，那么，他不仅会使学生们痛苦，而且自己也会终身都感到苦恼。”

　　85、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

　　86、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　87、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

　　88、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

　　89、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

　　90、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

　　91、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

　　92、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　93、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　94、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　95、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　96、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

　　97、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

　　98、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

　　99、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　100、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

　　101、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

　　102、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　103、良好的个性胜于卓越的才智。

　　104、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

　　105、博观而约取，厚积而薄发。

　　106、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。

　　107、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　108、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

　　109、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

　　110、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　111、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　112、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　113、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

　　114、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　115、帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的责任，而帮助孩子减轻负担的最好方法就是我们的父母增加负担，也就是说，我们的父母可以成为孩子的学习老师。

　　116、每天花时间和你的孩子独处。

　　117、不要因为孩子的错误而取笑他。孩子们能背诵诗歌、讲故事和唱歌。

　　118、我们的教育应该使孩子们德、智、体、体、体、科学全面发展。

　　119、一双赞许的眼睛，一个会意的微笑，一个赞许的点头，都能传递真情的鼓励，都能表达对孩子的赞美。

　　120、一个母亲可以教育她的孩子，就像一百名教师一样。

　　121、挫折教育不只是让孩子过艰苦的生活，做一些艰苦的工作，挫折教育的重点是培养孩子面对挫折的坚强素质。

　　122、速度是阅读中的第一大病，功夫在绵密中不间断，没有速度。

　　123、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责怪孩子，聪明的父母疼爱孩子。

　　124、专家指出：现代教育要教给学生三种技能：一是自学。另一种是和不同的人一起工作。第三，他们可以在不同的环境中生存。

　　125、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能感受到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自校园内外的各种挑战。

　　126、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　127、让孩子参与家务和旅行的计划。

　　128、要相信每个孩子都能成功，要相信自己的孩子都是好孩子。

　　129、父母应该逐渐培养孩子独立思考和独立解决问题的能力，从而树立孩子的自信心。

　　130、最受惩罚的孩子长大后很少成为最好的孩子。

　　131、构建和谐社会，应从构建和谐家庭入手。

　　132、不要不真诚地表扬你的孩子。知识而不应用，犹如耕作而不播种。

　　133、每一个心理健康的孩子都是积极向上的，喜欢学习，自信的，这些品质是孩子成长所必需的。

　　134、当你心情不好的时候，不要教你的孩子。拿他出气很容易。

　　135、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　136、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　137、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　138、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　139、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　140、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　141、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

　　142、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　143、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

　　144、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　145、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

　　146、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

　　147、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

　　148、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓

　　149、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

　　150、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　　151、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　152、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　153、普及教育是人类最伟大的发现——英国

　　154、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　155、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

　　156、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

　　157、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

　　158、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　　159、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

　　160、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

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